精選最有啟示的勵志的讀書名言
1、興於《詩》，立于禮，成于樂。——孔子
2、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫
3、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。——科洛廖夫
4、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。——歌德
5、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。——雨果
6、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
7、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
8、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。——培根
9、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝
10、書籍——通過心靈觀察世界的視窗。住宅裡沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
11、書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心願，重複這個顧問的次數。——凱勒
12、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金
13、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
14、讀書忌死讀，死讀鑽牛角。——葉聖陶
15、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——佛蘭克林
16、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
17、書籍並不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純淨的精華保存起來。——彌爾頓
18、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
19、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
20、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格
21、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的夥伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。——赫爾岑
22、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
23、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
24、書籍是天才留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。——愛迪生
25、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
26、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯
27、書籍通過心靈觀察世界的視窗。住宅裡沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
28、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。
29、敏而好學，不恥下問。——孔子()
30、業精於勤，荒於嬉；行成于思，毀於隨。——韓愈
31、書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。——柯裡葉爾
32、任何時間皆可讀書，不需桌椅器具，不需約定時間地點。——艾肯
33、要多讀書，但不要讀太多的書。——佛蘭克林
名著中的勵志名言
1、品畫先神韻，論詩重性情。——清·袁枚《品畫》
2、眼上戰國成爭鹿，海內人才孰臥龍。——清·康有為《出都留別諸會》
3、目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。——《荀子·勸學》
4、牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。——明·解縉·對聯
5、居安思危，思則有備，有備無患。——《左傳·襄公十一年》
6、來而不往，非禮也。——《禮記·曲禮上》
7、既來之，則安之。——《論語·季氏》
8、世事洞明皆學問，
9、嚶其鳴矣，求其友聲。——《詩經·小雅·伐木》
10、天行健，君子以自強不息。——《周易·乾》
11、英雄一人獄，天地亦悲秋。——清·章炳麟《獄中贈鄒容》
12、人而無儀，不死何為！——《詩經·邶風·相鼠》
13、發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。——《論語·述而》
14、一日不見，如三秋兮。——《·詩經·王風·采葛》
15、以子之予，攻子之盾。——《韓非子·難一》
16、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——清·譚嗣同《獄中題壁》
17、以骨去蟻，蟻愈多；以魚驅蠅，蠅愈至。——《韓非子》
18、只因衣冠無義俠，遂令草澤見奇雄。——施耐庵《水滸傳》
19、合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。——《老子·六十四章》
20、當今之世，舍我其誰。——《孟子·公孫醜下》
21、一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。——清·秋瑾《對酒》
22、非我而當者，吾師也；是我而當者，
23、將在謀而不在勇，兵在精而不在多。——明·馮夢龍《古今小說》
24、人之多，亦可畏也。——《詩經·鄭風·將仲子》()
25、不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。——《論語》
26、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——明·於謙《石灰吟》
27、四海之內皆兄弟。——《論語·顏淵》
校園關於學習的勵志名言
1、不實心不成事，不虛心不知事。 不自是者博聞，不自滿者受益。
2、好好學習，天天向上！
3、對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。 ——［俄］贊科夫
4、教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合。 ——［俄］贊科夫
5、寶劍不磨要生銹；人不學習要落後。
6、讀書不想，隔靴撓癢。 讀一書，增一智。
7、不向前走，不知路遠；不努力學習，
8、知識是智慧的火炬。
9、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要汲取一個光的海洋。 ——［俄］蘇霍姆林斯基
10、一個真正的教師指點給他的學生的不是已投入了千百年勞動的現成大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起來建築大廈，教他建築。——［法］第斯多惠
11、泰山不是壘的，學問不是吹的。 天不言自高，地不語自厚。
12、亡而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本於學校。 ［中］梁啟超
13、教師的言語——是一種什麼也替代不了的影響學生心靈的工具。——［俄］蘇霍姆林斯基
14、教師的藝術是：決不要讓學生把注意力放在那些無關緊要的瑣碎事情上，而要不斷地使他接觸他將來必須知道的重大關係，以便使他能夠正確地判斷人類社會中的善惡。——［法］盧梭
15、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。——［中］蔡元培
