斯賓塞名言
1、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
2、成功的第一條件是真正的虛心，對自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理衝突，都願意放棄。
3、必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由於人生短促，更由於人事紛繁。
4、我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。
5、良好的健康狀況和由之來的愉快的情緒，是幸福的最好資金。
6、人生猶如石材，在上面雕刻神或是魔鬼，
7、長期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
8、在訓練兒童的時候，使他們不只在心智方面適合於面臨的鬥爭，也在身體方面經得起那鬥爭中的過度損耗，就顯得特別重要了。
9、兒童是父母行為的映照之鏡。
10、必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由於人生短促，更由於人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用來做最有益的事。
11、經常懲罰所引起的孤獨和對立，必然使同情心麻木，也就必然給同情心能夠制止的那些過失開闢道路。
12、社會是為社會成員的利益而存在的，但社會成員的存在決不是為了社會的利益。
13、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。
14、身體既是心智的基礎，發展心智就不能使身體吃虧。
15、精力充沛和它帶來的飽滿情緒，既然比任何其它事情在幸福中占較重要的地位，教人保持良好健康和飽滿情緒就比什麼都重要。
16、良好的健康狀況和由之而來的愉快的情緒，是幸福的最好資金。
17、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。
18、必須首先考慮建立一個有健全文化的生活；而為此服務的培育工作必須占最高地位。
19、教育的目的在於性格之塑造、成形。
20、遵守與自己的約定遠比遵守與他人的約定更加重要。
21、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣。
22、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
23、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡； 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
24、在我們這樣的生活中身體既是心智的基礎，發展心智就不能使身體吃虧。
25、所用的培養方法應該能夠引起內在快樂的活動；不是因為能夠得外來獎勵而快樂，
26、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情，而以應有的友情對待他們就是培養他們友情的手段。
27、如果沒有系統的知識的説明，先天的才能是無力的。直觀能解決很多事，但不是一切。天才和科學結合後才能得到最高的成功。
28、成功的第一個條件是真正的虛心，對自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理衝突，都願意放棄。
29、應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
30、教育是以造就人的品質為其目標。()
31、只有天才和科學結了婚才能得到最好的結果。
32、天生的能力必須借助於系統的知識。
33、在教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應儘量多些。人類完全是從自我教育中取得進步的，而為了取得最好的效果，每個人的心智必須多少照同樣方法取得進步。
34、作為心智脂肪儲備起來的知識並無用處，只有變成了心智肌肉才有用。
35、一個涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中應該占最高地位的科目，就是教育的理論和實踐。
36、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半。
斯賓諾莎名言
1、驕傲的人喜歡見依附他的人或諂媚他的人，而厭惡見高尚的人。……而結果這些人愚弄他，迎合他那軟弱的心靈，把他由一個愚人弄成一個狂人。
2、自卑雖是與驕傲反對，但實際卻與驕傲最為接近。
3、我們對於情感的理解愈多，則我們愈能控制情感，而心靈感受情感的痛苦也愈少。
4、智慧，不是死的默念，而是生的深思。
5、自由人最少想到死，他的智慧不是關於死的默念，而是對於生的沉思。
6、只要精神在理性的指示下理解事物，無論那觀念是現在事物、過去事物、或未來事物的觀念，精神有同等感動。
7、由於痛苦而將自己看得太低就是自卑。
8、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。
9、驕傲的人必然嫉妒，他對於那最以德性受人稱讚的人便最懷忌恨。
10、上帝的意志是無知的避難所。()
11、正如光既暴露了自身，又暴露了周圍的黑暗一樣，真理既是自身的標準，又是虛假的標準。
12、希望與恐懼的情感本身不可能是善的。
13、沒有理智決不會有理性的生活。
14、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
15、最大的驕傲與最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。
史達林名言
1、往往有這樣的情形：為科學和技術開拓新道路的，有時並不是科學界的著名人物，而是科學界毫不知名的人物，平凡的人物，實踐家，工作革新者。
2、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地、耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。
3、延緩速度就是落後，而落後者是要挨打的。
4、不管我們的成績有多麽大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大安然自得和疏忽大意的情緒。
5、有理想的人，生活總是火熱的。
6、科學所以叫科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
7、教師是人類的靈魂工程師。()
8、青年是我們的未來，是我們的希望。
9、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。
10、青年應當接替我們老年人。青年應當舉起我們的旗幟直到勝利的終點。
11、科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
12、不管我們的成績有多麼大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大、安然自得和疏忽大意的情緒。
他對於那最以德性受人稱讚的人便最懷忌恨。10、上帝的意志是無知的避難所。()
11、正如光既暴露了自身，又暴露了周圍的黑暗一樣，真理既是自身的標準，又是虛假的標準。
12、希望與恐懼的情感本身不可能是善的。
13、沒有理智決不會有理性的生活。
14、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
15、最大的驕傲與最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。
史達林名言
1、往往有這樣的情形：為科學和技術開拓新道路的，有時並不是科學界的著名人物，而是科學界毫不知名的人物，平凡的人物，實踐家，工作革新者。
2、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地、耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。
3、延緩速度就是落後，而落後者是要挨打的。
4、不管我們的成績有多麽大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大安然自得和疏忽大意的情緒。
5、有理想的人，生活總是火熱的。
6、科學所以叫科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
7、教師是人類的靈魂工程師。()
8、青年是我們的未來，是我們的希望。
9、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。
10、青年應當接替我們老年人。青年應當舉起我們的旗幟直到勝利的終點。
11、科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。
12、不管我們的成績有多麼大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大、安然自得和疏忽大意的情緒。
