影子人讀後感（一）
我讀了《影子人》中的雨人的感受是雨給人們和花草樹木更多的新生命，給世界一個綠色的夢。比如說：“花壇裡種著玫瑰。鬱金香……那些花正含苞欲放。雨人一來，它們就開放了，深紅色。淡紫色，還有雪白的花。還有雨人跳到草坪上，草坪更綠了。還有許多雨人攀上一棵棵小樹，就順著樹幹滑下來，鑽進樹根裡不見了。
啊！快樂的雨人，澆灌了許多綠色的生命。它們把這個世界變的生機勃勃。
從這篇雨人中我明白了我們是水的精靈，心像水一樣透明。給生活送去快樂，把這個世界洗乾淨。
影子人讀後感（二）
《影子人》是著名作家金波爺爺寫的一本非常好看的書，讀了以後我深深的被書中的情節感動。我的心情也隨著故事情節的變化而改變，裡面的人物笑，我也跟著哈哈大笑，裡面的人物傷心，我的淚水就象雨點般的落下來。
其中有個講一隻藍鳥和一棵老槐樹的故事是最讓我感動的，大家都知道一般鳥類到冬天都是到南方去過冬的，但是有一隻鳥它就沒有去南方。沒錯，它就是文章的主人公——藍鳥，藍鳥為了在寂寞的冬天給它童年時的老夥伴——老槐樹作伴沒有去南方，留在了寒冷的北國。它對老槐樹說：”我可以在樹上建巢嗎？“”當然可以“老槐樹說。就這樣藍鳥和老槐樹在一起快樂的度過了寒冷的冬天。
這本書使我懂得了一個深深的道理——學會感動！
影子人讀後感（三）
我非常喜歡著名兒童文學家金波寫的書，()如《烏丟丟的奇遇》、《追蹤小綠人》，《影子人》也是其中一部，我很有興趣的翻開看了起來，但看了一會，卻發現書上的小故事都很幼稚。但我又一想：我從小就喜歡這種故事，於是，我繼續讀了下去。當讀完最後一個故事，才明白這本書的含義。
最後一個故事跟這本書的名字一樣，也叫影子人。故事中有一個單純又可愛的影子人，他給”我“的童年帶來了無盡的快樂。當”我“當上爸爸時，影子人又給”我“的兒子帶來了快樂。
那些吸引童心的東西，往往在大人眼中顯得很不屑一顧。如沒用的小瓶子，海灘上的貝殼，幾片火紅的樹葉，雖然它們在大人眼中是那麼的不值錢，
金波爺爺的故事集也是一個影子人。雖沒有什麼大道理，又沒有什麼懸念，但它是純真、有趣的。
我看到封底有一段金波爺爺的提筆：我堅信母親的影子人，還留在這個世界上；只要我點亮一根紅蠟燭，那個影子人就會奇跡般的再現。童年的稚取在我們心中永遠不會磨滅。
鷹之歌讀後感（一）
《鷹之歌》寫於1895年，它描寫了在戰鬥中受傷的雄鷹和在峽谷裡苟活的蛇兩個有象徵意義的對立形象，愛恨分明，語言優美，文字流暢。兩類截然不同的人生觀展現在眼前，雄鷹即使受傷了，也要飛翔，把最後一滴血灑在天空，葬身大海又何妨？蛇躲在深山的窩裡，
蛇也想看看天空有什麼，它不明白鷹為什麼翅膀斷了也要飛上天去送死。所以它爬到岩石上盤成一團，向空中跳去，象一條狹長的帶子似的在太陽光下閃耀了一下，掉在地上，不過沒摔死，它就覺得自己飛到天上去過了，空空的，有什麼好，反而嘲笑鷹的愚蠢與狂妄。
按理說，這篇文字有點過時了，它反映革命青年和小資產階級享樂主義對生活的態度，但鷹追求自由嚮往光明的精神永遠都不過時。人活著，每天做同樣的事，不積極進取，象蛇那樣活一輩子有什麼意思。“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，
在當今這個物欲橫流，所謂“自由氾濫”的時代，許多人對自由的理解是歪曲的，他們以為放縱自己，隨心所欲，甚至違法就是體驗自由。片面的追求眼前，透支自己的生命，盡情享受春風得意，當年老色衰時，什麼也沒有了，活著與死有什麼區別？
