班規班紀
總則
一：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例。
二：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。
第一章 班級基本目標
一個中心、兩個基本點、三個學會：
一個中心是：以學習為中心；
兩個基本點是：紀律和衛生；
三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。
學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。
學會學習：學習上要不斷進取，培養學習能力和創新精神，並要持之以恆。
學會處事：
學會處理與老師的關係：服從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。
學會處理與同學的關係：大事講原則，
學會處理與父母的關係：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。
第二章 班級精神
自信、合作、務實、奮進是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的信心。
合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要熟悉到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一層；積極肯幹，苦幹加巧幹；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。
第三章 班規
1、每位學生應做到尊敬師長、團結同學、禮貌待人，不頂撞老師、不與同學發生衝突、不用不雅語言。
2、所有作業必須獨立完成，不准抄襲，考試不准舞弊。
3、自覺維護學習秩序，不遲到，不曠課，不早退。
4、不沾煙酒，不打架鬥毆，不得有早戀跡象。
5、課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、串班現象。
6、有事請假報告，不得隱瞞欺騙。
7、自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動，衛生任務。
8、遵守寢室紀律，服從治理，積極營造良好的衛生和休息環境。
9、愛護公物，對班級工具使用要經心，不要丟失。
10、學生在校期間嚴禁佩帶BB機、手機、金戒指、金項鍊等，違者一律沒收。
11、不得帶答錄機、收音機、小說（武打、言情）、籃球、足球、乒乓球到校。（選入校隊者除外）
12、學生文明行為“十必須”、“十不准”
①必須衣著整潔，不准奇裝異服 ②必須舉止文明，不准打架罵人。
③必須遵紀守時，不准遲到早退 ④必須刻苦學習，
⑤必須生活儉樸，不准吸煙喝酒 ⑥必須尊敬師長，不准傲慢無理。
⑦必須孝敬父母，不准頂撞驕橫 ⑧必須團結同學，不准歧視欺侮。
⑨必須熱愛勞動，不准好逸惡勞 ⑩必須關心集體，不准損壞公物。
第四章 班級管理機構
1、班長：
班級實行班長負責制，在班主任不在時代表班主任。負責宏觀調控班級所有事務，及時收集、反映學生生活中存在的問題，及時與班主任保持工作聯繫，上情下達， 下情上達，維護班風、學風建設，重點負責教室課堂自習的紀律。
2、團支部書記：
負責團委的工作和團費的收繳，負責黑板小組的組建、黑板報的評選及組織學校團委組織的比賽如演講比賽、歌詠比賽、文藝會演等。
3、學習委員：
學習委員應協助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，
4、體育委員：
負責兩操一課組織領隊工作，負責協調組織學校組織的體育比賽如運動會、籃球賽、越野賽、跳繩比賽、乒乓球賽等。
5、衛生委員：
負責平日及大掃除的衛生工作，主要是檢查、督促、把關工作，發現問題及時組織同學清掃。
