關於人生的格言
1、人生就是學校。在那裡，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
2、誰若遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德
3、我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人
4、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
5、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞
6、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
7、生命不等於是呼吸，生命是活動。——盧梭
8、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
9、生命如同寓言，
10、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
11、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨
12、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善於度過。——呂凱特
13、人生就是學校。（人生感悟 ）在那裡，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
14、誰若遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德
15、我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人
16、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
17、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞
18、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。
19、路的好壞不在於崎嶇多少，
關於人生的名言
1、人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基
2、君子喻于義，小人喻於利。——孔丘
3、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥
4、我們不得不飲食、睡眠、遊惰、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情：不過我們必須不屈服於這些事物……——約裡奧·居裡
5、一個精神生活很充實的人，一定是頤和園很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個隻做物質的主人而不做物質的奴隸的人。——陶鑄
6、我從不把安逸和快樂看作是生活的本身--這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。--愛因斯坦人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，
7、世界上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過著有意義的生活。在第一種人的眼裡，生活就是一場睡眠，如果在他看來，是睡在既溫暖又柔和的床鋪上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼裡，可以說，生活就是建立功績……人就在完成這個功績中享到自己的幸福。——別林斯基
8、如果我曾經或多或少地激勵了一些人的，努力，我們的工作，曾經或多或少或少地擴展了人類的理解範圍，因而給這個世界增添了一分歡樂，那我也就感到滿足了。-——愛迪生
9、一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。-——愛因斯坦
10、對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，
11、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣一來可口！-——郭小川
12、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。-——布萊克
13、希望是厄運的忠實的姐妹。-——普希金
14、人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。——亞裡斯多德
15、在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。——莎士比亞
16、人生是各種不同的變故、迴圈不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的藍天只存在于心靈中間，向現實的人生去要求未免是奢望。——巴爾扎克勤勞遠比黃金可貴。——-薩迪
17、自己活著，就是為了使別人活得更美好。——雷鋒
18、誰要是遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。—歌德
19、希望是附麗於存在的，
20、人間沒有永恆的夜晚，世界沒有永恆的冬天。——艾青
21、過去屬於死神，未來屬於你自己。——雪萊
22、冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊
23、假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金
24、現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑。——克雷洛夫
25、人的價值是由自己決定的。——盧梭
26、燧石受到的敲打越厲害，發出的光就越燦爛。——馬克思
27、正如惡劣的品質可以在幸運中暴露一樣，最美好的品質也是在厄運中被顯示的。——培根
28、生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，
29、人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致於因為虛度年華而痛悔，也不致於因為過去的碌碌無為而羞愧。——奧斯特洛夫斯基
30、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。——魯迅
31、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。——高爾基
32、善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。——華羅庚
33、生活便是尋求新的知識。——門捷列夫
34、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天
35、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。——高爾基
36、生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。——左拉
37、生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金
38、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。——王光美
39、人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
36、生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。——左拉
37、生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金
38、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。——王光美
39、人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
