唯一的聽眾主要內容（一）
本文記敘了“我”在一位元音樂教授真誠無私的説明下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，
本文語言質樸、清新、很有美感。如，對林中景色的描寫，“林子裡靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”，優美動人；對老人語言的描寫，如詩一般，打動了文中的“我”，也深深地打動著每一位讀者。
唯一的聽眾主要內容（二）
今天我們學習了一篇文章，帶給我的震撼很大，一位老人幾乎天天聽作者拉小提琴，那“句桌腿”一樣的音樂，沒有一點怨言。
這篇課文主要講的是“我”曾經是一個“音樂白癡”，在一位元耳“聾”的老人鼓勵下“我”暗暗有了幾分自信，從此由一個“音樂白癡”變成了一個“音樂天才”。
我看到有一本書，寫著一個這樣的一個故事。有一位低能兒的媽媽去給兒子開家長會，家長會開完後，老師把那位媽媽叫到辦公室說：“你兒子的智力可能有問題，帶他到醫院檢查一下吧。”媽媽走出學校後，看見了兒子，這位媽媽笑著對兒子說：“老師說你很聰明，你要繼續努力。”可是天有不測風雲，那天兒子哭著跑回家，說學校把他開除了，媽媽聽了如晴空霹靂，()但還是強裝笑臉對兒子說：“兒子沒事的，不就是開除了，來，看看這是中學的書，你來自學吧，有什麼不懂得來問我。
於是，他便有一個低能兒變成了一個天才，特就是大名鼎鼎的“發明大王”愛迪生。可見鼓勵是多麼重要。
這篇文章的作者就像愛迪生一樣再受到鼓勵下由一個“音樂白癡”變成了一個能奏出真正音樂的小提琴手，可以看出默默的關懷、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵能夠幫助一個孩子樹立起信心。自信、毅力、刻苦學習有了這些，成功的大門才會向你打開。
唯一的聽眾主要內容（三）
《唯一的聽眾》講的是一位元“音樂白癡”到能奏出美妙的音樂的故事。作者不敢在家裡練琴，所以他在小樹林裡練習，在那裡他認識了一名“耳聾”的音樂家，那位音樂家說他的琴聲能給他帶來快樂和幸福。
在文中，作者的努力，是那位“耳聾”的聽眾的讚美得來的，如果那位老婦人捂著耳朵逃掉，那麼作者會灰心、失落，就沒有膽量再練，但是，老婦人卻沒有這樣做，她讚美他，鼓勵他，說他的琴聲能給她快樂和幸福。
有一天，作者的一首《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹大吃一驚，妹妹問得到了哪位名師的指點，作者說：“是一位老太太，就住在十二號樓，非常瘦，滿頭白髮，不過——她是個聾子。”“聾子！”妹妹驚叫著，仿佛作者在講述《天方夜譚》，妹妹說她不是聾子，說她是樂團首席小提琴手。我覺得那個老婦人之所以說她是聾子，是因為他不想讓作者不好意思繼續練琴，老婦人用善意的謊言，
在生活中，鼓勵和讚美是必不可少的。
有讚美，才有努力。
有努力，才有成就。
爺爺的氈靴主要內容（一）
《爺爺的氈靴》這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經修復，“永世長存”的氈靴的故事，表現出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及小作者的深刻影響。
課文圍繞爺爺的氈靴的曲折經歷，描寫“我”隨之產生的不同感受。一開始就講爺爺的那雙氈靴穿了好多年，破了修修補補，又跟新的一般。以至於在孩子的心理產生“世間萬物終有盡時，一切都回消亡，惟獨爺爺的氈靴卻永世長存。”後來爺爺的腿痛。需要穿著氈靴下河，氈靴損壞的很厲害，“我”又想：世間萬物總歸有個盡頭，
爺爺的氈靴主要內容（二）
“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存。”
一篇好的文章會讓人回味無窮，並產生許多感觸。《爺爺的氈靴》就是這樣一篇文章。
爺爺的氈靴已經穿了好久了。它一直伴著我長大。但是在我沒出生之前，它到底穿了多久，那就無從知曉了。由於氈靴太“老”了，它總是破。於是，爺爺總是補了又穿，穿了又補。有一次，爺爺得了腿病，醫生不讓靠打魚為生的爺爺下水打魚。氈靴可幫了大忙，爺爺每天都穿著它下水打魚。可是這樣一來氈靴損壞的更快了。但是，爺爺很是頑固，他把氈靴凍結實了繼續穿。不過，等春天來了，鞋上了冰化了，氈靴也就散架了。於是，爺爺把它給了鳥兒築巢。