6、生活委員：
負責學生的飯卡充值和掛失，水票的購買等工作。
7、文藝委員：
負責天天兩次課前一首歌的組織工作，協助團支部書記組織好歌詠比賽、文藝會演等。
8、課代表：
各科代表負責完成各科教師佈置的任務，要做到腿勤、手勤。
制定班規
大學生活是許多人所嚮往的。
所以作為一個引導者，當同學們踏入這個陌生又熟悉的環境的時候，
當然的，組成這個集體的人員是複雜的。天南海北，五湖四海，每個人都有著自己的個性和理想，那麼要怎樣才能讓這些個體都朝著某個相同的目標不斷的前進呢？而這個時候，就顯現出了制定班規的重要性，那麼怎樣制定班規才是最合理的，怎樣才算是最可行的呢？
以下是我針對本班的實際情況逆行的班規制定方案：
一、制定目標
總體目標：使這個集體在一個正常的狀況下運轉，建立一個平等、團結、向上的班集體，形成良好的班風，為每個學生發展提供一個良好的環境。
個題目標：讓學生學會學習、學會生活、學會工作，發揮每一個學生的潛能，提高他們的整體素質。
二、制定原則
1、規範性原則
一個班級就像一個國家要有自己的法律去約束人們的行為。所以我們制定的班規一定要以《憲法》為藍本，在不違背法律，不抵觸守則、規範和校規的前提下充分調動學生的積極參與性，體現民主管理的細想，讓學生真正成為自己的主人。
2、實用性原則
不同學生，有不同的“個性”,也存在不同的問題。所以在制定班規時，要從學生的實際情況出發。具體關注到每一個小問題，不說大話、講空話，讓每一條班規都具有實際操作性。
3、民主性原則
我們說即使再優秀的老師也不可能考慮到方方面面。而且在這個階段的學生是需要大家予以關注的時期。所以，在制定班規的過程中，老師應該廣泛聽取學生的意見，或直接由學生自己擬定，達到知人善用的效果。
4、全面性原則
既然我們說要讓學生得到全面的發展，那麼在制定班規的時候也應該考慮到如何才能達到全面的效果。應該從各個方面聽取參考意見，學校、學生、家長甚至社會。
5、創新性原則
在發展的過程中，我們常常要擯棄許多陳舊的思想和觀念。制定班規也是同樣的，其內容應該是不妨礙學生發展的，所以大膽的創新，敢於拋棄以前的陳舊條款也是對學生的全面發展顯得尤為重要。
三、制定程式
1、先由班主任講明白制定班規的重要性，再由全班同學一起商討出班規的大致框架，集思廣益，群策群力，使每一位學生明確班規的內容和結構佈局。
2、分組討論，各小組分別擬定出草案。要求表述清晰，不能出現模棱兩可的字眼，儘量拓展自己的思想，努力創新出更多的班規條例。
3、整理統一。根據各小組的草案，由全班會議討論表決，四分之三以上人數通過即為通過，整理出最終的實施方案，即班規條例。最後上交班主任處審閱。
4、將初步制定出的方案貼於班級張貼欄中以示公告作用，可規定在3--5天內如有人認為其有不當之處可以加以修改，再經全班4分之三以上人數通過即通過並開始實施。
5、為避免所制定班規可行性較差。因此，此班規實用時間為期1月，如此期間沒有不良表現或某種現象頻繁發生，此班規正式通過審核，即為本學年最終班規。
6、班規制定後，應嚴格執行，用獎懲措施保證其實施
7、根據實際情況對班規加以適當的調整、修訂或增減。不適合的予以整條廢除或局部修正；某些條文過於原則的可作擴充，對新情況沒有相應規定的可新增條文。
四、制定效果
1、形成良好的班風、學風。
通過班規的制定使學生能自覺自律的規範自己的學習、生活和工作。
2、增強學生的集體榮譽感
集體榮譽感是當下每個學生必不可少的一課。隨著時代的不斷發展，時下的許多年輕人在這一點上的認識已經呈現逐漸減弱的趨勢。而作為一個擁有強烈民族使命感的國家，勢必要將集體的榮譽始終的擺放在第一位。所以，在班規的制定中，應該突出集體的觀念，增強學生對於集體的認識，以此説明他們無時無刻都將集體二字放於心中。
3、學生得到全面發展。
在這方面應視學生的不同情況而定。對於基礎較好的學生使其發散思維，加強自身的整體素質；相對基礎較差的學生，應是在完成基本教學目標的前提下，適當的發展他們的在其他方面的能力。
4、樹立正確的法制觀念
