大學生生活 應該養成良好的生活習慣
學校是學生學習和生活的主要場所。學生從進入學校開始學習到步入社會，
1. 不要盲目聽信老生對各種問題的看法，要記住自己到大學學習的目的和父母的期望。
2. 早為自己未來的發展做準備。進入大學就意味自己是一個成年人，要為自己的未來負責。在人生的征途上沒有人再會給你打響起跑令，
3. 注意經濟上的規劃和節約。未來用錢的地方還很多，現在不比以前，大學畢業就直接進單位。有可能還需要報別的班，學其它的技能，更有可能畢業後，在沒有找到工作的那段時間解決生活問題。
4. 多跟老師溝通，不要僅限於自己喜歡的。
5. 多參加講座，在大學裡各類講座比較多，特別是一些知名人士對於某些問題的探討。這類講座對個人成長很有好處，它們可以讓你的知識面無論從深度還是廣度上都能得到很大的提升。
6. 多鍛煉身體，每個星期一定要抽時間鍛煉身體，
7. 學習就是一種反反復複的錘煉，堅持不懈的學習，不一定就是要永遠不中斷，而是在發現自己逐步停頓後，又重新開始恢復原來的熱情再接再厲地學下去。
1.領導重視，扭轉工作思路
學校領導要統一思想，
2.完善機制，加強監管體系
從上述分析中可以看出，導致大學生不良言行出現的原因複雜，形成過程也比較長，因此，對大學生行為習慣的養成教育不能急功近利，而要通過制定完善的培養機制來逐漸形成。如根據《大學生日常行為規範》的內容嚴格要求學生，規範相關管理規定，明確思政工作者工作職責。對宿舍衛生管理，可以組建由輔導員、宿管中心和學生幹部等組成的工作小組，定期對學生宿舍內務整理情況進行檢查；對學生文明禮貌的培養，要與學生進行及時溝通，及時瞭解學生的日常行為表現，對不文明的行為要進行及時的提醒和糾正；對學生的不道德行為，還要給予相應的處罰。只有建立起完善的工作機制，對大學生行為規範的監管才會有依據，見成效。
除了用完善的規章制度對學生的日常行為進行約束外，還要通過良好的文化氛圍潛移默化地影響學生的言行。要在校園中宣導文明行為，通過展板、宣傳欄、廣播、講座等不同形式宣導學生建立良好的行為習慣，引起學生對自身日常行為的重視。在學生中評選道德模範或文明標兵，通過榜樣示範的作用提高學生約束自我行為的意識。建立結對幫扶制度，先進帶動後進，最終達到共同進步的目的。輔導員要經常走訪寢室，與學生面對面交流，瞭解學生的生活學習情況，對學生的不良行為習慣能夠做到早發現，早糾正。
4.率先示範，提高隊伍素質
輔導員與大學生在日常工作中接觸最多，對學生的各方面表現都較為熟悉，因此，輔導員是培養學生行為習慣養成的主力軍。輔導員的思想道德、人格品質及知識水準對學生良好行為習慣的培養具有直接的影響。學校可以通過“輔導員論壇”、禮儀講座等專題活動提高輔導員的個人素質；通過加強教育學、管理學、心理學等理論知識的培訓，提高輔導員的專業技術基礎。輔導員自身也要嚴於律己，以身作則，率先垂範。如保持寢室整潔，端正個人行為，待人文明禮貌，生活健康規律等。凡要求學生做到的，自己首先應當做到，只有這樣才能發揮教師的楷模作用，才能為學生良好行為習慣的養成起到引領作用。
定期對學生宿舍內務整理情況進行檢查；對學生文明禮貌的培養，要與學生進行及時溝通，及時瞭解學生的日常行為表現，對不文明的行為要進行及時的提醒和糾正；對學生的不道德行為，還要給予相應的處罰。只有建立起完善的工作機制，對大學生行為規範的監管才會有依據，見成效。
除了用完善的規章制度對學生的日常行為進行約束外，還要通過良好的文化氛圍潛移默化地影響學生的言行。要在校園中宣導文明行為，通過展板、宣傳欄、廣播、講座等不同形式宣導學生建立良好的行為習慣，引起學生對自身日常行為的重視。在學生中評選道德模範或文明標兵，通過榜樣示範的作用提高學生約束自我行為的意識。建立結對幫扶制度，先進帶動後進，最終達到共同進步的目的。輔導員要經常走訪寢室，與學生面對面交流，瞭解學生的生活學習情況，對學生的不良行為習慣能夠做到早發現，早糾正。
4.率先示範，提高隊伍素質
輔導員與大學生在日常工作中接觸最多，對學生的各方面表現都較為熟悉，因此，輔導員是培養學生行為習慣養成的主力軍。輔導員的思想道德、人格品質及知識水準對學生良好行為習慣的培養具有直接的影響。學校可以通過“輔導員論壇”、禮儀講座等專題活動提高輔導員的個人素質；通過加強教育學、管理學、心理學等理論知識的培訓，提高輔導員的專業技術基礎。輔導員自身也要嚴於律己，以身作則，率先垂範。如保持寢室整潔，端正個人行為，待人文明禮貌，生活健康規律等。凡要求學生做到的，自己首先應當做到，只有這樣才能發揮教師的楷模作用，才能為學生良好行為習慣的養成起到引領作用。