草房子第7章讀後感（一）
這一章主要講的是白雀離開蔣一輪後，蔣一輪的心情和脾氣越來越壞，經常批評同學。當班上有一個叫戚小罐的學生不遵守課堂紀律，還不停的聽他的話時，蔣一輪把戚小罐推到了教室外面，湊巧的是戚小罐正好犯病，蔣一輪引來了大麻煩，只好藏在了細馬家。白雀悄悄地托桑桑安慰鼓勵蔣一輪，積極尋找能夠幫助蔣一輪的證據，說明白雀還在喜歡蔣一輪。可是白雀還得和穀葦結婚，在去城裡買東西的時候，穀葦的表現讓白雀和他的父親很不滿意。白雀又托桑桑給蔣一輪帶信，
我覺得蔣一輪應該珍惜生活 ，既然不能和白雀一起生活，就應該珍惜師母，抓住現在擁有的幸福！
草房子第7章讀後感（二）
這一章主要講了：戚小罐有一種暈病，碰巧有一天蔣老師在推他的時候暈病發作了，倒在地上不省人事。為了避免蔣老師坐牢，桑桑、阿恕一行人前往縣城去尋找瞭解戚小罐暈病的李桐壺。他們在尋找過程中，
我首先要表揚一下桑桑：桑桑富有責任心，不為自己的錯誤找理由，甚至還主動承擔大部分責任，這是一般人難以做到的。他主動前往最遠的縣城尋找李桐壺，這說明桑桑也真的在心裡自責了。李桐壺和他爸爸也值得表揚，他們很關心別人，沒有因為已經退學而對蔣老師不管不顧。從白雀給桑桑買紅菱的事情中也可以看出，白雀也是很善良的。蔣一輪和白雀都有些急躁，白雀是不明事理急著自作主張，蔣一輪則是遇到挫折脾氣暴躁而闖了禍。人人都會犯錯，每犯100個錯誤，大約就有80個是由急躁產生的。
草房子第7章讀後感（三）
這一章講述的是白雀與蔣一輪之間那真正無法割斷的感情。
人，有喜怒哀樂愛恨情仇。人，是有感情的動物。()這讓我想起了這本書背面封面上曹文軒說的一句話：美的力量不亞於思想的力量。一個再深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。而這個美則是在人與人的感情上產生的。就像第二章，桑桑對紙月的感情使他打敗了強大的劉一水；就像第六章，僅僅過了半年，細馬與邱二爺就有了那麼深厚的感情！而這一章，蔣一輪老師思念白雀，居然到了無精打采、亂發脾氣的地步！而亂發脾氣居然到了把同學推倒到磚地裡的地步！我相信，有了這份真心，即使他們相隔千里，
悠長的笛聲，在田野裡飄揚，裡面包含了蔣一輪對白雀無比的深情與留戀。
草房子第2章讀後感（一）
今天，我讀完了《草房子》的第二章：“紙月”。這章講了在紙月這個小女孩身邊發生的事。
紙月是個善解人意的人，在她受劉一水欺負時，只是默默地忍受著，她沒有告訴老師、同學，甚至沒有告訴外婆這件事，只是讓外婆給她轉到了油麻地小學。然而，她還是在受欺負，每天上學都遲到，老師和同學都不知道怎麼回事，直到有一天桑桑發現她有些不對勁，便到板倉去找她，才發現有板倉小學的壞孩子欺負她。桑桑跑過去保護紙月，用磚頭嚇唬了劉一水他們，跑上了船，他們上了船還沒來得及解開繩子，劉一水就跳了上來，
紙月還很關心別人。她受別人欺負的時候，她沒有告訴其他人，怕連累他們，再鬧出什麼事情。在桑桑把課桌摞成一摞，
紙月還是個誠實守信的人。在暴風雨即將來臨時，桑桑的母親讓她回桑桑家，可她卻說外婆在等自己，不和桑桑的母親回家。最後直到桑桑的母親說：“你會被雨澆在半路上的”時，紙月才同意。
紙月還非常謙虛。在桑喬誇她字寫得好、作文寫的棒時，她卻沒有絲毫驕傲。當老師問她字是誰教的時候，她又只是謙虛地說：“沒有人教我。”儘管紙月各方面都很出色，但她卻一點兒也不驕傲，她這一點值得我們去學習。
草房子第2章讀後感（二）
讀過《草房子》第一章後，我又迫不及待地看了第二章《紙月》。
這一章講了一個名叫紙月的漂亮小姑娘，從小沒爹沒娘，只有和外婆在一起生活，而發奮學習的故事。由於常常受到壞男生的欺負，只得從“板倉小學”轉到了離家三公里遠的“油麻地小學”。紙月在學校裡是個數一數二的好學生，但是紙月從沒逃脫壞男孩的欺負。桑桑發現後，巧用計謀，和紙月坐船一起去上學。桑桑為了保護紙月，打傷了三名壞男孩，桑桑的父親只得給壞男孩賠禮道歉。從此以後，紙月不再去“油麻地小學”上學了。
讀完後，我明白了桑桑之所以從原來賣鍋換錢賣鴿子變成了為了面子而尿床，從不講衛生變成了注意個人形象，從這些翻天覆地的變化中我明白了一個人看到美的東西就會向好的方面發展，會給他帶來巨大的變化。從紙月的身上我也明白了我們越在窮困潦倒的時候，我們越要努力，好好學習。紙月自信、聰明、愛學習等優點深深地留在我的腦海裡。
草房子第2章讀後感（三）
紙月是一個非常漂亮、懂事的女孩，她有一雙烏黑烏黑的大眼睛。她很小的時候就失去了媽媽，是跟著外婆長大的。紙月的毛筆字寫得非常好，還會背很多古詩詞。但她卻沒有一點點傲氣，也從不覺得自己比其他同學有什麽高出的地方，總是一副平平常常的樣子。她原來在板倉小學上學，家也住在板倉。但是那裡的一些壞孩子經常欺負她，所以外婆把她轉到了油麻地小學，跟桑桑一個班。
