竺可楨名言名句
1、現在的世界是競爭的世界，如果一個民族還是一味以享受為目的，不肯以服務為目的，必歸失敗。
2、科學家的態度，應該是知之為知之，不知為不知，絲毫不能苟且。
3、科學家應取的態度應該是：（一）不盲從，不附和，一以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，則不屈不撓，不畏強禦，只問是非，不計利害。（二）虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（三）專心一致，實事求是，不作無病之呻吟，嚴謹整飭，毫不苟且。
4、科學精神就是“只問是非，不計利害”。這就是說，只求真理，不管個人的利害，有了這種科學的精神，然後才能夠有科學的存在。
5、大學的最大目標是在蘄求真理，要蘄求真理，必得鍛煉思想，使人人能辨別真偽是非。
6、若側重應用的科學，而置純粹科學、人文科學於不顧，這是謀食而不謀道的辦法。
7、要做將來的領袖，不僅求得一點專門的知識就足夠，必須具有清醒而富有理智的頭腦，明辨是非而不徇利害的氣概，沉思遠慮，不肯盲從的習慣，而同時還要有健全的體格，肯吃苦耐勞，犧牲自己努力為公的精神。這幾點是做領袖所不可缺乏的條件。
8、科學永遠對抗著迷信以及一切蒙昧無知的思想。
9、教育的發達，學風的優良，在人不在屋，所謂“斯是陋室，惟吾德馨”。
10、我們人生的目的是在能服務，而不在享受。
11、一個學校實施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，
12、凡是真知灼見的人，無論社會如何腐化，政治如何不良，他必能獨行其是。
13、教育的目的，不但是在改進個人，還要能影響於社會。
14、大學之使命有三：其一，希望造就完人。完人必具智仁勇三達德，而涵濡於六藝之中。（）仁者愛人，故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。其二，學有專長，而于大學中植其基。大學學生對各項基本知識，固應多所明瞭。其三，養成自己能思想之人，而勿蘄教師逐字釋義。
15、排萬難冒百死以求真知。
16、近代科學的目標是什麼？就是探求真理。科學方法可以隨時隨地而改換，這科學目標，探求真理也就是科學的精神，是永遠不改變的。
17、研究科學之目的，
18、大自然即是一冊完好教本，一粒花種種入於地，由發芽而至成長、開花、結子，若日日注意考察其生長狀況，則所得何嘗不勝讀一冊自然教本也。
19、科學的方法，公正的態度，果斷的決心，都應該在求學時代養成和學習的。
20、大學教育之目的，在於養成一國之領導人材，一方提倡人格教育，一方研討專門智識，而尤重於鍛煉人之思想，使之正大精確，獨立不阿，遇事不為習俗所囿，不崇拜偶像，不盲從潮流，惟其能運用一已之思想，此所以曾受真正大學教育者之富於常識也。
21、思想同與肌肉，多予訓練，並能發達。
22、科學可以左右一個社會的環境，
23、教授是大學的靈魂，一個大學學風的優劣，全視教授人選為轉移。
24、科學的目標是在求真理。真理所在，雖蹈危履險以赴之，亦所不釋。
司馬穰苴名言名句 戴德名言名句 姜子牙名言名句童第周名言名句
1、一分時間，一分成果。對科學工作者來說，就不是一天八小時，而是寸陰必珍，寸陽必爭！
2、科學世界是無窮的領域，人們應當勇敢去探索。
3、應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。
4、為了事業，寧可一輩子受苦！
5、科學尊重事實，服從真理，（）而不會屈服於任何壓力。
6、願效老牛，為國損軀。
7、世上沒有天才，天才是用勞動換來的。
8、自己並不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也一定能做到。
9、科學上的許多重大突破，都是一點點細微的成績積累起來的。
周恩來名言名句 羅大經名言名句 呂本中名言名句關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
又以德育為重。--康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
