關於立志成才的名言
1、人生在世，要麼不做，要做就做最好。
2、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
3、人有了物質才能生存；人有了理想才談得上生活。你要瞭解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。
4、對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮顯得遠。
5、身體常動，內心常靜。
6、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。
7、有志者能使石頭長出青草來。
8、把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發得起，何事不可做。
9、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那麼任何風都不會是順風。
10、大丈夫處世，不能建功建業，幾與草木同腐乎？
11、試試就能行，爭爭就能贏。
12、一分耕耘，一分收穫，未必；九分耕耘，會有收穫，一定！
13、人有時是要勉強自己的。我們需要一種來自自身的強有力的能量推動自己闖出一個新的境界來。
14、人生能有幾次搏？莫到白髮還未博。
15、人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。
16、信心是成功的一半。
17、說行就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。
18、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。
19、並非神仙能力燒陶器，有志的人總能夠學得精技藝。
20、這世界上沒有不適合學習的人，只是有人沒有找到適合自己的學習方法罷了。
21、世界上最成功的人往往不是最有才華的人。
22、人生終有許多選擇。
23、只要熱愛生命成功都在意料之中！
24、有高水準的集體，才有高水準的個人。
25、丈夫骨氣薄，兒女安得知？
26、有志者，事竟成。
27、莫為一身之謀，而有天下之志。
28、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富！
29、襤褸衣內可藏志。
30、聖人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
31、即使一動不動，時間也在替我們移動，而日子的消逝，就足以帶走我們希望保留的幻想。
32、生命之中最快樂的是拼搏，
33、大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠嚮往光明。
34、不為窮變節，不為賤易志。
35、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
36、壯志與意志是事業的雙翼。
37、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。
38、有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明；寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想像的要睿智與寬容。
39、治天下者必先立其志。()
40、志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。
41、胸無大志，枉活一世。
42、學習與坐禪相似，須有一顆恒心。關於勵志成才的名言
43、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
44、男兒不展同雲志，空負天生八尺軀。
45、仰望天空時，什麼都比你高，你會自卑；俯視大地時，
46、志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。
47、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
48、信心來自於實力，實力來自於勤奮。
關於雷鋒的名言
1、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。
2、我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類。
3、一滴水只有放進大海裡才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
4、自己活著，就是為了使別人過得更美好。
5、我覺得一個革命者就得應該把革命利益放在第一位，為黨的事業貢獻自己的一切，這才是最幸福的。
6、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。
7、我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。
8、要學習的時間是有的，問題是我們善於不善於擠，願不願意鑽。()
9、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上要提倡這種“釘子”精神，善於擠和鑽。
10、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭上游的人。
11、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。迎著困難前進，這也是我。
12、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。迎著困難前進，
13、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能。
14、我覺得一個革命者就得應該把革命利益放在第一位，為黨的事業貢獻自己。
15、一滴水只有放進大海裡才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事。
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
