關於堅持真理的名言
1、必須有勇氣正視無情的真理。——列寧
2、錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。——泰戈爾
3、對真理的追求比對真理的佔有更為可貴。——萊辛
4、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。——愛因斯坦
5、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧！——郭沫若
6、堅持真理的人是偉大的。——雨果
7、科學所以叫作科學，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經驗的呼聲。——史達林
8、理直氣壯，永遠不怕真理，
9、馬克思認為理論的符合于現實是理論的唯一標準。——列寧
10、人的天職在勇於探索真理。——哥白尼
11、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
12、任何一個可信的道理都是真理的一種形象。——布萊克
13、如果你想獨佔真理，真理就要嘲笑你了。——羅曼·羅蘭
14、事莫明於有效，論莫定於有證。——王充
15、為尋求真理的努力所付出的代價，總是比不擔風險地佔有它要高昂得多。——萊辛
16、我們探求真理，在一切事件中，獲得真理是最高的快慰。——桑塔耶納
17、我們為祖國服務，也不能都採用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。
18、我們只願在真理的聖壇之前低頭，不願在一切物質的權威之前拜倒。
19、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
20、我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。——王若飛
21、先相信自己，然後別人才會相信你。
22、要堅持真理---不論在哪裡也不要動搖。——赫爾岑
23、一個訓練有素的思想家的主要特點在於，他不在佐證不足的情況下輕易做出結論。——貝弗裡奇
24、一時強弱在於力，千秋勝負在於理。——曹禺
25、亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。——屈原
26、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。——赫爾岑
27、有謙和、愉快、誠懇的態度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。
28、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
29、真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。
30、真理不存在於醜化了的現實裡。——喬治·桑
31、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那裡，可以拿來藏在衣袋裡。——萊辛
32、真理的發見，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個生命震顫——克羅齊
33、真理的旅行，是不用入境證的。——約裡奧·居裡
34、真理儘管苦澀，然而鮮明。——普托裡尼
35、真理就是具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實了和證明了它。——伽利略
36、真理是時間的孩子，不是權威的孩子。——布萊希特
37、真理是時間的女兒。——達·芬奇
38、真理之川從他的錯誤之溝渠中通過。——泰戈爾
39、真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的。——車爾尼雪夫斯基
40、只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會變成錯誤。
41、只有人們的社會實踐，才是人們對於外界認識的真理性的標準。真理的標準只能是社會的實踐。——毛澤東
42、只有忠實於事實，才能忠實於真理。——周恩來 關於真理的名言 追求真理的名言 關於探索真理的名言
關於壞習慣的名言
1、在克服惡習上，遲做總比不做強。——利德益特
2、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奥古斯丁
3、我一向認為，那些沒有惡習的人是很少有美德的。——林肯
4、我們最壞的惡德，是從幼小的壞習慣開始的。我們的主要教育在乳母手中。——歌德
5、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
6、壞習慣像餅子，碎了比保存起來好。
7、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞
8、規勸大多數人，沒有比描畫他們的過失更為見效了，惡習變成人人的笑柄，對惡習就是重大的致使打擊。——莫里哀
9、根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的。——玉外納
10、改變好習慣比改掉壞習慣容易的多，這是人生的一大悲衰。——英國小說家毛姆
11、惡習漸漸形成於不知不覺中。——奧維德
12、惡習的最大害處，是貶抑了一個人的價值。——紀德
13、一個人如果每年根除一種惡習，那麼他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的湯瑪斯 關於好習慣的名言 關於習慣的名言 習慣的力量
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
終身為父。--關漢卿11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
