1、猶太價值觀：學習是一種信仰，真正的知識是甜蜜的，
沒有靈魂的人永遠不會懺悔，過有節制的生活。發了財並沒有成功，真正的成功擁有知識和智慧。文化和智力的壽命比金錢更長。 2、學習是一種關聯，就像易經中的類比，萬事萬物都遵循類似的結構。我們要做的就是在一件事情的表像中，找到其結構。再將這件事情的結構與其它事情的表像相結合，得出另外一件事情的結構。若能將自己的生活組成一張有序的結構網，
你便成了大師。 3、若你視學習為一種樂趣，人生就是天堂；若你視學習為一種義務，人生就是地獄。熱愛學習是一種信念。不管一個人理想有多麼好，他至少要先起步，才能到達高峰。成績只是你學習的副產品，做好你該做的事，出色完成你該做的事，理想的成績必然會來。 4、學習是一種能力，也是一種享受。掌握一門專業知識，便擁有進入文明社會的名片。專業沒有高低，喜歡便好。
知識不在多少，會用便好。會學習的人，其實是在玩一種智慧遊戲。 5、學習是一種儲備，而不是為了某個特定的目的去準備的，老子的無為而有為也是這個道理，你儲備的東西總有一天可以用的上，今世用不上，來世一定用的上。回頭想想過去的歲月，白白浪費了多少的好年華，讓自己碌碌無為茫然度日在發呆中度過，可是時光不能倒回，趁自己有所醒悟，別再虛度未來的歲月了…… 6、學習是一種生活，
不用拔高，不用貶低，有心的不論何時何地何事都可以學習。 7、愛學習是一種習慣，走出校門離開老師的監督和成績單，學習似乎不再是我們生活的主要內容，但這是一種錯誤。日常生活、從事的工作、人際交往等方面，每天的知識都在不斷地更新，這都需要一個想成功的人去瞭解和掌握。 8、學習是一種本能，考試則不是。為了考試而學習是為了別人，不是為了自己。
只有為了自己，人才能真正學到東西，人也才又可能成為人。 9、在職充電是防止人才“貶值”的一種好方法，要讓自己不貶值，就需要不斷地充電。學習是永無止境的，我們要樹立終身學習的理念。正如人們常說的：你永遠不能休息，否則，你就永遠休息 10、學習是一種高尚的玩，玩是一種享受人生的態度，學習即玩，玩即學習。讓學習成為一種享受，一種生活營養餐，一種生活必需品，
一種生活無限樂趣。 11、學習是一種很枯燥乏味，很需要花時間的過程，其實這些大家很早以前都深有體會，想成為人中龍鳳，真的需要付出點代價，這個代價不是說說那麼簡單，沒有多少人可以真正做到；這也是我們一直為之奮鬥的。 12、學習是成長中繞不過的坎兒。青蔥年華的時候對於學習總是帶著一種抵觸，好像花季雨季都是煙灰色的。那些書本上的知識乏味而單調，後來走進了社會，才發現，書本上的知識遠遠比社會來得簡單明快的多。 13、學習應該是懷疑，思考，提高知性能力的過程．只要是活著，猶太人總是不停地學習．因為對猶太人來說，學習是一種神聖的使命．猶太人認為，肯學習的人比知識豐富的人更偉大。 14、不學習是一種罪惡，學習是有經濟性的，用經濟的方法去學習，用學習來創造經濟。 15、一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。後來走進了社會，才發現，書本上的知識遠遠比社會來得簡單明快的多。 13、學習應該是懷疑，思考，提高知性能力的過程．只要是活著，猶太人總是不停地學習．因為對猶太人來說，學習是一種神聖的使命．猶太人認為，肯學習的人比知識豐富的人更偉大。 14、不學習是一種罪惡，學習是有經濟性的，用經濟的方法去學習，用學習來創造經濟。 15、一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。