桑桑對紙月的印象很好，桑桑的媽媽和妹妹柳柳也很喜
歡為紙月。有時天氣不好，桑桑的媽媽擔心紙月走在路上會有危險，還會留紙月住在桑桑家。()柳柳和紙月關係也相處的很 好，她們在一起時會講故事、說悄悄話。
不知什麽原因，紙月有一段時間經常遲到。桑桑找了一個藉口想去看看究竟什麽原因。他一大早來到紙月上學要走的路上等紙月，發現原來是板倉小學的三個壞孩子每天都在這條路上欺負紙月，所以紙月才會遲到。桑桑狠很的教訓了他們一頓，學校也對他們進行了處理，以後再也沒人欺負紙月了。
讀完這篇文章，我瞭解了紙月學習刻苦，桑桑勇敢，並且樂於助人，我要向他們學習。
草房子第9章讀後感（一）
書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”我在寒假期間就讀了《草房子》這本書，我不禁被蕩漾於整部作 品的悲憫情懷所震撼了。
《草房子》的這一章中講述了桑桑從一年級到六年級的小學生活中，發生的各種各樣的難忘的故事。尤其是最後一章，故事頗為引人入勝。桑桑得了一種難以治癒的病，父親帶他走遍了千山萬水去尋醫，可是依然沒有得到有效的治療。那幾天，桑桑每天晚上都要到老師溫幼菊的家裡去看她熬藥。由於溫幼菊經常熬藥，所以屋子裡彌漫著藥香，於是就有了個很別致的名字“藥寮”。最令我感動的還是溫幼菊送給桑桑的兩個字“別怕！”，正是因這兩個字，桑桑才會堅持下去，他的病才得以痊癒。我看著這兩個字，不禁想起那件事…… 暑假裡的一天，爸爸要帶我去玩刺激的蹦極，到了哪兒，望著周圍人誇張的表情，聽著他們大呼小叫，我的心在顫抖！抬起頭，明晃晃的太陽刺著我的雙眼，四周茫然一片。我的冷汗滲透了背心，我想打退堂鼓了，似乎眼前的一切都模糊了，天暗了，眼花了。從上面俯視地面，我不由得倒吸了一口冷氣。我趕忙對爸爸說我不玩了，無奈爸爸只好帶著我回到了家。 現在，再看這本書，我的眼角不禁濕潤了，“別怕”這個沉重有力的詞語不僅印在了桑桑的心裡，也深深地刻在了我的腦海裡。人生就像是一個迷宮，到處都是死路，還有那無數的牆壁；“別怕”教會了我遇到困難不能退縮，要有知難而進的精神，盡自己的全力去克服；“別怕”告訴了我要每時每刻都去探索，去求知，去飽覽無限風光，去感受大自然；“別怕”引領我走入人生，人生的迷宮中不能沒有牆壁，沒有死路，沒有牆壁和死路的迷宮如同白紙，同樣沒有挫折的人生也是毫無意義。
草房子第9章讀後感（二）
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天后長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裡，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不苟，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重 每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。 一個是身有殘疾的“陸鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，並不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。 而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裡，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與養為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計畫著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊瘋了後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。 孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變為負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多。一個整天穿著乾乾淨淨的孩子，過著無憂無濾，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羡慕，優異的學習成績，口袋裡有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們遊樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做遊戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。但是，天有不測風雲，優裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗後。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，體驗到了什麼是責任，什麼是力量。