文中多次出現：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存。”這句話。()或許它就是文章的內涵。事實上氈靴也會消亡。氈靴的一生動用去溫暖了他人。就算氈靴沒了，它留給人們的美好印象卻永世長存。從另一方面講，氈靴給鳥兒築了巢，等鳥兒用完了，他們就把它（氈靴）給了老鼠，老鼠用完了又給了泥土，泥土把它吸收了做了花兒的肥料。氈靴沒了，但是它的貢獻精神卻永世長存。
氈靴只是一個引子，如果我們想“永生”的話，就應該在有生之年多溫暖他人，有奉獻精神。
爺爺的氈靴主要內容（三）
讀了普利什文的《爺爺的氈靴》後，我得到了一個結論——執著的力量是很偉大的。爺爺的那份執著然本該幾年前就“下崗”的氈靴竟奇跡般的生存了下來，而且是很多年。
我想爺爺和那雙靴子一定建立了特別深厚的感情，和那雙陪了他十多年的靴子有一種微妙的關係。就像老人的朋友一樣。
老人得了腿痛病的時候，是依靠氈靴才把老人的病治好的。這樣就和是學子救了老人一命沒什麼兩樣，因此，老人更加離不開它。
時間在一天一天的推移，靴子表面看上去是死了，其實它是在以另外的一種形式延續著他的生命——沒有靴子，鳥兒就建不了巢；相反，正因為有了靴子，它們的巢才建得成，小鳥也會出生。鳥的生命自然是一代一代地延續下去。
我知道，當老人在仍靴子的時候心裡一定會很捨不得。靴子是他的朋友，他的醫生，甚至是他的親人。
正因為有靴子的生命可以以另一種形式延續下去，所以唯獨爺爺的靴子可以永世長存。
別餓壞了那匹馬主要內容（一）
《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時，打了自己，並讓“我”扯馬草掙錢看書。當書壇的殘疾青年看到時，他對“我”說了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當看到那堆枯焉焦黃的馬草時，我感動極了！
學完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動的樂曲。雖然青年說的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背後折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的並不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出於善良的動機，以維護他人利益為目的和出發點。青年人不顧個人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個善良的、寬容的、善解人意的、不計個人得失的、實現別人願望的人。
別餓壞了那匹馬主要內容（二）
生活很複雜，由於種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認為，生活中有時候也需要“善意的謊言”。一開始我也認可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動人。可是，當我學過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》後，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知後，扇了他兩個耳光，責備他的做法，隨後又讓他扯馬草換錢，但馬草並不好賣，在賣不了馬草的日子裡，就強迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最後又說別餓壞了那匹馬。()當作者得知他沒有馬時，並沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最後的結果卻很美好，作者吸收到了更多的知識，同時也領悟到了人間真情的真諦。
所以說，人不是必需得誠信，有時候，編織一個善意的謊言，也會給對方帶來好處。不過，如果為了達到自己的某個目標而去撒謊，那就是惡意的，我們不應該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。
