關於讀書的格言
1、讀書謂已多，撫事知不足。 （宋）王安石
2、讀書使人心明眼亮。 伏爾泰
3、讀書何所求？將以通事理。 張維屏
4、腳氣病，因為讀書時最習慣摳腳丫子。可憐都是蜘蛛般的體形，都是金魚似的腫眼，沒個傾國傾城貌，只有多愁多病身。 賈平凹
5、讀書也像開礦一樣“沙裡淘金” 。趙樹理
6、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。 （宋）黃庭堅
7、讀書破萬卷，下筆如有神。 韓愈
8、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。 章學誠
9、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。 （宋）朱熹
10、讀書人上廁所時間長，那不是幹腸，
11、讀書對於我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。 孟德斯鳩
12、讀活書，活讀書，讀書活。 郭沫若
13、讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。 愛默生
14、讀書應自己思索，自己做主。 魯迅
15、讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。 （清）馮班
16、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。 培根
17、讀書而不思考，等於吃飯而不消化。 波爾克
18、讀書使人成為完善的人。 培根
19、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也並不見得好。 魯迅
20、讀書患不多，
21、讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。 （清）袁牧
22、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。 （清）袁牧
23、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。 培根、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。 培根
24、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。 高爾基
25、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。 培根
26、讀書而不能運用，則所讀的書等於廢紙。 華盛頓
27、讀書是最好的學習。
28、讀書貴神解，無事守章句。 （清）徐洪鈞
29、讀書可以培養一個完人，談話可以訓練一個敏捷的人，而寫作則可造就一個準確的人。（） 培根
30、讀書對於智慧，就像體操對於身體一樣。 愛迪生
31、讀書越多，留存在腦中的東西越少，兩者適成反比。讀書多，他的腦海就像一塊密密麻麻重重疊疊塗抹的黑板一樣。 叔本華
32、讀書百遍義自見。 （南朝）裴松之
33、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。佛蘭克林
34、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。 魯巴金
35、讀書志在聖賢，為官心存君國。 （清）朱用純
36、讀書必專精不二，方見義理。 （明）薛煊
37、讀書忌死讀，死讀鑽牛角。 葉聖陶
38、讀書不要貪多，
39、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。 徐特立
40、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 朱熹
41、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。 朱熹
42、讀書而不理解，等於不讀。 誇美紐斯
43、讀書之於精神，恰如運動之於身體。 愛迪生
44、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。 毛澤東
45、讀要玩味。 （宋）程顥
46、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。 普希金
47、讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。 （宋）朱熹
48、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。 （宋）朱熹
49、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 朱熹
50、讀書時要深思多問。
關於讀書的名人名言
1、胸中書傳有餘香。
2、為中華之崛起而讀書。
3、造燭求明，讀書求理。
4、循序而漸近，熟讀而精思。
5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
6、學而不思則罔，思而不學則殆。虛心學習短變長，驕傲自滿長變短。
7、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
8、至樂莫如讀書，至要莫如教子。
9、業精於勤，荒於嬉；行成于思，毀於隨。
10、要知天下事，須讀古人書。
11、養心莫若寡欲；至樂無如讀書。
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（）
13、養子莫徒使；先教勤讀書。
14、玉不啄，不成器；人不學，不知道。
15、書猶藥也，善讀之可以醫愚。
16、興於《詩》，立于禮，成于樂。
17、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
18、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
19、書籍是人類進步的階梯。
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