草房子第9章讀後感（三）
這一章主要講了 ；桑桑得了一種怪病，醫生預言桑桑將在不久後死去。()溫幼菊鼓動桑桑別怕，接受各種治療。桑喬帶著兒子四處求醫，但沒有人能治好。後來一個偶然的機會，桑桑的病被治好了，他幸運地活了下來。
人要堅韌。事情能不能做好，在困境中能不能生存，都取決於是否堅韌。還是上次那一句話，勇氣源於自己的內心。一個人在走夜路，看見前面有一個東西在隨風搖搖拽拽，心裡很害怕。但當那人鼓起勇氣，走上前去，發現那只不過是一隻花。心裡的恐懼感也就自然消失了。每當自己有恐懼的時候，需要找個理由說服恐懼。我們也不能放棄。比如說，一個人花了好幾天做成一樣事情，最後因為某種原因放棄了，這幾天的功夫不就白費了？生活，就是一種充滿了恐懼和膽怯的事情，就看你怎樣用勇氣去克服。如果哥倫布這樣想：“萬一船觸礁、擱淺了怎麼辦？”；如果山本五十六這樣想：“萬一珍珠港守軍發現了我們怎麼辦？”那他們的偉業就說什麼也不會幹成。
我又迫不及待地看了第二章《紙月》。這一章講了一個名叫紙月的漂亮小姑娘，從小沒爹沒娘，只有和外婆在一起生活，而發奮學習的故事。由於常常受到壞男生的欺負，只得從“板倉小學”轉到了離家三公里遠的“油麻地小學”。紙月在學校裡是個數一數二的好學生，但是紙月從沒逃脫壞男孩的欺負。桑桑發現後，巧用計謀，和紙月坐船一起去上學。桑桑為了保護紙月，打傷了三名壞男孩，桑桑的父親只得給壞男孩賠禮道歉。從此以後，紙月不再去“油麻地小學”上學了。
讀完後，我明白了桑桑之所以從原來賣鍋換錢賣鴿子變成了為了面子而尿床，從不講衛生變成了注意個人形象，從這些翻天覆地的變化中我明白了一個人看到美的東西就會向好的方面發展，會給他帶來巨大的變化。從紙月的身上我也明白了我們越在窮困潦倒的時候，我們越要努力，好好學習。紙月自信、聰明、愛學習等優點深深地留在我的腦海裡。
草房子第2章讀後感（三）
紙月是一個非常漂亮、懂事的女孩，她有一雙烏黑烏黑的大眼睛。她很小的時候就失去了媽媽，是跟著外婆長大的。紙月的毛筆字寫得非常好，還會背很多古詩詞。但她卻沒有一點點傲氣，也從不覺得自己比其他同學有什麽高出的地方，總是一副平平常常的樣子。她原來在板倉小學上學，家也住在板倉。但是那裡的一些壞孩子經常欺負她，所以外婆把她轉到了油麻地小學，跟桑桑一個班。
桑桑對紙月的印象很好，桑桑的媽媽和妹妹柳柳也很喜
歡為紙月。有時天氣不好，桑桑的媽媽擔心紙月走在路上會有危險，還會留紙月住在桑桑家。()柳柳和紙月關係也相處的很 好，她們在一起時會講故事、說悄悄話。
不知什麽原因，紙月有一段時間經常遲到。桑桑找了一個藉口想去看看究竟什麽原因。他一大早來到紙月上學要走的路上等紙月，發現原來是板倉小學的三個壞孩子每天都在這條路上欺負紙月，所以紙月才會遲到。桑桑狠很的教訓了他們一頓，學校也對他們進行了處理，以後再也沒人欺負紙月了。
讀完這篇文章，我瞭解了紙月學習刻苦，桑桑勇敢，並且樂於助人，我要向他們學習。
草房子第9章讀後感（一）
書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”我在寒假期間就讀了《草房子》這本書，我不禁被蕩漾於整部作 品的悲憫情懷所震撼了。
《草房子》的這一章中講述了桑桑從一年級到六年級的小學生活中，發生的各種各樣的難忘的故事。尤其是最後一章，故事頗為引人入勝。桑桑得了一種難以治癒的病，父親帶他走遍了千山萬水去尋醫，可是依然沒有得到有效的治療。那幾天，桑桑每天晚上都要到老師溫幼菊的家裡去看她熬藥。由於溫幼菊經常熬藥，所以屋子裡彌漫著藥香，於是就有了個很別致的名字“藥寮”。最令我感動的還是溫幼菊送給桑桑的兩個字“別怕！”，正是因這兩個字，桑桑才會堅持下去，他的病才得以痊癒。我看著這兩個字，不禁想起那件事…… 暑假裡的一天，爸爸要帶我去玩刺激的蹦極，到了哪兒，望著周圍人誇張的表情，聽著他們大呼小叫，我的心在顫抖！抬起頭，明晃晃的太陽刺著我的雙眼，四周茫然一片。我的冷汗滲透了背心，我想打退堂鼓了，似乎眼前的一切都模糊了，天暗了，眼花了。從上面俯視地面，我不由得倒吸了一口冷氣。我趕忙對爸爸說我不玩了，無奈爸爸只好帶著我回到了家。 現在，再看這本書，我的眼角不禁濕潤了，“別怕”這個沉重有力的詞語不僅印在了桑桑的心裡，也深深地刻在了我的腦海裡。人生就像是一個迷宮，到處都是死路，還有那無數的牆壁；“別怕”教會了我遇到困難不能退縮，要有知難而進的精神，盡自己的全力去克服；“別怕”告訴了我要每時每刻都去探索，去求知，去飽覽無限風光，去感受大自然；“別怕”引領我走入人生，人生的迷宮中不能沒有牆壁，沒有死路，沒有牆壁和死路的迷宮如同白紙，同樣沒有挫折的人生也是毫無意義。