據調查近幾年來的額犯罪率呈現年輕化。因此，從小樹立良好的法制觀念是很重要的，在大學期間加強其自我保護的意識和樹立更加正確的法制觀念也是有其重要的。
5、指導學生制定出自己的職業生涯規劃
俗話說一天之計在於晨，一年之計在於春。可見我們做任何一件事都需要有詳細的計畫來指導我們的行為。所以，對於大學生而言，怎樣的生活是有意義的，怎樣才能讓自己的大學生活過得充實，為自己制定一個詳細的職業生涯規劃就顯得尤為重要，然後照著自己的計畫一步一步去實現。
正所謂“無規矩不成方圓”.一個優秀的老師除了教書之外更重要的是“育人”二字。在科技不斷發展的今天，人們的觀念也在發生著巨大的改變，在規則允許的範圍內怎樣才能教會這些棱角不一的個體在學習好知識的同時學會抹平自己的角或許也是需要一個優秀的老師去不斷的摸索的。制定班規的好處在於，人們能有一定的標準參照自己的行為是否超出了這個界限和範圍，能夠更好的規範大家的言行舉止，更好的加強自身的自覺性，在沒有老師和引導者的時候更好的認識自己，從而不斷的完善自己。
班級公約
美國教師隆·克拉克28歲時便獲得了“全美最佳教師”獎，是唯一一位被美國總統接見過3次的小學教師。他的故事甚至被好萊塢拍成電影，他也成為一名世界矚目的明星教師。
克拉克所在的學校教學資源並不豐富，但他的學生往往彬彬有禮、成績優秀。這在很大程度要歸功於克拉克的熱情、智慧與執著，以及他那著名的“55條班規”。
克拉克的“55條班規”充分考慮了學生的年齡階段和心理特點，內容包含學生的學習習慣、生活作風、道德品質等方面。“班規”不僅告訴學生不該做什麼，更重要的是告訴學生怎樣做會更好，充滿了誠實、認真、謙遜、禮貌、尊重與包容。
1、與大人應對時，要有禮貌、有分寸。
2、與人互動時，眼睛要注視著對方的眼睛。
3、看到別人有好的表現，要替他高興。
4、尊重別人的發言與想法。
5、自己有好的表現時不要炫耀，輸給別人時也不要生氣。
6、如果別人問你問題，你也要回問他問題。
7、打噴嚏、咳嗽之後都要說對不起。
8、不可以有不禮貌的小動作。
9、別人送你任何東西，都要說謝謝。
10、接到獎品和禮物，不可以嫌棄。
11、用小小的貼心，為別人製造驚喜。
12、批改同學考卷時要謹慎。
13、全班一起念課文時，要注視著正在念的一字一句。
14、以完整的句子回答所有的問題。
15、不要主動討獎品。
16、每天都要完成作業。
17、換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序。
18、做什麼事都要有條理。
19、在老師留作業的時候，不要叫苦。
20、別的老師來代課，也要遵守班規。
21、課堂上發言或起身時，應該講規矩。
22、不可以上課上一半，就起身去倒水。
23、見到每個老師，都要說某某老師好。
24、注意洗手間的衛生，把身邊的病源減到最少。
25、讓客人有賓至如歸的感覺。
26、不要幫同學占位子。
27、同學受罰的時候，不要看著他。
28、對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但是只要一次就夠了。
29、掌握用餐的基本禮儀。
30、吃完飯後，自己的垃圾自己處理。
31、接受別人的服務要珍惜。
32、坐校車或公車時，都要坐好，不要打擾司機。
33、認識新朋友後，要記住對方的名字。
34、吃自助餐時不可以貪多。
35、看到別人掉東西了，請彎腰幫他撿起來。
36、進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門。
37、不小心撞到別人時，不管你有沒有錯，都要說對不起。
38、無論到哪一個公共場所，都要安安靜靜。
39、參觀別人的地方，要不吝於讚美。
40、全校師生開會的時候，不要講話。
41、接電話時言談要得體。
42、校外教學結束後，要感謝所有隨行的老師與家長。
43、搭乘扶梯時，要站在右邊，讓趕時間的人走左邊。
44、列隊行進時不可以說話。
