春酒讀後感（一）
葉聖陶先生說：“一篇好作品，唯讀一遍未必能理解得透。要理解得透，必須多揣摩。”要想體會這篇文章帶給我們的意境美，就需要深入文本，揣摩探究，發掘文本之美。
品味琦君的《春酒》，為什麼母親釀制的八寶酒會讓“我”“酒入愁腸，化作相思淚”？這道地的“家醅”究竟是怎樣的味道？這裡面有童年的回憶，有善良的母親和淳樸的鄉親，而更重要的是，作者筆下的“春酒”所蘊涵的是對家鄉文化的眷顧，以及由這一風俗所折射出的“家鄉情結”。
《春酒》是一篇詩化的散文，作者用細膩的筆觸描繪了故鄉濃濃的風土人情，
美文要美讀，詩一般的散文需要詩化的閱讀。新課標要求“培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，……拓展思維空間，提高閱讀品質”。這堂課就是在創造性閱讀中自然生成了對課文的詩意解讀。這種解讀，使學生受到了一次絕好的情感薰陶，領悟了琦君思親懷鄉的愁緒，體會了文中散發出來的一種悠遠淒美的意境。
我們知道，散文是一種自由活潑形式多樣的文體，因而有著對特定意境的追求。古有“詩文一家”、“文中有畫”之說，這裡便充分揭示了意境美不獨為詩所有，也為散文所有。鑒賞散文的意境美，就要循其通達意境的路徑，領略不同人物的人生的不同場景，從這種或閃爍而過或慢速顯現的場景之間，
王榮生指出，“語文教學內容”是教學層面的概念，它應該在教學過程中創造，而這種創造主要是指教師為達到教學目標而在教學實踐中呈現的種種材料：既包括在教學中對現成教材內容的沿用，也包括教師對教材內容的的“重構”——處理、加工、改編乃至增刪、更換；既包括對課程內容的執行，也包括在課程實施中教師對課程內容的創生。總之，語文新課程理念在課堂教學中最直接的體現，就是教師對課堂的教學設計。成功的課堂教學，離不開執教者匠心獨具的教學設計，而預案設計的關鍵就是“語文教學內容”的選擇。惟有如此，教師才有可能在動態的課堂上生成新的教學內容。
此外，我們還要抓住文中的每一句話、每一個細節來引導學生品味文章的意境美。
《春酒》中有這麼一句話：“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家喝酒時劃拳吆喝，格外地興高采烈。”
花匠阿標叔為什麼要那麼賣力地去擦煤氣燈的玻璃罩呢？是他要討好主人嗎？一個問題使得大家興趣盎然，我們很快理解到：他也開心。“興高采烈”寫出了阿標叔的滿足和幸福，同樣“興高采烈”的還有吃酒的鄉親、“我”和母親。家鄉的人不因為貧窮而自卑，急需錢用，就起個會，喝春酒，問題迎刃而解；也沒有人因為家境富足而驕傲，借出花廳，大家舉杯暢飲，
不知你注意到了沒有。文中還有這樣一個細節：“母親給我在小酒杯底裡只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手裡，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”
這一典型細節，一是逼真而形象地描繪出童年的“我”的天真、得意、興奮、喜悅的神態與動作，“端著、聞著，走來走去”活畫出了小孩子得到心愛的寶貝後那種激動、向人炫耀的神情態度。二是寫小花貓的“直舔”與“呼呼地睡覺”，是從側面讚美八寶酒。古人雲“物猶如此，人何以堪”，作者的感情，完全可以用“面對八寶酒，貓猶如此，人何以堪”來形容。文字活潑靈動，誇張中透著情趣，比喻中透著詼諧，兒時的歡樂躍然紙上。“我呢，就在每個人懷裡靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”看似十分隨意的幾筆細節描寫，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關係和其樂融融的動人意境讓人嚮往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起眼的細節描寫中。
春酒讀後感（二）
第二次聽肖老師上課了，肖老師的課堂總是情意濃濃，回味無窮。
《春酒》富有情趣的細節描寫，生動展示出家鄉的民俗風情和作者對童年、對母親、對家鄉的深深眷戀。琦君表達的“思鄉懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉愁”，她素淡、寧靜，蘊藉、溫潤，以一種洗盡鉛華的筆調絮絮地訴說著對童年、家園的深情。肖老師帶領在場的每一個人體會生動展示民俗風情與思鄉之情的寫法，引領我們感受民風之美、人情之美、生活之美。在課堂上，肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。
聆聽“正道”語文，靜下心來讀語文，讀“春酒”二字。“標題怎麼讀”？這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長的思鄉之情；讀出自豪；用平淡之語讀出對家鄉強烈的愛；思念中讀出悲傷；讀出回味與享受；快樂地讀；遺憾地讀；惆悵地讀；陶醉地讀……在學生“多情”的答案裡感受到“標題也是作者情感的凝聚”。學生繪聲繪色地展示著情感，流露著眷戀，走進課文，走近作者，聽眾也陶醉了。
