給孩子獨立解決問題的機會
作者：邦德幼總園 Cherry
曾經在微信圈看過這樣的一篇文章，
裡面說“幹過幼師，等於做過72行”，不僅是演員還是民事調解員、保姆、畫家等等。回想自己多年的幼教生涯，又何嘗不是文章中所描繪的呢？什麼事情都要做，什麼事情都要管。而最近我卻在反思，如何從這樣的現狀中解脫出來，把更多的角色和機會還給孩子。
我所在的幼稚園每週二、週三和週四下午都安排了區域活動，提供充足的時間讓孩子自主選擇遊戲材料和遊戲夥伴。
每次區域活動時，孩子們都玩得不亦樂乎，教師也有了更多的時間去認真觀察每個孩子的活動情況。在幾天前的一次區域活動中，我觀察到一個現象，給了我啟發。
某天下午進行區域活動時，我看見然然和炫炫在爭搶一輛賽車，炫炫大聲嚷嚷地說 “我先拿到的。”然然則拿著賽車一邊躲閃著一邊大聲地叫著：“給我玩一下。”就這兩句話兩人大概重複了十幾遍，
誰也不讓誰。最後，然然一臉失望地把賽車遞給炫炫，說道：“還給你了。”拿回賽車的炫炫開心地笑了，但看到然然沮喪的表情又立馬說：“我們一起玩吧！我開給你，你開給我。”然然很樂意的答應了，隨後他倆就投入快樂的開車遊戲中。
之前我每次看到小朋友爭吵，就會立馬去調解，我太怕孩子因打架受傷，而這次我選擇安靜地站在旁邊，目不轉睛地觀察他們，
看看他們到底會怎樣處理這件事情。最後他們給了我驚喜，這讓我意識到平時管得太多，不相信孩子們會用自己的方法來解決問題。可見我的過於干預，把自認為正確的方法強加給幼兒是多麼不理智。
給孩子獨立解決問題的機會，這不僅鍛煉了孩子的社會交往能力同時也解放了教師。或許我們有時要適當做個“懶”教師，學著放手，解放孩子的思維，解放孩子的手腳，耐心等待孩子成長，
讓自己真正成為孩子遊戲的合作者、參與者和引導者。