培養孩子的公德心，父母怎么做？
父母要適時提點
對于孩子來說，他們正處在規則的學習時期，一些不良的榜樣作用可能會讓他們模仿學習。
教養是什么，公德心是什么，這些并沒有明文的規定，但作為約定俗成的心理準則，
有時候，即使是使用廁所后的沖水，扔垃圾時注意分類，走過推拉門時能關注到后面有沒有人等微小的細節事件，也是一個人公德意識深入到他生活中的表現，這些點點滴滴的細節可以通過或大或小的提醒，讓孩子們在遵守公德的同時漸漸學會愛，當孩子能夠換位思考，
告訴孩子：不要給別人添麻煩
養孩子，愛和自由的邊界，往往正在于不給別人添麻煩。你自己可以在一定范圍內個性成長、自由玩耍，但你也不要影響到他人，不給別人的生活帶來困擾。
很多父母覺得不好判斷，孩子的哪些行為究竟是可以被允許的，
以是否給別人添麻煩來作為衡量標尺，問題往往很好解決。你可以有自己的個性，但也要有社會的共識。尊重別人的感受，才會為自己的自由贏來尊重。正所謂你不管教孩子，總會有人替你狠狠教育他。
父母要做有利的示范
在孩子還未接觸到外面的世界之前，他們的言行舉止幾乎都是模仿父母的。這就好像一張張的白紙，上面的色彩和痕跡都是父母留下的。父母的所作所為，都被孩子做了精準的記錄，將來也會通過他們自己的言行舉止復制出來。
比如：如果父母帶著孩子外出乘車，每次都遵守秩序，排隊候車，從不插隊，孩子就知道這是乘坐公共交通的規矩，
只有父母的行為考慮到公共利益，才有可能教育孩子成為一個有公德心的人。如果孩子從小就能養成這些良好的行為習慣，
做明辨是非的父母
當孩子發生不文明行為時，父母一定要注意態度堅決。比如在火車上打攪別人，有些父母會說，孩子還小，算了，并希望旁人原諒孩子，其實這不對。如果在公共場合，孩子有這樣不文明行為，父母應該堅決立刻制止，并把他帶離這個場景，而不是認為大人應該原諒小孩。
當孩子做出了好的行為時，父母一定要及時、具體地表揚，不能只是說說“你真是個好孩子！你真是個能干的孩子！”而是要說些具體的優點“今天過馬路你過得非常好，能夠學會看紅綠燈，耐心等待。”父母能夠及時明辨是非，把正確的觀念傳遞給孩子，孩子就會按照正確的做法去做，那么孩子自然就會有公德心。
做“有心”的父母
父母對自己的孩子要有足夠的了解，并根據孩子的特點做好相應的準備。
比如出門前，可以提前告訴小孩子：今天我們要去哪兒，要去干什么，以及在這個過程中需要遵循怎樣的規則，否則會帶來什么樣的后果。
比如帶孩子外出時，為防止孩子在公共場合影響到他人，可以提前準備一些零食、玩具、繪本和動畫片，分散孩子注意力。在長途旅程中，還可以給孩子安排一次小憩，父母也能輕松不少。
當父母發現自己的孩子給別人造成困擾時，一定要及時道歉，必要時還可以帶孩子離開現場。一是避免影響到其他人；二是可以給冷靜下來的孩子講道理，等孩子認識到自己的錯誤后，再繼續剛才的事情。
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當孩子做出了好的行為時，父母一定要及時、具體地表揚，不能只是說說“你真是個好孩子！你真是個能干的孩子！”而是要說些具體的優點“今天過馬路你過得非常好，能夠學會看紅綠燈，耐心等待。”父母能夠及時明辨是非，把正確的觀念傳遞給孩子，孩子就會按照正確的做法去做，那么孩子自然就會有公德心。
做“有心”的父母
父母對自己的孩子要有足夠的了解，并根據孩子的特點做好相應的準備。
比如出門前，可以提前告訴小孩子：今天我們要去哪兒，要去干什么，以及在這個過程中需要遵循怎樣的規則，否則會帶來什么樣的后果。
比如帶孩子外出時，為防止孩子在公共場合影響到他人，可以提前準備一些零食、玩具、繪本和動畫片，分散孩子注意力。在長途旅程中，還可以給孩子安排一次小憩，父母也能輕松不少。
當父母發現自己的孩子給別人造成困擾時，一定要及時道歉，必要時還可以帶孩子離開現場。一是避免影響到其他人；二是可以給冷靜下來的孩子講道理，等孩子認識到自己的錯誤后，再繼續剛才的事情。
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