文中的鷹應該是象徵著敢於追求光明和自由的勇敢革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發動勢力反撲之中，但終有一天會捲土重來。 文中的蛇應該是象徵那些對於革命抱以觀望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者。縱然認識到革命可能帶來的光明，
文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、嚮往光明與英雄業績的堅強個性，渴望戰鬥的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰鬥的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。
鷹之歌讀後感（二）
“我看見過天空……你絕不會離得那麼近地看到天空！唉，你這個可憐蟲！”這是一隻將死的鷹發出的感歎。這是高爾基筆下的一位勇士。
黃頷蛇躺在山上潮濕的峽谷裡，盤成一圈，望著海。突然，天空中墜落一隻遍體鱗傷，滿是血跡的鷹，它短促的哀號了一聲，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在石頭上。蛇嚇了一大跳，本能地爬開了，但它馬上看出來，這只鷹已經油盡燈枯了，支持不了多久，便又爬到它身邊，輕聲對著它說：“怎麼了？你是快死了嗎？”“是的，要死了。”鷹長歎一聲，但它並沒有後悔，因為它過了美好的一生，它戰鬥過，看見過天空。而蛇卻不為所動，嘲諷道：“哼，天空是什麼，還沒我這兒好，又溫暖，又潮濕。鷹沒有說話，而是像戰士一樣，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。水從灰色的岩縫中滲出來，陰暗的峽谷裡非常氣門，而且散佈著腐朽的氣味。鷹用盡全身的力氣，悲哀地，痛苦地叫著：”啊，我要再飛到天空去一次！我要把仇敵緊摟在傷口上，用我的血把它嗆死……啊，戰鬥的幸福！“蛇也好像被打動了，開始嚮往天空的生活。它給鷹出主意，讓它借助懸崖的風，把翅膀托起來，或許還能痛快一點兒。鷹渾身發顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著岩石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開翅膀，深深吸了一口氣，兩隻眼睛發著光——滾下去了。它就像石頭一樣隕落，翅膀折斷，羽毛散失，像是一場浩大的葬禮……蛇在想：這只鷹到底在沒有邊，沒有底的天空看到了什麼呢？我只要飛上天一次，不久能看到了嗎？當它向天空跳去的時候，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。它忘了一點，爬行動物是不能飛的！它跌在石頭上，嘲笑起那些鳥類，洋洋得意地盤在石頭上。洶湧的海浪打得岩石發抖，莊嚴，可怕的聲音使得天空戰慄：勇士們的狂熱的精神，就是人生的智慧。
啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰鬥中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花一樣，在黑暗的生活中發熱發光。許多勇敢的心裡，將燃起對自由，對光明的狂熱的渴望！你固然死了。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲裡，你將是生動的模範，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！
