言者諄諄，聽者藐藐造句
1、他一再在座談會上號召部下多讀書，多學一些過去不知道的事情，但是言者諄諄，聽者藐藐，幾乎毫無作用。
2、言者諄諄，聽者藐藐的出處是《詩經·大雅·抑》：“誨而諄諄，聽我藐藐。”
3、言者諄諄，聽者藐藐，諄諄：教誨不倦的樣子；藐藐：疏遠的樣子。說的人很誠懇，聽的人卻不放在心上。
4、言之諄諄，聽之藐藐意思是的說的人很誠懇，聽的人卻不放在心上。
5、言者諄諄，聽者藐藐的近義詞是言之諄諄，聽之藐藐。
6、如果教師意識不到學生聽力的差別，()就難免會產生“言者諄諄，聽者藐藐”的現象。
7、會場裡說話的人太多，
8、言者諄諄，聽者藐藐，通常用來感歎自己的付出無法得到應得的回應，倍感淒涼。
9、言者諄諄，聽者藐藐形容徒費口舌。
嚴以律己，寬以待人造句
1、“入乎”他人，全心呵護每一個有難的人，讓偉大的奉獻之花開在每一個人心坎裡；“出乎”自己，嚴以律己，寬以待人，不為家人謀私利。
2、我們應該嚴格按照《小學生日常行為規範》的要求來規範自己，養成良好的文明禮儀行為習慣，嚴以律己，寬以待人，爭當“熱愛祖國、追求上進、品德優良、團結友愛、體魄強健的好少年。
3、章太炎是近代著名學者，他嚴以律己，寬以待人；生活檢樸，從不求虛名。
4、同學之間，發生一些矛盾，鬧一些彆扭，是常有的現象。
5、嚴以律己，寬以待人。這是一種怎樣的胸懷？這是”宰相心裡能撐船“的胸懷，這是大海的胸懷。
6、人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地地為他人著想，像周總理這樣主動承擔責任，嚴以律己，寬以待人。
7、不是有這句話嗎‘嚴以律己，寬以待人。’說的不正是要讓我們學會寬容嗎？要多去理解別人，()站在別人的角度去思考，這樣你才會真正的得到快樂啊！
8、嚴以律己，寬以待人。把放大鏡對準自己，把望遠鏡對準別人。要散步陽光到別人心裡，先得自己心裡充滿陽光。
9、我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，
10、我被他授教得久了更知道，他嚴以律己，寬以待人與敬業愛崗、愛生如子的優良的為師品格，並且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人讚揚則上天，批評則落地。
11、溫馨提示：嚴以律己，寬以待人，正是放大鏡與望遠鏡的最好詮釋。
12、多年來，我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風，與領導與同事和睦相處，熱心服務集體、服務他人，在群眾中有較高的威信，工作成績也因此而較為出色。
知情達理造句
1、他是個知情達理的人，從來不胡攪蠻纏。
2、有一位小老鄉甚至主動同我談起了他的女朋友，說她如何知情達理，
3、許老師是個知情達理的人，因此我們班的同學都喜歡她。
4、她是那麼的知情達理，()感情豐富。
5、她一直都是個知情達理的好妻子。
6、我想這也是你知情達理，在事業上有所成就的緣故。
7、面對李貴妃這一份知情達理、安分守己的誠摯，陳皇后那一點兒戒備之心、妒忌之情也就煙消雲散了。
