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苦兒流浪記讀後感300字

苦兒流浪記讀後感300字

讀過法國著名作家埃克多·馬婁寫的《苦兒流浪記》後,我覺得埃克多·馬婁寫的《苦兒流浪記》雖然穿的是情節劇的戲裝,表現的卻是但是法國天天都要發生的最真實的生活。它是一面反映生活的明亮的鏡子,但是,又是一面離奇的鏡子。它映照出來的,既有本來面目的生活,也有塗上了斑斕的離奇色彩的生活。

故事的主人公是一個叫雷米的小孩,他還很小的時候,有一對好心的夫婦把他收養了,他們就是巴伯蘭夫婦。但是巴伯蘭卻要把雷米棄給一個演戲的人,這個人就是他的師父:維泰利斯。

雖然跟著師傅生活的很好,但是禍兮福所倚,厄運也接三連四的發生了,最初他們失去了兩條忠實的狗和一位聰明的猴子,它們分別是:澤比諾、道勒斯和心裡美。最後,雷米的師傅凍死在森林裡。但是福兮禍所伏,有一位好心的花農收養了他。最後他經過自己的不斷努力,終於找到了自己的家人,回到了自己的生活。

人的一生不會很平坦,所以就應該像雷米一樣刻苦、堅持、不怕困難來解決困難。

《好媽媽勝過好老師》讀後感

近期我借讀了統博家長的《好媽媽勝過好老師》一書,自覺受益匪淺。作者尹建麗既是一位母親,又是一位老師、教育學者,更是一位好作家。書中講到了“媽媽是朋友,是老師,更是孩子的引路人,

媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生。”每一點都講得很詳細,讓人感覺是那麼的親切感人,樸素生動;讓我們看的心服口服,而且把自己接觸的實例,教育的問題一一擺在我們眼前,教我們用哪些方法去解決教育的實際問題,使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的傷害,更重要的是完美的保持孩子那份純真的樂觀、健康自信、聰明活潑、富有愛心的好孩子!

此外,在此書中我除了看到一位偉大母親的形象,還隱約看到了一位偉大父親的身影。儘管作者著墨不多,但從文中提到的好些事例來看,我得知作者有一位好先生,孩子圓圓有位好父親。他很好地扮演著父親的角色,積極與妻子配合做好孩子的教育工作,

當自己有錯時願意低頭向孩子認錯——試問有多少父親能做到這一點啊?所以,家庭教育絕並不單純是母親的事;一個成功孩子的背後必定有一對成功教育孩子的父母。教育看似神聖而簡單卻是一門永遠學不完的功課!所以“我們應該在實踐過程中不斷的吸取總結經驗,想要進步,就要不斷的學習!”在孩子面前,家長也要裝得無能、無知一些,以便把各種機會留給孩子;更重要的是經常讓孩子有機會“獨自做事,獨自承擔責任,獨自解決問題”。凡事讓孩子自己去做,從錯誤中才能慢慢地學會思考與做事的技巧。

這本書值得我們大家去讀,能讓我們瞬間得到教益的好書!所以讀完這本書倍感收穫滿滿的!也希望更多的家長們都能從本書中得到更大的收穫!再此我由衷的感謝作家尹建麗給我們讀者編著了這本人人受益的好書!謝謝!

《做一個幸福的教師》讀後感

作為一個普通的教師,面對那些淘氣頑皮,還不太懂事的孩子,特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的比賽,我們幸福嗎?帶著這些疑問,我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》,隨著閱讀的步步深入,陶老師在字裡行間流露出的從容淡定,平易親切,以及他深刻的教育思想,給了我很多的人生啟示。

讀完這本書,給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領悟。在這本書中,無處不滲透著陶老師吸取經典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們,

如何打點自己的人生,尋找教師職業的幸福感,才能讓自己更加幸福?與陶老師相比,我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎?我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎?我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎?細想起來,沒有,真的沒有。所以我們不時地感歎工作之勞累,心靈之疲乏,甚至抱怨命運之多變,這樣的心態,又怎麼能讓我們擁有健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生呢?

