小學教室名言警句
1、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
2、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
3、人必須要在耐心，特別是要有信心。
4、天行健，君子以自強不息。
5、偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
6、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。
7、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
8、驕傲來自淺薄，狂妄出於無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
9、天將降大任於是人也，必先苦其心志，
10、奮鬥的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。
11、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
12、懂得自己無知，說明已有收穫。
13、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
14、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象徵。
15、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
16、讀書使人成為完善的人。
17、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
18、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
19、對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。
20、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
21、逆境是磨練人的最高學府。
22、積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）
23、假如你沒有天賦，勤奮可以彌補它的不足。
24、謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。
25、學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。
26、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
27、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
28、立身以立學為先，立學以讀書為本。
29、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
30、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。
31、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
32、我們要有恒心，尤其要有自信心。
33、強中更有強中手，莫向人前自誇口。滿足現在的成就，就窒息了未來。
34、如果缺少破土面出並與風雪拚搏的勇氣，種子的前途並不比落葉美妙一分。
35、只有正視自己的無知，才能擴大自己的知識。
36、好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。
37、攻城不怕堅，
38、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
39、書到用時方恨少，事非經過不知難。
40、一帆風順，並不等於行駛的是一條平坦的航線。
41、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
42、樹不修，長不直；人不學，沒知識。
43、良好的習慣是成功的保證。
44、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
45、少壯不努力，老大徒傷悲。
46、聰明出於勤奮，天才在於積累。
47、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮鬥的風帆，駛向現實生活的大海。
48、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。
49、不吃飯則饑，不讀書則愚。
50、寶劍不磨要生銹；人不學習要落後。
51、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。
52、吹噓自己有知識的人，等於在宣揚自己的無知。
53、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
54、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
55、天才在於積累，聰明在於勤奮。
56、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
57、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
58、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
59、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
60、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者後退的滑梯。
61、非學無以廣才，非志無以成學。
62、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
63、業精於勤，荒於嬉；行成于思，毀於隨。
64、奮鬥之路越曲折，心靈越純潔。
65、習慣決定成績，細節決定命運。
66、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，
67、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢於揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
68、不能則學，不知則問，恥於問人，決無長進。
69、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
70、人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
71、任何成就都是刻苦勞動的結果。
72、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
73、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。
74、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
75、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。
76、天才就是一份靈感加九十九汗水。
77、心態決定命運，自信走向成功。()
78、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
79、智者的夢再美，也不如愚人實幹的腳印。
80、勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。
小學教師名言警句
1、以德感人，為人師表。
2、揚黃牛精神，做平凡工作。
3、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
4、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
5、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
6、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
7、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
8、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
9、師德是一面鏡子。
10、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
11、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
12、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
13、對後進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之後，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
14、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
15、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
16、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
17、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
18、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
19、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水準的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
20、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
21、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
22、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
23、堅持啟發式，避免注入式。
24、每一個學生都是好學生。
25、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
26、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，於是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
28、不放手讓孩子去做，猶如血液迴圈受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
29、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
30、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
31、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
34、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
35、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
36、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
37、心靈的溝通勝於知識傳遞。
38、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
39、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
40、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
41、太陽下最光輝的職業是教師。
42、循循善誘，誨人不倦的是老師。
43、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
44、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
45、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
46、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
47、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
48、習于智長，優與心成。
49、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
50、嚴於己，而後勤于學生，這個無愧為教師的天職。
51、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
52、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
53、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
54、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。
55、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
56、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
57、捧著一顆心，不帶半根草去。
58、慈父+慈母=教師。
59、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
60、教育的真諦在於知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發展孩子！
61、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
62、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
63、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
64、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
65、教師就是要敬業愛生。
66、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
67、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
68、教師要融于師生的相互理解中。
69、用一顆真誠的愛心去構築師生之間的“橋樑”。
70、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
71、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處於一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
72、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
73、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
74、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
75、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
76、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
77、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
78、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
79、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
80、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
81、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
82、心靈塑造的最佳工程師。
83、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
84、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。
85、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
86、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
87、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
88、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。
89、捨棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬於我自己的最平實的教育理想！
90、每一位元有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
91、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
92、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
93、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
94、天荒地老，教師的童心不泯。
95、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
96、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
97、把一切知識教給一切人。
98、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
99、意欲的培養是教育的關鍵。
100、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
101、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
102、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
103、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。()
104、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
105、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
106、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
10、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
11、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
12、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
13、對後進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之後，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
14、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
15、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
16、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
17、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
18、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
19、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水準的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
20、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
21、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
22、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
23、堅持啟發式，避免注入式。
24、每一個學生都是好學生。
25、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
26、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，於是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
28、不放手讓孩子去做，猶如血液迴圈受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
29、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
30、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
31、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
34、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
35、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
36、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
37、心靈的溝通勝於知識傳遞。
38、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
39、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
40、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
41、太陽下最光輝的職業是教師。
42、循循善誘，誨人不倦的是老師。
43、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
44、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
45、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
46、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
47、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
48、習于智長，優與心成。
49、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
50、嚴於己，而後勤于學生，這個無愧為教師的天職。
51、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
52、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
53、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
54、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。
55、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
56、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
57、捧著一顆心，不帶半根草去。
58、慈父+慈母=教師。
59、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
60、教育的真諦在於知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發展孩子！
61、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
62、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
63、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
64、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
65、教師就是要敬業愛生。
66、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
67、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
68、教師要融于師生的相互理解中。
69、用一顆真誠的愛心去構築師生之間的“橋樑”。
70、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
71、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處於一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
72、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
73、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
74、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
75、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
76、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
77、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
78、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
79、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
80、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
81、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
82、心靈塑造的最佳工程師。
83、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
84、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。
85、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
86、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
87、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
88、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。
89、捨棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬於我自己的最平實的教育理想！
90、每一位元有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
91、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
92、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
93、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
94、天荒地老，教師的童心不泯。
95、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
96、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
97、把一切知識教給一切人。
98、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
99、意欲的培養是教育的關鍵。
100、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
101、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
102、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
103、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。()
104、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
105、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
106、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
