關於低調的名言
1、謙卑是一種智慧，是為人處世的黃金法則，懂得謙卑的人，必將得到人們的尊重，受到世人的敬仰。
2、高調也好，低調也好！一定要分清場合！分析一下自己在什麼時候該低調，什麼時候會高調，這樣才能殘酷的競爭環境裡脫穎而出！高調處事，低調做人，一生成功的必修哲學！
3、對他人的小過以大度相待，實際上也是一種低調做人的態度，這種態度會使人沒齒難忘，終生感激。
4、大度睿智的低調做人，有時比橫眉冷對的高高在上更有助於問題的解決。
5、在生活上簡樸些、低調些，不僅有助於自身的品德修煉，
6、在待人處世中要低調，當自己處於不利地位，或者危險之時，不妨先退讓一步，這樣做，不但能避其鋒芒，脫離困境，而且還可以另闢蹊徑，重新佔據主動。
7、做人要低調謙虛，做事要高調有信心，事情做好了，低調做人水準就又上了一個臺階。
8、低調做人，往往是贏取對手的資助、最後不斷走向強盛、伸展勢力再反過來使對手屈服的一條有用的妙計。
9、不要太把自己當回事：不要把自己太當回事，才不會產生自滿心理，才能不斷地充實、完善自己，締造完善人生。
10、閃電總是擊打最高處的物體，所以，做人要低調些。
11、要想在辦公室中保持心情舒暢的工作，並與領導關係融洽，那就多注意你的言行。
12、低調做人是步入社會的必然要求。
13、才大不可氣粗，居功不可自傲：不可一世的年羹堯，因為在做人上的無知而落得個可悲的下場，所以，才大而不氣粗，居功而不自傲，才是做人的根本。
14、做人要圓融通達，不要鋒芒畢露：功成名就需要一種謙遜的態度，自覺地在名利場中做看客，開拓廣闊心境。
15、低調做人，你會一次比一次穩健；高調做事，你會一次比一次優秀。
16、高調做事是一種責任，一種氣魄，一種精益求精的風格，一種執著追求的精神。
17、低調做人無論在官場、商場還是政治軍事鬥爭中都是一種進可攻、退可守，
18、低調做人，不耍小聰明，讓自己始終處於冷靜的狀態，在“低調”的心態支配下，兢兢業業，才能做成大事業。
有關道理的名言
1、不要用皮鞭打他，要用真理說服他。——哈薩克族
2、人的天職在勇於探索真理。——哥白尼
3、三人抬不過個“理”字。
4、一時強弱在於力，千秋勝負在於理。
5、我們只願在真理的聖壇之前低頭，不願在一切物質的權威之前拜倒。——郭沫若
6、寧輸拳頭不輸理。
7、如果你想獨佔真理，真理就要嘲笑你了。——羅曼·羅蘭
8、對真理的追求比對真理的佔有更為可貴。——萊辛
9、只有人們的社會實踐，才是人們對於外界認識的真理性的標準。真理的標準只能是社會的實踐。——毛澤東
10、一切暴力都可以不經鬥爭使對方屈服，
11、田坎服水，道理服人。
12、人橫前道理，馬橫有韁繩。
13、理儘管苦澀，然而鮮明。——普托裡尼
14、想要憑權力和怒火確立其主張的人，卻發現他的理由非常虛弱。——蒙田
15、菜沒鹽無味，話沒理無力。
16、天下之事，理勝力為常，力勝理為變。
17、不用相當的獨立功夫，不論在哪個嚴重的問題上都不能找出真理；誰怕用功夫，誰就無法找到真理。——列寧
18、愚蠢的人經常顯示厚顏的暴力。——愛獻生
19、理能服傲。
20、天下惟理可服人。
21、真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的。（）——車爾尼雪夫斯基
22、真理的旅行，是不用入境證的。——約裡奧·居裡
23、無理不能服。
24、有理不怕勢來壓。
25、暴力決不能摧毀正義。
26、一個人只要肯深入到事物表面以下去探索，
27、以理服人心服，以力服人身服。
28、在我所講的一切中，我只是探求真理，這並不是僅僅為了博得說出真理的榮譽，而是因為真理于人有益。——愛爾維修
29、任何一個可信的道理都是真理的一種形象。——布萊克
30、越是接近真理，便愈加發現真理的迷人。——拉美特利
31、厚雲才能降大雨，真理才能說服人。
32、棍子打人骨頭疼，理性拿人心尖疼。
33、有斧砍樹，有理說服人。
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
--陶行知13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