16、合理的懲罰制度有助於形成學生堅強的性格，能培養學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵抗引誘和戰勝引誘的能力。——［俄］馬卡連柯
17、包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。
18、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。 ——［英］羅素
20、學校是造就人的工廠。 ——［捷］誇美紐斯
21、惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——［中］陶行知
22、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。 ——［俄］蘇霍姆林斯基
23、不吃飯則饑，不讀書則愚。
24、造燭求明，讀書求理。
25、做教師固然應當自尊，但也要讓學生的自尊心有發揮的機會。——［法］盧梭
26、謙虛是學習的朋友。
27、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。
28、你在任何時候也不要急於給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。 ——［俄］蘇霍姆林斯基
29、學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與設備把自己鑄造成個東西。 ——［中］胡適
30、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
31、如果你追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能引起學生對腦力勞動的真正的熱愛。——［俄］蘇霍姆林斯基
32、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
33、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被吃！
34、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。 ——［中］陶行知
35、教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取優良的東西，然後再把這些優良的東西貢獻給學生。——俄 加里寧
36、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 ——［中］鄭觀應
37、教師應當意識到感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養人的理智、健康和幸福，都取決於他的精神素養和他思想的完美性。——［俄］蘇霍姆林斯基
38、自贊就是自輕。 自滿是智慧的盡頭。
39、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹。
40、虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常誇己之長。
41、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
42、糧食補身體，書籍豐富智慧。
43、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。 ——［中］陶行知
44、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
45、使學校適合兒童——而不是使兒童適合學校。 ——［英］尼爾
46、平庸的教師只是敘述；好的教師講解；優異的教師示範；偉大的教師啟發。 ——［美］瓦爾德
47、樹不修，長不直；人不學，沒知識。()
48、教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔。 ——［美］愛因斯坦
——［法］盧梭15、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。——［中］蔡元培
16、合理的懲罰制度有助於形成學生堅強的性格，能培養學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵抗引誘和戰勝引誘的能力。——［俄］馬卡連柯
17、包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。
18、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。 ——［英］羅素
20、學校是造就人的工廠。 ——［捷］誇美紐斯
21、惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——［中］陶行知
22、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。 ——［俄］蘇霍姆林斯基
23、不吃飯則饑，不讀書則愚。
24、造燭求明，讀書求理。
25、做教師固然應當自尊，但也要讓學生的自尊心有發揮的機會。——［法］盧梭
26、謙虛是學習的朋友。
27、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。
28、你在任何時候也不要急於給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。 ——［俄］蘇霍姆林斯基
29、學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與設備把自己鑄造成個東西。 ——［中］胡適
30、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
31、如果你追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能引起學生對腦力勞動的真正的熱愛。——［俄］蘇霍姆林斯基
32、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
33、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被吃！
34、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。 ——［中］陶行知
35、教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取優良的東西，然後再把這些優良的東西貢獻給學生。——俄 加里寧
36、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。 ——［中］鄭觀應
37、教師應當意識到感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養人的理智、健康和幸福，都取決於他的精神素養和他思想的完美性。——［俄］蘇霍姆林斯基
38、自贊就是自輕。 自滿是智慧的盡頭。
39、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹。
40、虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常誇己之長。
41、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
42、糧食補身體，書籍豐富智慧。
43、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。 ——［中］陶行知
44、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
45、使學校適合兒童——而不是使兒童適合學校。 ——［英］尼爾
46、平庸的教師只是敘述；好的教師講解；優異的教師示範；偉大的教師啟發。 ——［美］瓦爾德
47、樹不修，長不直；人不學，沒知識。()
48、教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔。 ——［美］愛因斯坦
