語言是一種文化

這些年，人們總愛批評語文老師，把語文水平下降歸咎于學校的語文教育。其實，當孩子們進入語文課堂的時候，他們已經是具有不同語感的人了，不論高雅還是低劣，皆拜家長、鄰居、媒體之所賜。

社會語文水平下降，語文課不是沒有責任，但老師剛教了一個“十全十美”，告訴學生，在漢語的數字文化里，“十”是“全數”，所以“十全”經常連用，馬上就有一個“食全食美”沖擊他的理解。

老師剛剛對他說，“美輪美奐”出自《禮記·檀弓》，“輪”是圓的谷倉，

“奐”是“高大”的意思，用來形容建筑物的高大華麗，馬上就有媒體用它來形容一個雜技或舞蹈，歪曲了他的審美……這種事情多了，知識出錯還在其次，也還有機會糾正，但給青少年心理帶來的對母語毫不在意的輕率，是誰之過？

語言是一種文化，健康、優美的語感的形成靠的是文化修養的提高，整天鉆到錢眼兒里，沒有精神訴求，心無一絲誠意，書籍用來補壁，何來語感健康，更不要說高雅了。

一種民族語言需要全社會維護。更重要的是，母語的健康發展是關系到千秋萬代的大事。一種錯誤傾向如果得不到及時的遏制，將會導致一種語言畸形發展的支流，例如上世紀30年代西化帶來的“洋涇浜”現象，“文革”造成的“國罵”流行，某些作品傳遞的污言穢語，時間一長，形成潮流，母語的健康自然受到損傷。構建健康的社會語文環境，提高全民的語言素養，人人有責。

為了孩子們的成長，為了民族文化千秋萬代的延續，好好說話吧！

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