1、生活得最有意義的人，並不就是年歲活得最長的人，而是對生活最有感受的人
2、我既找不到一個完全獻身于我的朋友，我就必須有些能以其推動力克服我的惰性的朋友。
3、我們要避免我們的義務與我們的利益發生衝突，避免從別人的災難中企望自己的幸福。
4、人人都有幸福和痛苦，只不過是程度不同而已。誰遭受的痛苦最少，誰就是是最幸福的人；誰感受的快樂最少，誰就是最可憐的人。
5、節約與勤勉是人類兩個名醫。
6、在寂寞無聊中，一個人才能感到跟關於思想的人在一起生活的好處。
7、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
8、我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。
9、懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。
10、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。
11、人生的價值是由自己決定的。
12、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。
13、當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。
14、困厄無疑是個很好的老師；然而這個老師索取的學費很高，學生從他那裡所得到的時常還抵不上所繳的學費。
15、無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講。但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子裡的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。
16、人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的。由於他們不善於利用生命，所以他們反過來抱怨說時間過得太快；可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢了。
17、奢侈的必然後果——風化的解體，反過來又引起了趣味的腐化。
18、悔恨在我們走好運時睡去了,但在身處逆境時,卻更強烈地感覺到它。
19、身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。
20、在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。
21、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。
22、真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。
23、我一向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
24、從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。
25、普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。
26、青年期是增長才智的時期，老年期則是運用才智的時期。
27、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
28、做老師的人經常在那裡假裝一付師長的尊嚴樣子，
29、在敢於擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。
30、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
31、勞動是社會中每個人不可避免的義務。
32、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
33、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
34、奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。
35、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉互相調劑。
36、偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
37、最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
38、我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。
39、(法)社會就是書，事實就是教材。
40、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉互相調劑。
41、偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
42、最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
43、我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。
44、社會就是書，事實就是教材。
45、向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
46、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
47、經過細心培養的青年人易於感受的第一個情感，不是愛情而是友誼。
48、虛弱的身體使精神也跟著衰弱。
49、為了學會思想，就需要鍛煉我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了儘量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。
50、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。
51、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
52、無論就男性或女性來說，我認為實際上只能劃分為兩類人：有思想的人和沒有思想的人，其所以有這種區別，差不多完全要歸因於教育。
53、我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
50、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。
51、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
52、無論就男性或女性來說，我認為實際上只能劃分為兩類人：有思想的人和沒有思想的人，其所以有這種區別，差不多完全要歸因於教育。
53、我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
