家長該如何教育不同年齡段的孩子？
巴關說：每個人都必須懂一些生命發展的基本心理學，以及當孩子在五歲、十歲、十五歲、二十歲時，
當你具備這些知識，一半的問題就消失了。此外，對待孩子時，你必須也成為一個孩子，將自己放在孩子的角色中。回想自己五歲、十歲、十五歲大時的樣子，你就會知道要如何對待孩子。
還有，不要把孩子當小孩來對待，要將他放在與你平等的位置上，而不應視為非常渺小和微不足道的人。在印度有個通則，長久以來一直是指導原則，幾千年來幫助了數百萬人民：在孩子六歲前，待他像個國王或皇后;六歲至十二歲時，待他像個王子或者公主;十二歲後，則把他當作朋友來對待。
在這之後，你必須做好父母，也就是你的內在必須沒有衝突、恐懼、焦慮，你必須是個整體，內在絕不能分裂，必須保持完整;你必須看見自己本來的樣貌，如實如是地愛自己與接納自己，這是你可以對自己做的，如此一來，無論之後你做什麼，對孩子來說都是完美的，他會忠實地回應你、但是如果你內在不和諧，那麼不論做什麼，都只是做出動作而已，這樣就會對孩子創造奇跡。
一、把孩子當國王皇后般對待
教育0-6歲的孩子時，請做到：給予豐沛的愛、注意力與關懷;試著不要說‘不’。
在孩子0-6歲的成長期間，你要傾注愛、注意力與關心在孩子在身上。做所有你能做的事，但必須持續愛著孩子，
盡可能減少說 ‘不’的機會，試著去順從孩子的希望。你當然不可能滿足孩子所有的希望，也許是因為財務狀況不允許，或者是為了孩子的安全著想。因此，為人父母者必須好好辨別。如果你無法提供某些事物，盡可能就別讓孩子看到它。試著防止孩子產生要它的欲望，因為即便是大人，要對自己的欲說‘不’也很困難。
這個階段的孩子在經驗宇宙與生命，所以盡可能陪在他身邊。孩子六歲之前所體驗的品質，決定了他日後的觀點如何發展。如果要孩子未來成為快樂的人，就盡可能給他歡樂;如果要他未來成為有感知能力的人，就盡你所能地給他愛;如果希望他變成懂得感恩的人，就多多讚美他。做所有你能做的事，直到這個孩子滿六歲為止。
二、把孩子當王子公主般對待
養育六到十二歲的小孩，則必須：在自由與紀律之間取得平衡;成為孩子的模範。
在六到十二歲的階段，你必須像對待王子或者公主一樣地對待孩子。此時你開始找尋自由與紀律之間的平衡。不是透過強迫來規範孩子，而是説明他形成良好的制約，對生命有正確、全面的觀點與意見。如果你希望孩子尊重工作的價值、關係與財富，那麼請以身作則。找一件可以和孩子一起做的事，看著孩子模仿你，而在這過程中，你也會有所成長。孩子是天生的模仿家，要是看到父母互相破口大駡，他很快也會對父母大聲頂嘴，
有很多東西是我們無法操控的，像是我們無法控制孩子跟哪一種朋友交往，也無法得知生命本身會提供何種教導，但只要父母能接受自己，彼此關懷並相親相愛，孩子就有可能成為很棒的人。
三、把孩子當朋友般對待
對待十二歲以上的孩子，建議你：成為孩子的朋友，帶著尊重來愛他;幫助你的孩子思考與做決定、父母必須把十二歲以上的孩子當作朋友，你們是平等的。
在生命的任何一個階段，孩子和你都是平等的，而你必須帶著尊重來愛他，因為受到尊重的孩子長大後，會變成偉大的個體。滿十二歲以後，你和孩子的對話必須有所改變，裡面沒有指令，只有建議和提問。
如果父母能培養問適當問題的藝術，協助孩子思考、做決定等，對孩子會相當有幫助。滿十二歲以後，孩子可能會養成拒絕你的習慣，去做那些你不要他做的事。比方說，如果你要他早點回家，他可能很晚才回家;如果你說不要跟某人玩，你會跟你唱反調;如果你建議某個課程可能對他有益，他就會拒絕去上。
通常孩子都會度過這個‘說不’的時期，這在孩子人格的演化上是非常自然的階段，因為他需要確立自己的個體性。在這個階段，孩子試著找出‘我是誰?我是什麼?’無法再把自己想成某某人的女兒、某某人的兒子，而是試著將自己和父母分開，去尋求並證明自己是誰。所以孩子在這個過程中會不斷的拒絕你，即便你提供的建議可能更合理。但是，無須擔心或驚慌，因為孩子滿十八歲或二十歲時，自然會度過這個階段。
會變成偉大的個體。滿十二歲以後，你和孩子的對話必須有所改變，裡面沒有指令，只有建議和提問。
如果父母能培養問適當問題的藝術，協助孩子思考、做決定等，對孩子會相當有幫助。滿十二歲以後，孩子可能會養成拒絕你的習慣，去做那些你不要他做的事。比方說，如果你要他早點回家，他可能很晚才回家;如果你說不要跟某人玩，你會跟你唱反調;如果你建議某個課程可能對他有益，他就會拒絕去上。
通常孩子都會度過這個‘說不’的時期，這在孩子人格的演化上是非常自然的階段，因為他需要確立自己的個體性。在這個階段，孩子試著找出‘我是誰?我是什麼?’無法再把自己想成某某人的女兒、某某人的兒子，而是試著將自己和父母分開，去尋求並證明自己是誰。所以孩子在這個過程中會不斷的拒絕你，即便你提供的建議可能更合理。但是，無須擔心或驚慌，因為孩子滿十八歲或二十歲時，自然會度過這個階段。