鷹之歌讀後感（三）
《鷹之歌》是高爾基寫的，()當時俄國正處在新舊思潮對抗的特殊時期，很多人都想通過革命反抗沙皇的殘暴統治。高爾基敏銳地嗅到了國內政治思潮的湧動，用飽含激情的文字抒寫出對革命者的頌歌——《鷹之歌》。文中的鷹不滿足於現狀，敢於與命運抗爭，追求自由、渴望戰鬥，是革命者的化身；與此同時，蛇卻貪圖安逸、怯於困難，是畏懼革命的代表。文章通過對比的方式，將蛇與鷹的生存方式展示出來，讓人們明白，前者才是應該擁有的生存方式。
文章內容通過對話和講故事的形式展開，運用了極大的詩化語言，兼有環境描寫，語言生動、活潑，富有表現力。
讀了這個故事，我想到兩種人，第一種人是外來民工，就像鷹一樣，他們為了自己的目標不斷地努力，不安於現狀，勇敢地與命運抗爭，做生活的強者，他們不但給自己創造了美好的未來，也給國家和社會帶來了巨大的財富；由於他們不怕艱辛，擁有自己的生存方式和奮鬥的精神，他們永遠是生活的支柱和強者。然而像蛇一樣的人依然存在，就像我們身邊的富二代，他們貪圖安逸，依賴父母，過著衣來伸手，飯來張口的生活。
這個故事告訴我們，要像鷹一樣要有遠大的目標，要與命運抗爭，做生活的強者，而不能像蛇一樣貪圖安逸，怯於困難。
永生的眼睛讀後感（一）
紅橙黃綠青藍紫，這絢麗的七彩顏色，這美好的大千世界，都是眼睛給予我們的。可對於那些盲人，這世界卻是昏暗漆黑的，他們沒有光明和白天。讀了《永生的眼睛》，我明白了一個深奧的道理。
《永生的眼睛》選編在我們六年級上冊的課本裡，作者是美國人琳達。裡弗斯一家三個人捐獻角膜的感人故事。文中的偉大的父親說：“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過於你自身的一部分。” 因為自身的器官確確實實是屬於自己的，而不是身外之物。這位父親把自己和家人的角膜捐獻給他人，讓盲人看見了世界的真實模樣。這說明他們具有的是一種無私的奉獻精神，這裡的“珍貴”之處不僅是“物”更是“人品”，琳達一家人的事蹟將永遠激勵和感動著後人。
我不禁想起了一段往事，它讓我記憶猶新：那是一個三伏天，放學回家寫完作業，我興高采烈地跑出去玩耍。忽然，我看到一位約摸六七歲的小姑娘正在焦急地在路邊走來走去，時不時地還抹去額頭上淌下的汗水，我一問才知道她在等父母接她，已經等了快一小時了。因為她平日都上課外班，今天臨時有變化不上了，而父母不知道。我心裡很清楚自己帶了手機，完全可以幫助這位小姑娘，讓她拿我的手機給爸媽打個電話，但又一想還要費我五角錢的手機費，算了吧。於是我沒有幫助她還故作同情安慰她說：“哎，你可真倒楣，你就在這老老實實地等著你爸媽來接你吧！”沒想到那位小姑娘卻說出讓我大吃一驚的一句話“謝謝你！大姐姐，你快回家吧，不然你的爸爸媽媽該著急了，我沒事的！”在回家的路上，我不停地想這件事，想起小姑娘甜美的笑容，我的眼淚掉下來了！
讀了《永生的眼睛》，我明白了“多幫助別人並不是壞事。”真的，雖然在幫助別人時會有付出或者損失甚至犧牲，但當被你幫助的人對你由衷地綻放笑臉說聲“謝謝”的時候，你收穫了多少幸福！我現在深深地認識到了説明別人的快樂，懂得了奉獻精神，我會在今後盡我所能去幫助一切需要幫助的人！
永生的眼睛讀後感（二）
這一篇課文是一位美國作者琳達小姐寫的。他們這一家為了能讓盲人重見光明，看看他們這家人是怎麼做的吧。
前一年，一場突如其來的疾病，奪走了她母親的生命。從那以後。琳達想，我以後再也得不到母親的呵護，淚水便不由自主地流了下來。一天，一位警官來到她家問：“您同意用尊夫人的眼睛角膜？”父親居然不假思索地答應，琳達聽了這句話對父親哭喊著，說：“媽媽完整的來到世上，也應該完整的離開，你們怎麼能讓他們這樣對待媽媽！”原來，父親和母親早已有了一個秘密的約定，等他們去世後，一定要捐贈眼睛角膜。
