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金色的草地讀後感

金色的草地讀後感(一)

開學了,我們學的第二篇文章寫的很好,它的名字叫《金色的草地》。

小作者寫得最好的是第二、四、五自然段,它好在哪裡呢?我覺得,好就好在小作者能夠清楚的表達出來他和他的弟弟為什麼在蒲公英開放的時候最開心,有了什麼新發現,有了新發現後,小作者和他的弟弟又有什麼變化?講課文的時候,老師幫我們解答了,小作者的新發現是:草地的顏色隨著時間的變化而變化。

小作者和他弟弟的變化是:他們把蒲公英當作了自己的朋友,不再揪它了,蒲公英就像許多植物一樣,

他們的花朵隨著太陽的升起綻放,又隨著太陽的落下而合攏休息。

從這篇文章裡,我知道了小作者非常的喜愛大自然,而且能用最簡練的字詞寫下了這篇文章。我知道,要寫出很好的文章,必須每天堅持看書寫作,才能寫出好文章。


金色的草地讀後感(二)

我們學習了《金色的草地》這篇文章,我很喜歡這篇文章。這篇文章主要寫了,鄉下家,窗前是一大-片草地。地上長滿了蒲公英。兄弟倆自由自在無拘無束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英給它們帶來了無限的快樂。

通過這篇文章,使我懂得了世上萬物並不是一成不變的是千變萬化的。

記得有一次我和爸爸媽媽及我的朋友去海邊釣魚。海水正好淹沒了我的小腳丫。

這時我們被那五顏六色的貝殼吸引住了。突然我發現了一個大約8釐米長的貝殼,上面有兩三種顏色,有灰色褐色黃色非常漂亮。它的花紋就像波浪一樣一起一伏非常的美妙。這也許就是大海的傑作吧!這時我叫來了妹妹和我一起欣賞這美麗的貝殼。大海仿佛也在為我們高興揚風起伏著。


金色的草地讀後感(三)

在《金色的草地》一課中,通過介紹兩個小朋友發現了草地的顏色和蒲公英的變化及原因,給他們帶來探索發現的喜悅。這也使我覺得更加熱愛這蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之處。

我從這些句子中看出草地的可愛蒲公英的有趣:“當蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了,仔細觀察,

發現蒲公英的花瓣是合攏的。

原來,()蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開,合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。

我們的民族小學讀後感(一)

三年級第一課《我們的民族小學》,我們開心地跟老師學完了這篇課文。老師說課文寫的很美,要求我們把第一、三自然段背誦下來,我很快地背會了課文。學習,一起唱歌跳舞,一起做遊戲,真開心呀!就像我們班的同學們一樣,大家上課一起學習,下課一起玩,也很開心。

《我們的民族小學》很美,那裡有花有草有山林,校園裡有小鳥歡唱,有蝴蝶,還有猴子、山狸、松鼠跟小朋友們一起玩呢,真好!我們的學校沒有山,學校裡的樹都是人工培育的,

沒有動物跟我們玩。民族小學在鄉村,十分安靜。我們的學校在城市,外面馬路上有許多車,經常有車按喇叭,很吵鬧。

真羡慕那所民族小學!不過,我們學校也很漂亮,有很大的圖書室,有乾淨的操場,老師說我們學校的操場是全市小學中最大的,我很喜歡在操場上玩。我要在學校裡好好學習,多學知識!


我們的民族小學讀後感(二)

通過讀課文,我感受到同學們在這所學校學習、生活得非常幸福、快樂。

這所民族小學雖然古老卻很美麗,同學們非常喜歡他們的學校,喜歡他們的老師、同學,還有哪些可愛的動物和學校的一草一木;同學們學習都非常刻苦、認真,他們的學習態度連那些動物、植物都被感動了,不忍心打擾他們,

而且還想跟著一起學習;下課了,同學們在一起玩兒的非常開心,那種快樂、友愛的氣氛感染了大家,也招來了很多小動物。

我喜歡這所學校,喜歡那座古老的銅鐘、高高的大青樹、還有輕輕搖動著的鳳尾竹,喜歡老師和同學們友愛相處的氣氛,喜歡和大家一起刻苦的讀書、快樂的遊戲。我那麼嚮往,我真想加入這個集體,跟大家一起享受這些幸福、快樂!


我們的民族小學讀後感(三)

我學了《我們的民族小學》,我感受到了祖國就是一個大家庭,有許許多多的民族,每個民族的小朋友都幸福美滿的生活著。

那裡的小學生是來自不同的民族的,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。我很喜歡那所小學,

課文了寫了那裡風景優美,而且同學們朗讀課文的聲音有很好聽。

我覺得課文裡的同學們上課很認真,()而且下課又過的很快樂。

他們的校園絢麗多彩,小鳥在樹枝上唱著歌,猴子淘氣地看著同學們讀課文。他們的教室很乾淨,很潔白。教室的周圍有高高的大青樹,還有美麗的鳳尾竹。小朋友穿著鮮豔的民族服裝,在明亮的教室裡學習。下課了他們在跳孔雀舞,摔跤,做遊戲,更令人吃驚的是連松鼠,山狸也來看熱鬧。

他們的校園真漂亮!我們的祖國真漂亮!我也想到那裡去看看,做他們的好朋友,和他們一起盡情地嬉戲,享受祖國大家庭的幸福生活。

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