別餓壞了那匹馬主要內容（三）
《別餓壞了那匹馬》是語文課本上的獨立閱讀文章，作者以樸實平淡的語言敘述了一個溫暖人心的真情故事，深深觸動讀者的心弦。
課文講述的是上小學五年級的“我”特別嚮往學校附近的書攤，總是找機會到書攤上偷偷翻兩番。書攤攤主對“我”的行為毫不在意，但父親卻對此很反感，他強迫“我”扯馬草換錢看書。馬草找不到買主，攤主以喂自家馬匹的藉口包下“我”的馬草，讓“我”好好看書。直至有一天，“我”發現攤主根本沒有養馬，頓時淚如泉湧。
善良是一種美德，書攤攤主用它編制了一個美麗的謊言。他理解“我”讀書的迫切，為了令“我”讀書讀得心安理得，不計較得失，也放棄了向“我”索取書費的權利，用心良苦呀！從文中對攤主一系列的描寫中，我讀出了攤主對不相識的人一種“潤物細無聲”的愛，這種愛並不轟轟烈烈，也沒有被迫，只是在令人毫不察覺的情況下默默為他人送上一份溫暖。我想，要是人人都擁有這種高尚的情感，能互相體諒，互相寬容，感受愛的真諦，真情會傳遍人間。
同時，我也從文中體會到了一位父親的執著。作為父親，自然不忍心看著自己的孩子在貪圖小便宜中墮落，那甩給孩子的耳光，背後其實還有隱隱的心痛。“我”的父親是正直的，他的教育使“我”懂得了光明磊落。也正是因為父親在書攤前給“我”兩個火辣辣的耳光，令攤主在後來給予“我”無聲的溫暖。
“別餓壞了那匹馬”，文中攤主的話使我深思：何謂馬？這雖是一個善意的謊言，但我覺得，攤主似乎把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的馬，卻因貧窮而“望書興歎”。善良的攤主不想讓這匹求知欲極強的馬兒“餓壞”了，才苦苦編造了這個謊言。誰能否認，書攤攤主的精神不是每一個生意人學習的榜樣呢？
《別餓壞了那匹馬》好比一首唱頌真情的歌，字裡行間透露著對陌生人的關懷。它也告訴我們，寬容與體諒，其實也是一種濃濃的愛！
並產生許多感觸。《爺爺的氈靴》就是這樣一篇文章。爺爺的氈靴已經穿了好久了。它一直伴著我長大。但是在我沒出生之前，它到底穿了多久，那就無從知曉了。由於氈靴太“老”了，它總是破。於是，爺爺總是補了又穿，穿了又補。有一次，爺爺得了腿病，醫生不讓靠打魚為生的爺爺下水打魚。氈靴可幫了大忙，爺爺每天都穿著它下水打魚。可是這樣一來氈靴損壞的更快了。但是，爺爺很是頑固，他把氈靴凍結實了繼續穿。不過，等春天來了，鞋上了冰化了，氈靴也就散架了。於是，爺爺把它給了鳥兒築巢。
文中多次出現：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存。”這句話。()或許它就是文章的內涵。事實上氈靴也會消亡。氈靴的一生動用去溫暖了他人。就算氈靴沒了，它留給人們的美好印象卻永世長存。從另一方面講，氈靴給鳥兒築了巢，等鳥兒用完了，他們就把它（氈靴）給了老鼠，老鼠用完了又給了泥土，泥土把它吸收了做了花兒的肥料。氈靴沒了，但是它的貢獻精神卻永世長存。
氈靴只是一個引子，如果我們想“永生”的話，就應該在有生之年多溫暖他人，有奉獻精神。
爺爺的氈靴主要內容（三）
讀了普利什文的《爺爺的氈靴》後，我得到了一個結論——執著的力量是很偉大的。爺爺的那份執著然本該幾年前就“下崗”的氈靴竟奇跡般的生存了下來，而且是很多年。
我想爺爺和那雙靴子一定建立了特別深厚的感情，和那雙陪了他十多年的靴子有一種微妙的關係。就像老人的朋友一樣。
老人得了腿痛病的時候，是依靠氈靴才把老人的病治好的。這樣就和是學子救了老人一命沒什麼兩樣，因此，老人更加離不開它。
時間在一天一天的推移，靴子表面看上去是死了，其實它是在以另外的一種形式延續著他的生命——沒有靴子，鳥兒就建不了巢；相反，正因為有了靴子，它們的巢才建得成，小鳥也會出生。鳥的生命自然是一代一代地延續下去。
我知道，當老人在仍靴子的時候心裡一定會很捨不得。靴子是他的朋友，他的醫生，甚至是他的親人。
正因為有靴子的生命可以以另一種形式延續下去，所以唯獨爺爺的靴子可以永世長存。
別餓壞了那匹馬主要內容（一）
