即使寒門難出貴子，也請你擁抱命運
即使寒門難出貴子，也要擁抱命運
來源：網路
最近從網有兩篇文章很流行，
先講幾個姑娘的故事，都是我的大學同學。
我本科的學校是一所一本師範學校。這樣的學校的學生，大多數有一個共同點：家境普通甚至貧寒，學習努力。
H和M都是我的室友，H的家鄉是一個出了名的貧困縣的一個村莊，她是她們村的第一個女大學生。是的，第一個，女，大學生。她第一次說的時候我怎麼都不相信，
H說，是的，她中學是在縣裡讀的，住校，回家要走兩個小時山路，她小學、初中的同學基本都嫁人了。我特傻逼地問：“不到法定結婚年齡啊？”H說，她村裡都是先結婚，再領證，孩子都會打醬油了，去陪爹媽領證的多了去了。
H有一個妹妹、一個弟弟，弟弟才上小學。她說，她們村都這樣，生孩子，一直生到生了兒子。她媽媽懷她弟弟的時候，說，如果生的是女兒就送給一個不會生育的親戚。
H一直用功讀書，直到大三戀愛。男朋友是初中畢業的，現在在當兵，家裡也是農村，一無所有。H去他家回來後，和我們說，真的一無所有，可謂家徒四壁。
H的父母知道後，急壞了。我們宿舍的電話有些壞，打電話時聽筒的聲音大得和免提差不多，
後來我們才知道，H的母親一直是這樣想的：女兒大學畢業，在縣裡已經很了不起了，應該嫁個好人家，什麼是好人家？就是有錢人。現在的男朋友家裡什麼也沒有，怎麼能嫁？電話裡我們從難懂的方言裡聽懂過這樣的話：“我們把你撫養了大學畢業，
之後，H接到過七大姑八大姨乃至小學老師……打來勸她分手的電話。H被某個親戚的一句話擊敗了：“你爸媽是把你當兒子養大的，你弟弟妹妹還要你來撫養的。”大學畢業，H選擇了“報答父母”，回縣裡做老師，並用微薄的工資撫養弟弟和妹妹。我問過她，在其它地方工作，也可以寄錢回去啊？她說，她得把上初中的妹妹接了和她住在一起照顧，
M是回族，卻愛上了一個漢族男孩。（具體宗教文化我們不談，好嗎？）他們因為豬肉的問題爭吵過很多次，大多時候，是他們在外吃飯，他男友忘了買有清真標誌的食物。男孩很愛她，決定結婚，變成回族。
男孩父母經過一年的時間，也接受了兒子變回族。這時，男孩的爺爺去世了，男孩是唯一的孫子，M的母親卻不准男孩去守靈、磕頭。理由是，他們回族不信這個。之後更離譜的出現了，M的母親說，以後他們結婚了，回男孩家可以，不准在男孩家吃飯。
男孩的母親表示會準備一整套清真餐具，包括鍋碗瓢盆，M的母親依然不允許。男孩的父母崩潰了：“我把兒子養到二十多歲，娶了個媳婦，在家裡吃頓飯都不允許？”M和男孩為這個問題分分合合……一次她哭著說，為什麼她要是回族？我們無奈地說，因為你父母是回族。
X是我的同學，我們是研友。她決定考研時，父母就一直反對，三天兩頭勸她放棄。她的父母都是普通的公務員，覺得女兒再讀書也沒用，做公務員更好。後來我們都沒考好，我們去詢問申請調劑回本校的事。
一個同學考上了本校，玩笑地說，要不你們倆直接準備張房卡送給院長？我們從學院得到的回答是，調劑回本校基本不可能。從學院大樓出來，X哭了：準備了那麼久，什麼苦沒吃過？還不如被保研了（“被保研”是我們私下的說法，我們的一個學姐在校園被XX了，學校為了息事寧人，答應把她保送本校讀研）。
後來，X接受家裡安排考公務員，進了面試，在家裡安排下，成了一名公務員。她說，兜兜轉轉，還是回到了家人安排的命運。當然，在旁人看來，X很幸運了，她能夠被安排成為公務員。可是，那不是她的夢想。就像別人豔羨她有一雙漂亮的鞋子，可鞋子不合腳。
她們都是好姑娘，心思單純，熱愛生活，學習刻苦，只是，兜兜轉轉，我們都接受了因為家庭而帶來的命運，就像個胎記。
回到文首的那兩篇文章。生在寒門生錯了嗎？生在貧苦家庭，生錯了嗎？
我實習時做了半年的高一語文老師，學生大多是農家孩子。一次一個學生問我，怎麼學好化學。我第一反應，你丫逗我呢？我說，去諮詢化學老師。學生繼續說，他初中化學就不好。我說，那你可以去買本初中化學教輔，重新學習。他說，他是某鄉鎮中學的，他們初中沒有化學老師，就沒有開設化學課，他中考化學只考了15分，其他科目成績不錯，才考上高中的。他聽說理科好找工作，想學理科，可化學太差。很久了，那個學生認真的樣子我一直難以忘記。