讀了《做一個幸福的教師》這本書,使我感悟到:幸福是一種心態,是自我的一種體驗,幸福是需要用心去營造的。那麼,作為一個教師,如何去感受職業的幸福呢?我想,要做到以下幾點:

1、做幸福教師,要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺,

一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生,因為教師職業幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報,任何影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,而要真正做到這點並不容易,但如果你只知道用你的權威來管理學生,也許你就會離幸福更遠。

2、做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。有人說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經誇獎過的,我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的。所以一個教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學會賞識學生。在評價學生時,多一些鼓勵,使學生時刻感到自信;當學生犯錯時,多給學生一些寬容;當學生取得成績時,別忘了給學生送上掌聲;當學生有疑難時,做學生最好的心理醫生和真誠的朋友;當學生大膽表現自己時,做學生最好的欣賞者。總之,教師潛在的人格魅力會深深地感染學生,在平時的教育教學中,我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,她會讓我們每個人擁有健康,擁有幸福。

3、做幸福的教師,要善於營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念,一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中,陶老師給我們指明了一個方向:讀書。他說:“知識關乎事物,智慧關乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭裡發現一道風景,()從一粒沙子中感悟靈魂的律動。”在平時的工作中,我們要讓教學與讀書相得益彰,要享受自己的課堂,使自己樂教,學生樂學,讓每次課堂都迸發出生命的活力,這樣,學生才能親其師而信其道。

4、做幸福的教師,要有對學生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心裡就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,雖然我們現在實行了績效工資,收入增加了,但工作整天是忙忙碌碌的,而且壓力也很大,在這種情況下,我們也要學會做個幸福的教師,創造幸福的自己,培養幸福的學生,服務幸福的社會。在學生需要我們指導、説明的時間裡,我們要真誠的關心、愛護、幫助他們,尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就必須瞭解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,與學生建立起和諧、友愛的師生關係。

陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之後,就成為了一生幸福的儲蓄。”他提出自己的見解:“教師要想發展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間,從而使自己的教學登上‘會當淩絕頂’的境地。”他告訴人們,通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關係,這種為教師終生幸福打算,直接進入終極關懷的話語是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的終極目標:幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來,讓我們以陶老師為榜樣,

在平時的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經典為伴,與學生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識,少一些責備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!

我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的。所以一個教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學會賞識學生。在評價學生時,多一些鼓勵,使學生時刻感到自信;當學生犯錯時,多給學生一些寬容;當學生取得成績時,別忘了給學生送上掌聲;當學生有疑難時,做學生最好的心理醫生和真誠的朋友;當學生大膽表現自己時,做學生最好的欣賞者。總之,教師潛在的人格魅力會深深地感染學生,在平時的教育教學中,我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,她會讓我們每個人擁有健康,擁有幸福。

3、做幸福的教師,要善於營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念,一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中,陶老師給我們指明了一個方向:讀書。他說:“知識關乎事物,智慧關乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭裡發現一道風景,()從一粒沙子中感悟靈魂的律動。”在平時的工作中,我們要讓教學與讀書相得益彰,要享受自己的課堂,使自己樂教,學生樂學,讓每次課堂都迸發出生命的活力,這樣,學生才能親其師而信其道。

4、做幸福的教師,要有對學生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心裡就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,雖然我們現在實行了績效工資,收入增加了,但工作整天是忙忙碌碌的,而且壓力也很大,在這種情況下,我們也要學會做個幸福的教師,創造幸福的自己,培養幸福的學生,服務幸福的社會。在學生需要我們指導、説明的時間裡,我們要真誠的關心、愛護、幫助他們,尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就必須瞭解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,與學生建立起和諧、友愛的師生關係。

陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之後,就成為了一生幸福的儲蓄。”他提出自己的見解:“教師要想發展起來,就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間,從而使自己的教學登上‘會當淩絕頂’的境地。”他告訴人們,通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關係,這種為教師終生幸福打算,直接進入終極關懷的話語是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的終極目標:幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,讓我的心變得豁然開朗起來,讓我們以陶老師為榜樣,

在平時的工作和生活中,始終做到從容淡定,寵辱不驚、淡泊名利,與經典為伴,與學生為友,多一些享受,少一些抱怨;多一些賞識,少一些責備;多一些寬容,少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,寧靜的心靈,幸福的人生”的幸福教師!

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