草房子第9章讀後感（二）
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天后長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裡，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不苟，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重 每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。 一個是身有殘疾的“陸鶴”，另一個是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，並不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。 而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裡，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與養為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養父母，計畫著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊瘋了後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。 孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變為負債累累，小小的孩子確實承受的太多太多。一個整天穿著乾乾淨淨的孩子，過著無憂無濾，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羡慕，優異的學習成績，口袋裡有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們遊樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做遊戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。但是，天有不測風雲，優裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優越感全失。孩子不適應是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗後。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來，繼承父業，在學校門口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，體驗到了什麼是責任，什麼是力量。
草房子第9章讀後感（三）
這一章主要講了 ；桑桑得了一種怪病，醫生預言桑桑將在不久後死去。()溫幼菊鼓動桑桑別怕，接受各種治療。桑喬帶著兒子四處求醫，但沒有人能治好。後來一個偶然的機會，桑桑的病被治好了，他幸運地活了下來。
人要堅韌。事情能不能做好，在困境中能不能生存，都取決於是否堅韌。還是上次那一句話，勇氣源於自己的內心。一個人在走夜路，看見前面有一個東西在隨風搖搖拽拽，心裡很害怕。但當那人鼓起勇氣，走上前去，發現那只不過是一隻花。心裡的恐懼感也就自然消失了。每當自己有恐懼的時候，需要找個理由說服恐懼。我們也不能放棄。比如說，一個人花了好幾天做成一樣事情，最後因為某種原因放棄了，這幾天的功夫不就白費了？生活，就是一種充滿了恐懼和膽怯的事情，就看你怎樣用勇氣去克服。如果哥倫布這樣想：“萬一船觸礁、擱淺了怎麼辦？”；如果山本五十六這樣想：“萬一珍珠港守軍發現了我們怎麼辦？”那他們的偉業就說什麼也不會幹成。