還有一個學生，一次給我看他的一篇練筆，叫《金色的背影》。他寫他的父親是一名煤礦的背煤工，他隨父親去煤礦，在煤窯出口，他理解了，為什麼父親帶回來的錢上都有黑灰，為什麼父親回家倒頭就睡。
語文課前十分鐘都是課前演講、學生老師點評。一次，一個學生說，應試教育多麼多麼害人，高考多麼多麼害人。我看著全班點頭、微笑，心裡的緊張難以言喻，一顆心撲到了喉嚨。等他課前演講結束，該怎麼說？贊同他，等於否認他們學習的價值；否定他，可我們的教育確實出了問題；不表態，只說他聲音洪亮不怯場？他說完了，學生都等著我點評。
我說：“如同學所說，高考確實抹殺了你們的創造力、剝奪了你們青春的很多樂趣。但是，在我看來，對你們而言，對我們很多農家孩子而言，高考已經是相對公平的一種制度。現行的高考制度公平之處在於，至少你們清楚地知道，你努力了可以去改變你的生活，改變你的家人的生活。”我心裡大喊，我的話是假的，可是，能做什麼？難道告訴他們，世界依然“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，告訴他們，這個世界很現實，孩子你太幼稚？
那堂課後我開始害怕做老師，我害怕我的學生，那些勤奮認真的農家孩子在撞得頭破血流後告訴我，他們對自己的遭遇其實無能為力。害怕他們告訴我，老師，世界不是你說的那樣。害怕他們說，他們孜孜以求的夢想只是別人唾手可得的習以為常。
我不是個好老師，做不到讓他們看清世界、懂得人生大道理，我只希望他們依然相信，相信他們的努力是有意義的，相信他們能做出改變，相信他們可以走出這塊盆地，相信他們的父母可以像城裡的父母一樣安享晚年，而不是花白了頭髮還扛著鋤頭依然耕耘。
後來，我和我的同學們聯繫，問她們的現狀。H說，她教書、攢錢，期待著弟弟妹妹長大、能夠照顧自己，她還在爭取得到父母的理解，和男友在一起。等男友退役，他們再考慮在哪裡生活。
M說，他們快結婚了，她在爭取說服母親，放下執拗的成見，接納他們可以用全新的餐具做飯，一家人和和美美。
X說，她還在看考研書，讀研是她的夢想，她不會放棄。
即使我們依然被各自的命運擊倒，我們也相信可以做出改變。
生在寒門生錯了嗎？生在貧苦家庭，生錯了嗎？沒有人可以選擇自己的出身，如果可以，我也願意投胎英國王室。但你優越的出身、或者你所謂的“人生經驗”，不該是傷害他人、“來點負能量”的工具。
我特別反感所謂的“真相”“負能量”，就像一群惡毒的人告訴青春時的孩子，你去追夢吧，大膽追逐你的人生吧！等他或她撞得頭破血流了一聲冷笑：“這個世界就這麼現實，你圖樣圖森破！”
一群沒有夢的人醒著也不許別人睡著。
你沒有吃到葡萄，憑什麼告訴別人，葡萄是酸的？你自己親手埋葬了自己的夢想，憑什麼拉別人的夢想作陪葬？
以前看《山海經》，特別記得一個故事。羽蒙，住在靠近高山的羽民國，他們長著人形，卻又生了一對很短小的翅膀，能飛，卻飛不遠。他們終日站在山邊，試著用翅膀飛遠一點，再飛遠一點，可是，總是摔下來，總是慘敗，周而復始。
現在，我依然喜歡這個故事。我若是羽蒙，我也會試著用我短小的翅膀飛遠一點，再遠一點，就算摔得全身是血，至少我體會過飛行的滋味。
男孩父母經過一年的時間，也接受了兒子變回族。這時，男孩的爺爺去世了，男孩是唯一的孫子，M的母親卻不准男孩去守靈、磕頭。理由是，他們回族不信這個。之後更離譜的出現了，M的母親說，以後他們結婚了，回男孩家可以，不准在男孩家吃飯。
男孩的母親表示會準備一整套清真餐具，包括鍋碗瓢盆，M的母親依然不允許。男孩的父母崩潰了：“我把兒子養到二十多歲，娶了個媳婦，在家裡吃頓飯都不允許？”M和男孩為這個問題分分合合……一次她哭著說，為什麼她要是回族？我們無奈地說，因為你父母是回族。
X是我的同學，我們是研友。她決定考研時，父母就一直反對，三天兩頭勸她放棄。她的父母都是普通的公務員，覺得女兒再讀書也沒用，做公務員更好。後來我們都沒考好，我們去詢問申請調劑回本校的事。
一個同學考上了本校，玩笑地說，要不你們倆直接準備張房卡送給院長？我們從學院得到的回答是，調劑回本校基本不可能。從學院大樓出來，X哭了：準備了那麼久，什麼苦沒吃過？還不如被保研了（“被保研”是我們私下的說法，我們的一個學姐在校園被XX了，學校為了息事寧人，答應把她保送本校讀研）。