琳達長大了，有了自己的家庭，父親的身體一天不如一天，我把他接來同住。父親對我說：“我們一家都有一句同樣的話，等我們去世後，一定要捐贈所有完整的器官，尤其的眼睛角膜。”溫蒂聽了這一些話，淚水奪眶而出，對媽媽說：“我長大以後也要學外公捐贈所有完好的器官。”琳達聽了這一些話，心中無比自豪，深深地為自己14歲的溫蒂而感到驕傲！
我感受到他們這一家都為了他人，有一顆善良和純潔的心。
永生的眼睛讀後感（三）
今天，我懷著無比激動的心情，()一遍又一遍地閱讀了《永生的眼睛》這篇課文。課文講述了一件令人眼淚淌下、極致悲傷的故事：
琳達14歲那年，一場疾病奪走了她的母親。當天下午，警官來到他們家，問是否可取用她母親的角膜，爸爸居然答應了。琳達極至愛她的母親，她衝動地認為，媽媽完整地來到世上，也應完整地離去，一根毫毛也不能丟，何況是角膜。父親平靜地教育琳達：一個人所能給予他人最珍貴的東西，莫過於自身的一部分，他和媽媽早已決定死後捐獻器官了。
父親老了，他愉快告訴琳達，死後他要捐贈所有完好的器官，並認為一個盲童能像琳達的女兒——溫蒂一樣畫出栩栩如生的馬，這是件好事。溫蒂知道了外公的心願，說以後也要學外公捐獻器官，琳達這才得知父親留下的遠非一副角膜，而是教育孩子為一切給予的高貴品質。
天有不測風雲，琳達年幼的女兒也喪于車禍，她把女兒的角膜捐獻出去後，收到了一封信，並得知兩個昔日盲童重見天日，並能畫出美妙的畫後，她十分開心。
讀完之後，一顆晶瑩的淚珠淌在我的面頰，“你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！”多麼令人感動的言語，竟出自十歲少年之口。我曾試過裝殘疾人，無論怎樣，他們的痛楚我們是感受不到的。即使只缺一個小拇指，那就要面對許多困難。在盲童學校裡，媽媽來看望盲孩時，可愛的孩子們摸著那張熟悉而陌生的臉，想知道自己的媽媽長得什麼樣，他們大聲呼喚：“讓我看一次吧，哪怕就睜眼一次！”相比之下，我們是多麼幸福啊。我們死後，捐獻出所有完好的器官，可以讓無數殘疾人得以健康。
我死後要學溫蒂和她的外公一樣捐獻器官，救助一個個因患癌而危垂的生命，讓一個個殘疾而想輕生的人擺脫殘疾！
胸膛撞在石頭上。蛇嚇了一大跳，本能地爬開了，但它馬上看出來，這只鷹已經油盡燈枯了，支持不了多久，便又爬到它身邊，輕聲對著它說：“怎麼了？你是快死了嗎？”“是的，要死了。”鷹長歎一聲，但它並沒有後悔，因為它過了美好的一生，它戰鬥過，看見過天空。而蛇卻不為所動，嘲諷道：“哼，天空是什麼，還沒我這兒好，又溫暖，又潮濕。鷹沒有說話，而是像戰士一樣，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。水從灰色的岩縫中滲出來，陰暗的峽谷裡非常氣門，而且散佈著腐朽的氣味。鷹用盡全身的力氣，悲哀地，痛苦地叫著：”啊，我要再飛到天空去一次！我要把仇敵緊摟在傷口上，用我的血把它嗆死……啊，戰鬥的幸福！“蛇也好像被打動了，開始嚮往天空的生活。它給鷹出主意，讓它借助懸崖的風，把翅膀托起來，或許還能痛快一點兒。鷹渾身發顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著岩石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開翅膀，深深吸了一口氣，兩隻眼睛發著光——滾下去了。