《別餓壞了那匹馬》主要寫了：酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時，打了自己，並讓“我”扯馬草掙錢看書。當書壇的殘疾青年看到時，他對“我”說了善意的謊言，謊稱他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊言被“我”拆穿，當看到那堆枯焉焦黃的馬草時，我感動極了！
學完這篇課文，我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言，彈奏出一首令人感動的樂曲。雖然青年說的是謊言，但它是善意的謊言，這種謊言背後折射著一種善良、美好，這種欺騙是善良的，它所反映的並不是虛偽，而是一種純潔、美好的心靈，善意的謊言是出於善良的動機，以維護他人利益為目的和出發點。青年人不顧個人利益去幫助“我”，這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年一樣，要做一個善良的、寬容的、善解人意的、不計個人得失的、實現別人願望的人。
別餓壞了那匹馬主要內容（二）
生活很複雜，由於種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認為，生活中有時候也需要“善意的謊言”。一開始我也認可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動人。可是，當我學過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》後，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知後，扇了他兩個耳光，責備他的做法，隨後又讓他扯馬草換錢，但馬草並不好賣，在賣不了馬草的日子裡，就強迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最後又說別餓壞了那匹馬。()當作者得知他沒有馬時，並沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最後的結果卻很美好，作者吸收到了更多的知識，同時也領悟到了人間真情的真諦。
所以說，人不是必需得誠信，有時候，編織一個善意的謊言，也會給對方帶來好處。不過，如果為了達到自己的某個目標而去撒謊，那就是惡意的，我們不應該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。
別餓壞了那匹馬主要內容（三）
《別餓壞了那匹馬》是語文課本上的獨立閱讀文章，作者以樸實平淡的語言敘述了一個溫暖人心的真情故事，深深觸動讀者的心弦。
課文講述的是上小學五年級的“我”特別嚮往學校附近的書攤，總是找機會到書攤上偷偷翻兩番。書攤攤主對“我”的行為毫不在意，但父親卻對此很反感，他強迫“我”扯馬草換錢看書。馬草找不到買主，攤主以喂自家馬匹的藉口包下“我”的馬草，讓“我”好好看書。直至有一天，“我”發現攤主根本沒有養馬，頓時淚如泉湧。
善良是一種美德，書攤攤主用它編制了一個美麗的謊言。他理解“我”讀書的迫切，為了令“我”讀書讀得心安理得，不計較得失，也放棄了向“我”索取書費的權利，用心良苦呀！從文中對攤主一系列的描寫中，我讀出了攤主對不相識的人一種“潤物細無聲”的愛，這種愛並不轟轟烈烈，也沒有被迫，只是在令人毫不察覺的情況下默默為他人送上一份溫暖。我想，要是人人都擁有這種高尚的情感，能互相體諒，互相寬容，感受愛的真諦，真情會傳遍人間。
同時，我也從文中體會到了一位父親的執著。作為父親，自然不忍心看著自己的孩子在貪圖小便宜中墮落，那甩給孩子的耳光，背後其實還有隱隱的心痛。“我”的父親是正直的，他的教育使“我”懂得了光明磊落。也正是因為父親在書攤前給“我”兩個火辣辣的耳光，令攤主在後來給予“我”無聲的溫暖。
“別餓壞了那匹馬”，文中攤主的話使我深思：何謂馬？這雖是一個善意的謊言，但我覺得，攤主似乎把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的馬，卻因貧窮而“望書興歎”。善良的攤主不想讓這匹求知欲極強的馬兒“餓壞”了，才苦苦編造了這個謊言。誰能否認，書攤攤主的精神不是每一個生意人學習的榜樣呢？
《別餓壞了那匹馬》好比一首唱頌真情的歌，字裡行間透露著對陌生人的關懷。它也告訴我們，寬容與體諒，其實也是一種濃濃的愛！