45、不可以插隊，但看到別人插隊不要大呼小叫，讓老師知道就好。
46、看電影時不可以說話。
47、不可以帶“多力多滋”（一種零食）來學校。
48、有誰欺負你，要讓老師知道。
49、自己的理想要堅持。
50、要樂觀，要享受人生。
51、別讓將來有遺憾。
52、從錯誤中學習，繼續向前邁進。
53、不管如何，一定要誠實。
54、抓住今天。
55、在你的能力範圍內，做最好最好的人。
摘編自《超級基本55條》
個題目標：讓學生學會學習、學會生活、學會工作，發揮每一個學生的潛能，提高他們的整體素質。
二、制定原則
1、規範性原則
一個班級就像一個國家要有自己的法律去約束人們的行為。所以我們制定的班規一定要以《憲法》為藍本，在不違背法律，不抵觸守則、規範和校規的前提下充分調動學生的積極參與性，體現民主管理的細想，讓學生真正成為自己的主人。
2、實用性原則
不同學生，有不同的“個性”,也存在不同的問題。所以在制定班規時，要從學生的實際情況出發。具體關注到每一個小問題，不說大話、講空話，讓每一條班規都具有實際操作性。
3、民主性原則
我們說即使再優秀的老師也不可能考慮到方方面面。而且在這個階段的學生是需要大家予以關注的時期。所以，在制定班規的過程中，老師應該廣泛聽取學生的意見，或直接由學生自己擬定，達到知人善用的效果。
4、全面性原則
既然我們說要讓學生得到全面的發展，那麼在制定班規的時候也應該考慮到如何才能達到全面的效果。應該從各個方面聽取參考意見，學校、學生、家長甚至社會。
5、創新性原則
在發展的過程中，我們常常要擯棄許多陳舊的思想和觀念。制定班規也是同樣的，其內容應該是不妨礙學生發展的，所以大膽的創新，敢於拋棄以前的陳舊條款也是對學生的全面發展顯得尤為重要。
三、制定程式
1、先由班主任講明白制定班規的重要性，再由全班同學一起商討出班規的大致框架，集思廣益，群策群力，使每一位學生明確班規的內容和結構佈局。
2、分組討論，各小組分別擬定出草案。要求表述清晰，不能出現模棱兩可的字眼，儘量拓展自己的思想，努力創新出更多的班規條例。
3、整理統一。根據各小組的草案，由全班會議討論表決，四分之三以上人數通過即為通過，整理出最終的實施方案，即班規條例。最後上交班主任處審閱。
4、將初步制定出的方案貼於班級張貼欄中以示公告作用，可規定在3--5天內如有人認為其有不當之處可以加以修改，再經全班4分之三以上人數通過即通過並開始實施。
5、為避免所制定班規可行性較差。因此，此班規實用時間為期1月，如此期間沒有不良表現或某種現象頻繁發生，此班規正式通過審核，即為本學年最終班規。
6、班規制定後，應嚴格執行，用獎懲措施保證其實施
7、根據實際情況對班規加以適當的調整、修訂或增減。不適合的予以整條廢除或局部修正；某些條文過於原則的可作擴充，對新情況沒有相應規定的可新增條文。
四、制定效果
1、形成良好的班風、學風。
通過班規的制定使學生能自覺自律的規範自己的學習、生活和工作。
2、增強學生的集體榮譽感
集體榮譽感是當下每個學生必不可少的一課。隨著時代的不斷發展，時下的許多年輕人在這一點上的認識已經呈現逐漸減弱的趨勢。而作為一個擁有強烈民族使命感的國家，勢必要將集體的榮譽始終的擺放在第一位。所以，在班規的制定中，應該突出集體的觀念，增強學生對於集體的認識，以此説明他們無時無刻都將集體二字放於心中。
3、學生得到全面發展。
在這方面應視學生的不同情況而定。對於基礎較好的學生使其發散思維，加強自身的整體素質；相對基礎較差的學生，應是在完成基本教學目標的前提下，適當的發展他們的在其他方面的能力。
4、樹立正確的法制觀念
據調查近幾年來的額犯罪率呈現年輕化。因此，從小樹立良好的法制觀念是很重要的，在大學期間加強其自我保護的意識和樹立更加正確的法制觀念也是有其重要的。
5、指導學生制定出自己的職業生涯規劃
俗話說一天之計在於晨，一年之計在於春。可見我們做任何一件事都需要有詳細的計畫來指導我們的行為。所以，對於大學生而言，怎樣的生活是有意義的，怎樣才能讓自己的大學生活過得充實，為自己制定一個詳細的職業生涯規劃就顯得尤為重要，然後照著自己的計畫一步一步去實現。
