為什麼說好父母決定孩子一生呢 四大方法讓你成為合格引導者

2000年以後出生的這一代孩子，他們是隨著互聯網和手機通訊一同成長起來，

他們認識這世界的能力速度遠遠于很多做父母的，他們掌握資訊和知識已經超出了我們的想像，對於這一代人的教育，絕對不能用老方法，老思路，老觀念！
現在，越來越多的家長認識到了教育子女的重要性。我們這些已經作了孩子父母的人，更有責任和義務學習研究教育方法，認真精心地培養孩子各方面的素質和能力，讓孩子成長為祖國需要的合格人才。 
父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔當成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導者，我們還看看有哪四大方法吧！
方法一：尊重孩子的“狡辯”-----回饋效應
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種回饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的回饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子回饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
方法二：分析並尊重孩子的回饋
當孩子對我們的教育作出回饋時，我們首先要對孩子的這種回饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的回饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的回饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的回饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子回饋的一種表現。所以，這位媽媽也並知道孩子回饋的真正還以----並不認為“你真蠢”是髒話。

可以想像，家長誤解孩子的回饋，

並對孩子的回饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極回饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

方法三：針對孩子回饋出的問題，對其進行有目的的教育

當家長分析出孩子回饋出的問題時，就可以針對孩子的回饋進行有目的的教育。例如，如果孩子回饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子回饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

總之，不管孩子對家長的教育作出任何回饋，尊重和認真分析孩子的回饋，都是達到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩隻手錶並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手錶現象”，並由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為“手錶定理”。
不懂得孩子 ，就培養不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！
我們沒有受過任何"職業訓練"，完全"無證上崗"，我們理所當然認為憑著滿腔愛和熱，就可以無師自通地當好父母，於是，許多家庭衝突、人生悲劇就不可避免地發生了…………
每一個孩子身上都潛藏著優秀的DNA和密碼，關鍵在於父母會不會挖掘和引導！

尊重和認真分析孩子的回饋，都是達到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理

心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩隻手錶並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手錶現象”，並由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為“手錶定理”。
不懂得孩子 ，就培養不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！
我們沒有受過任何"職業訓練"，完全"無證上崗"，我們理所當然認為憑著滿腔愛和熱，就可以無師自通地當好父母，於是，許多家庭衝突、人生悲劇就不可避免地發生了…………
每一個孩子身上都潛藏著優秀的DNA和密碼，關鍵在於父母會不會挖掘和引導！