它就像石頭一樣隕落，翅膀折斷，羽毛散失，像是一場浩大的葬禮……蛇在想：這只鷹到底在沒有邊，沒有底的天空看到了什麼呢？我只要飛上天一次，不久能看到了嗎？當它向天空跳去的時候，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。它忘了一點，爬行動物是不能飛的！它跌在石頭上，嘲笑起那些鳥類，洋洋得意地盤在石頭上。洶湧的海浪打得岩石發抖，莊嚴，可怕的聲音使得天空戰慄：勇士們的狂熱的精神，就是人生的智慧。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰鬥中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花一樣，在黑暗的生活中發熱發光。許多勇敢的心裡，將燃起對自由，對光明的狂熱的渴望！你固然死了。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲裡，你將是生動的模範，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！
鷹之歌讀後感（三）
《鷹之歌》是高爾基寫的，()當時俄國正處在新舊思潮對抗的特殊時期，很多人都想通過革命反抗沙皇的殘暴統治。高爾基敏銳地嗅到了國內政治思潮的湧動，用飽含激情的文字抒寫出對革命者的頌歌——《鷹之歌》。文中的鷹不滿足於現狀，敢於與命運抗爭，追求自由、渴望戰鬥，是革命者的化身；與此同時，蛇卻貪圖安逸、怯於困難，是畏懼革命的代表。文章通過對比的方式，將蛇與鷹的生存方式展示出來，讓人們明白，前者才是應該擁有的生存方式。
文章內容通過對話和講故事的形式展開，運用了極大的詩化語言，兼有環境描寫，語言生動、活潑，富有表現力。
讀了這個故事，我想到兩種人，第一種人是外來民工，就像鷹一樣，他們為了自己的目標不斷地努力，不安於現狀，勇敢地與命運抗爭，做生活的強者，他們不但給自己創造了美好的未來，也給國家和社會帶來了巨大的財富；由於他們不怕艱辛，擁有自己的生存方式和奮鬥的精神，他們永遠是生活的支柱和強者。然而像蛇一樣的人依然存在，就像我們身邊的富二代，他們貪圖安逸，依賴父母，過著衣來伸手，飯來張口的生活。
這個故事告訴我們，要像鷹一樣要有遠大的目標，要與命運抗爭，做生活的強者，而不能像蛇一樣貪圖安逸，怯於困難。
永生的眼睛讀後感（一）
紅橙黃綠青藍紫，這絢麗的七彩顏色，這美好的大千世界，都是眼睛給予我們的。可對於那些盲人，這世界卻是昏暗漆黑的，他們沒有光明和白天。讀了《永生的眼睛》，我明白了一個深奧的道理。
《永生的眼睛》選編在我們六年級上冊的課本裡，作者是美國人琳達。裡弗斯一家三個人捐獻角膜的感人故事。文中的偉大的父親說：“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過於你自身的一部分。” 因為自身的器官確確實實是屬於自己的，而不是身外之物。這位父親把自己和家人的角膜捐獻給他人，讓盲人看見了世界的真實模樣。這說明他們具有的是一種無私的奉獻精神，這裡的“珍貴”之處不僅是“物”更是“人品”，琳達一家人的事蹟將永遠激勵和感動著後人。