後來，X接受家裡安排考公務員，進了面試，在家裡安排下，成了一名公務員。她說，兜兜轉轉，還是回到了家人安排的命運。當然，在旁人看來，X很幸運了，她能夠被安排成為公務員。可是，那不是她的夢想。就像別人豔羨她有一雙漂亮的鞋子，可鞋子不合腳。
她們都是好姑娘，心思單純，熱愛生活，學習刻苦，只是，兜兜轉轉，我們都接受了因為家庭而帶來的命運，就像個胎記。
回到文首的那兩篇文章。生在寒門生錯了嗎？生在貧苦家庭，生錯了嗎？
我實習時做了半年的高一語文老師，學生大多是農家孩子。一次一個學生問我，怎麼學好化學。我第一反應，你丫逗我呢？我說，去諮詢化學老師。學生繼續說，他初中化學就不好。我說，那你可以去買本初中化學教輔，重新學習。他說，他是某鄉鎮中學的，他們初中沒有化學老師，就沒有開設化學課，他中考化學只考了15分，其他科目成績不錯，才考上高中的。他聽說理科好找工作，想學理科，可化學太差。很久了，那個學生認真的樣子我一直難以忘記。
還有一個學生，一次給我看他的一篇練筆，叫《金色的背影》。他寫他的父親是一名煤礦的背煤工，他隨父親去煤礦，在煤窯出口，他理解了，為什麼父親帶回來的錢上都有黑灰，為什麼父親回家倒頭就睡。
語文課前十分鐘都是課前演講、學生老師點評。一次，一個學生說，應試教育多麼多麼害人，高考多麼多麼害人。我看著全班點頭、微笑，心裡的緊張難以言喻，一顆心撲到了喉嚨。等他課前演講結束，該怎麼說？贊同他，等於否認他們學習的價值；否定他，可我們的教育確實出了問題；不表態，只說他聲音洪亮不怯場？他說完了，學生都等著我點評。
我說：“如同學所說，高考確實抹殺了你們的創造力、剝奪了你們青春的很多樂趣。但是，在我看來，對你們而言，對我們很多農家孩子而言，高考已經是相對公平的一種制度。現行的高考制度公平之處在於，至少你們清楚地知道，你努力了可以去改變你的生活，改變你的家人的生活。”我心裡大喊，我的話是假的，可是，能做什麼？難道告訴他們，世界依然“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，告訴他們，這個世界很現實，孩子你太幼稚？
那堂課後我開始害怕做老師，我害怕我的學生，那些勤奮認真的農家孩子在撞得頭破血流後告訴我，他們對自己的遭遇其實無能為力。害怕他們告訴我，老師，世界不是你說的那樣。害怕他們說，他們孜孜以求的夢想只是別人唾手可得的習以為常。
我不是個好老師，做不到讓他們看清世界、懂得人生大道理，我只希望他們依然相信，相信他們的努力是有意義的，相信他們能做出改變，相信他們可以走出這塊盆地，相信他們的父母可以像城裡的父母一樣安享晚年，而不是花白了頭髮還扛著鋤頭依然耕耘。
後來，我和我的同學們聯繫，問她們的現狀。H說，她教書、攢錢，期待著弟弟妹妹長大、能夠照顧自己，她還在爭取得到父母的理解，和男友在一起。等男友退役，他們再考慮在哪裡生活。
M說，他們快結婚了，她在爭取說服母親，放下執拗的成見，接納他們可以用全新的餐具做飯，一家人和和美美。
X說，她還在看考研書，讀研是她的夢想，她不會放棄。
即使我們依然被各自的命運擊倒，我們也相信可以做出改變。
生在寒門生錯了嗎？生在貧苦家庭，生錯了嗎？沒有人可以選擇自己的出身，如果可以，我也願意投胎英國王室。但你優越的出身、或者你所謂的“人生經驗”，不該是傷害他人、“來點負能量”的工具。
我特別反感所謂的“真相”“負能量”，就像一群惡毒的人告訴青春時的孩子，你去追夢吧，大膽追逐你的人生吧！等他或她撞得頭破血流了一聲冷笑：“這個世界就這麼現實，你圖樣圖森破！”
一群沒有夢的人醒著也不許別人睡著。
你沒有吃到葡萄，憑什麼告訴別人，葡萄是酸的？你自己親手埋葬了自己的夢想，憑什麼拉別人的夢想作陪葬？
以前看《山海經》，特別記得一個故事。羽蒙，住在靠近高山的羽民國，他們長著人形，卻又生了一對很短小的翅膀，能飛，卻飛不遠。他們終日站在山邊，試著用翅膀飛遠一點，再飛遠一點，可是，總是摔下來，總是慘敗，周而復始。
現在，我依然喜歡這個故事。我若是羽蒙，我也會試著用我短小的翅膀飛遠一點，再遠一點，就算摔得全身是血，至少我體會過飛行的滋味。