正所謂“無規矩不成方圓”.一個優秀的老師除了教書之外更重要的是“育人”二字。在科技不斷發展的今天，人們的觀念也在發生著巨大的改變，在規則允許的範圍內怎樣才能教會這些棱角不一的個體在學習好知識的同時學會抹平自己的角或許也是需要一個優秀的老師去不斷的摸索的。制定班規的好處在於，人們能有一定的標準參照自己的行為是否超出了這個界限和範圍，能夠更好的規範大家的言行舉止，更好的加強自身的自覺性，在沒有老師和引導者的時候更好的認識自己，從而不斷的完善自己。
班級公約
美國教師隆·克拉克28歲時便獲得了“全美最佳教師”獎，是唯一一位被美國總統接見過3次的小學教師。他的故事甚至被好萊塢拍成電影，他也成為一名世界矚目的明星教師。
克拉克所在的學校教學資源並不豐富，但他的學生往往彬彬有禮、成績優秀。這在很大程度要歸功於克拉克的熱情、智慧與執著，以及他那著名的“55條班規”。
克拉克的“55條班規”充分考慮了學生的年齡階段和心理特點，內容包含學生的學習習慣、生活作風、道德品質等方面。“班規”不僅告訴學生不該做什麼，更重要的是告訴學生怎樣做會更好，充滿了誠實、認真、謙遜、禮貌、尊重與包容。
1、與大人應對時，要有禮貌、有分寸。
2、與人互動時，眼睛要注視著對方的眼睛。
3、看到別人有好的表現，要替他高興。
4、尊重別人的發言與想法。
5、自己有好的表現時不要炫耀，輸給別人時也不要生氣。
6、如果別人問你問題，你也要回問他問題。
7、打噴嚏、咳嗽之後都要說對不起。
8、不可以有不禮貌的小動作。
9、別人送你任何東西，都要說謝謝。
10、接到獎品和禮物，不可以嫌棄。
11、用小小的貼心，為別人製造驚喜。
12、批改同學考卷時要謹慎。
13、全班一起念課文時，要注視著正在念的一字一句。
14、以完整的句子回答所有的問題。
15、不要主動討獎品。
16、每天都要完成作業。
17、換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序。
18、做什麼事都要有條理。
19、在老師留作業的時候，不要叫苦。
20、別的老師來代課，也要遵守班規。
21、課堂上發言或起身時，應該講規矩。
22、不可以上課上一半，就起身去倒水。
23、見到每個老師，都要說某某老師好。
24、注意洗手間的衛生，把身邊的病源減到最少。
25、讓客人有賓至如歸的感覺。
26、不要幫同學占位子。
27、同學受罰的時候，不要看著他。
28、對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但是只要一次就夠了。
29、掌握用餐的基本禮儀。
30、吃完飯後，自己的垃圾自己處理。
31、接受別人的服務要珍惜。
32、坐校車或公車時，都要坐好，不要打擾司機。
33、認識新朋友後，要記住對方的名字。
34、吃自助餐時不可以貪多。
35、看到別人掉東西了，請彎腰幫他撿起來。
36、進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門。
37、不小心撞到別人時，不管你有沒有錯，都要說對不起。
38、無論到哪一個公共場所，都要安安靜靜。
39、參觀別人的地方，要不吝於讚美。
40、全校師生開會的時候，不要講話。
41、接電話時言談要得體。
42、校外教學結束後，要感謝所有隨行的老師與家長。
43、搭乘扶梯時，要站在右邊，讓趕時間的人走左邊。
44、列隊行進時不可以說話。
45、不可以插隊，但看到別人插隊不要大呼小叫，讓老師知道就好。
46、看電影時不可以說話。
47、不可以帶“多力多滋”（一種零食）來學校。
48、有誰欺負你，要讓老師知道。
49、自己的理想要堅持。
50、要樂觀，要享受人生。
51、別讓將來有遺憾。
52、從錯誤中學習，繼續向前邁進。
53、不管如何，一定要誠實。
54、抓住今天。
55、在你的能力範圍內，做最好最好的人。
摘編自《超級基本55條》