我不禁想起了一段往事，它讓我記憶猶新：那是一個三伏天，放學回家寫完作業，我興高采烈地跑出去玩耍。忽然，我看到一位約摸六七歲的小姑娘正在焦急地在路邊走來走去，時不時地還抹去額頭上淌下的汗水，我一問才知道她在等父母接她，已經等了快一小時了。因為她平日都上課外班，今天臨時有變化不上了，而父母不知道。我心裡很清楚自己帶了手機，完全可以幫助這位小姑娘，讓她拿我的手機給爸媽打個電話，但又一想還要費我五角錢的手機費，算了吧。於是我沒有幫助她還故作同情安慰她說：“哎，你可真倒楣，你就在這老老實實地等著你爸媽來接你吧！”沒想到那位小姑娘卻說出讓我大吃一驚的一句話“謝謝你！大姐姐，你快回家吧，不然你的爸爸媽媽該著急了，我沒事的！”在回家的路上，我不停地想這件事，想起小姑娘甜美的笑容，我的眼淚掉下來了！
讀了《永生的眼睛》，我明白了“多幫助別人並不是壞事。”真的，雖然在幫助別人時會有付出或者損失甚至犧牲，但當被你幫助的人對你由衷地綻放笑臉說聲“謝謝”的時候，你收穫了多少幸福！我現在深深地認識到了説明別人的快樂，懂得了奉獻精神，我會在今後盡我所能去幫助一切需要幫助的人！
永生的眼睛讀後感（二）
這一篇課文是一位美國作者琳達小姐寫的。他們這一家為了能讓盲人重見光明，看看他們這家人是怎麼做的吧。
前一年，一場突如其來的疾病，奪走了她母親的生命。從那以後。琳達想，我以後再也得不到母親的呵護，淚水便不由自主地流了下來。一天，一位警官來到她家問：“您同意用尊夫人的眼睛角膜？”父親居然不假思索地答應，琳達聽了這句話對父親哭喊著，說：“媽媽完整的來到世上，也應該完整的離開，你們怎麼能讓他們這樣對待媽媽！”原來，父親和母親早已有了一個秘密的約定，等他們去世後，一定要捐贈眼睛角膜。
琳達長大了，有了自己的家庭，父親的身體一天不如一天，我把他接來同住。父親對我說：“我們一家都有一句同樣的話，等我們去世後，一定要捐贈所有完整的器官，尤其的眼睛角膜。”溫蒂聽了這一些話，淚水奪眶而出，對媽媽說：“我長大以後也要學外公捐贈所有完好的器官。”琳達聽了這一些話，心中無比自豪，深深地為自己14歲的溫蒂而感到驕傲！
我感受到他們這一家都為了他人，有一顆善良和純潔的心。
永生的眼睛讀後感（三）
今天，我懷著無比激動的心情，()一遍又一遍地閱讀了《永生的眼睛》這篇課文。課文講述了一件令人眼淚淌下、極致悲傷的故事：
琳達14歲那年，一場疾病奪走了她的母親。當天下午，警官來到他們家，問是否可取用她母親的角膜，爸爸居然答應了。琳達極至愛她的母親，她衝動地認為，媽媽完整地來到世上，也應完整地離去，一根毫毛也不能丟，何況是角膜。父親平靜地教育琳達：一個人所能給予他人最珍貴的東西，莫過於自身的一部分，他和媽媽早已決定死後捐獻器官了。
父親老了，他愉快告訴琳達，死後他要捐贈所有完好的器官，並認為一個盲童能像琳達的女兒——溫蒂一樣畫出栩栩如生的馬，這是件好事。溫蒂知道了外公的心願，說以後也要學外公捐獻器官，琳達這才得知父親留下的遠非一副角膜，而是教育孩子為一切給予的高貴品質。
天有不測風雲，琳達年幼的女兒也喪于車禍，她把女兒的角膜捐獻出去後，收到了一封信，並得知兩個昔日盲童重見天日，並能畫出美妙的畫後，她十分開心。
讀完之後，一顆晶瑩的淚珠淌在我的面頰，“你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！”多麼令人感動的言語，竟出自十歲少年之口。我曾試過裝殘疾人，無論怎樣，他們的痛楚我們是感受不到的。即使只缺一個小拇指，那就要面對許多困難。在盲童學校裡，媽媽來看望盲孩時，可愛的孩子們摸著那張熟悉而陌生的臉，想知道自己的媽媽長得什麼樣，他們大聲呼喚：“讓我看一次吧，哪怕就睜眼一次！”相比之下，我們是多麼幸福啊。我們死後，捐獻出所有完好的器官，可以讓無數殘疾人得以健康。
我死後要學溫蒂和她的外公一樣捐獻器官，救助一個個因患癌而危垂的生命，讓一個個殘疾而想輕生的人擺脫殘疾！