語言是有情感的，支撐情緒的語句是文章精髓，“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手裡還捧一大包回家。”“其實我沒等她說完，早已偷偷把於指頭伸在杯子裡好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”“母親給我在小酒杯底裡只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏存手裡，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”這就幾句快樂融融。一句話轉向悲情，“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”外表不動聲色，內心波瀾起伏，母親已逝，再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉，情感目標體現得淋漓盡致，“此時無聲勝有聲”，語文的魅力就在於此。
憶春酒，悵春酒，找春酒，在滄桑與悲愁中彰顯不滅的希望，是無盡的守望與等待，是永恆的思念與懷想！
春酒讀後感（三）
每天都在不停地忙碌，忙著一些該忙的，也幹著一些似乎沒用的，總之就是很忙，忙到自己感覺睡一個晚上都不能恢復的狀態。今天早上我剛剛在做夢總算要睡覺了，結果我聽見樂樂撞我們房門的聲音，我知道我又要起床了。關於樂樂的撞門事件下次撰文表述。
最近忙碌的事情之中，比較有價值的是由於一位教師的公開課，令我連續聽了數節的《春酒》。每節課都由於學生的變換引發出新的課題，帶來新的思考。對我個人而言重讀琦君的《春酒》令我感觸頗深的是那份時光不再的深深的無奈……
琦君作為那個時代的一份子，隨著歷史的車輪，進入寶島臺灣與大陸相隔千山萬水幾十年。隔海相望不得相見，對家鄉、親情、鄉情的思念湧入筆端流淌在心間。琦君懷念著母親利索親切的笑容，懷念著鄉親和睦溫馨的場景，更加懷念的是自己那無憂無慮的童年……歷史的原因固然是使琦君久久不能回到家鄉，但隨著時光的流逝再回到家鄉的琦君還能找到那份鄉情喝到那杯“春酒”麼？回答是否定的。母親不在了，鄉親老去了，自己也已經不再是童年的小女孩了。物似人非的感覺或許會給人帶來更多的傷悲，而文字中的那份思念還是可以給人一個美好的想像的空間。時光荏苒，當年的那個小女孩也已經在90歲高齡的時候作古。而當年用葡萄酒做八寶酒的記憶是否也成為兒子心目在那永恆的愁緒呢？
清明時節，老爸回老家去小住一段時日。家中還有三個弟弟陪同，堂弟堂妹跑前跑後然而爸爸還是感覺到了那份陌生與孤獨。()爺爺去世的近十年來老爸一直沒有回老家，他還沒有感覺到老家沒有了父親的不同，還一直以為故鄉還是那個故鄉。回到老家他發現很多同齡的老人已經逝去，很多年輕人已經外出打工，留在家裡的中年人與他有著很多隔閡，甚至叔叔們的很多生活習慣他也不能夠適應。所以他在完成祭祖之後很快回來了，沒有聽從叔叔們的挽留。回來還不停的向我訴說老家的很多不適。其實我很想說，用三個叔叔能陪他已經很幸福的了，如果老家只是一個村莊或幾個祖墳我們回家的那份心情又該是怎樣的心酸與悲涼……
我離開我生長的故鄉也有二十多年了，在沒有親人的情況下我找機會回去了兩次。固執地回到生活了二十年的老屋去尋找兒時的記憶，老屋還在，故人也還有繼續生活在昔日的木屋裡，但我心中的那份童年記憶已經不復存在了，流淌在我心中的永遠是那份不可磨滅的童真與快樂……
過去的永遠留在了我們心底，我們今天的美好有一天也會成為我們思念的過去。活在當下，珍惜今天是我們唯一能做的事情。明天的明天我們內心還是會擁有一份溫暖的回憶滋潤著我們乾涸的心靈。
吹牛大王歷險記讀後感600字（一）
讀《吹牛大王歷險記》，只感覺很好玩，覺得吹牛大王歷險記情節逼真，仿佛和真的一樣。看的時候都可以身臨其境。故事主人公吹牛大王，他會告訴你，他連人帶馬陷阱了泥沼澤；面臨著沒頂之災，然而他急中生智揪住自己的辮子使勁往上拉，居然連人大馬給拉出沼澤地；在某個寒冷的冬季，馬夫拼命想吹號角，無奈號角被凍住了，直到靠近溫暖的火爐被解凍了，號聲才自己“嘀滴答”地跑了出來。甚至，他會告訴你，他把銀斧頭扔到月亮上去了，他只得種了株豆苗，爬到月亮上去……讀了這本書，如果覺得這些故事太離奇，像是在吹牛，那你說對了，作者就是個吹牛大王。
後來，他在打獵的過程中還遇到了很多有趣的事：大野豬的獠牙釘在了樹上，他用磚將他拍得更緊、在獵槍裡的撞針被碰掉的情況下，他用重拳擊打眼睛，眼裡就冒出了火星，點燃了獵槍的火藥，於是收穫了很多野味；為了抓住野鴨，他用一塊豬油拴在繩子上，野鴨一吃一拉，一下子整個池塘裡的野鴨都被穿在繩子上了，然後所有的野鴨帶著他飛到了自己的家裡……
還有在主人翁的人生經歷中，有過坎坷，有過興奮。可是不過是勝利或者失敗他都不會沉浸在某種事態裡，永遠保持著一種樂觀的態度，即使是失敗他也最多歎一聲氣。這是非常使得我們學習的。在整本書中裡從來就沒有出現過悲觀兩個字，而最常見的則是幽默、樂觀四個字。難道他就沒有悲傷的時刻，這個問題只能由他的好朋友來解答。
讀完整個故事，我發現，不管是在打獵中想到打獵方法，獲得意外收穫，還是在一次次的危險經歷中變得有驚無險，或在一次次的戰爭中屢建戰功，這些離奇的故事其實也在告訴我們，人的一生中要面對許多困難和挫折，只要我們開動腦筋。學會勇敢、機智、冷靜地來面對，那麼總能找到解決的辦法。
吹牛大王歷險記讀後感600字（二）
《吹牛大王歷險記》是由德國作家：埃·拉斯伯和戈·畢爾格寫的。作家把《吹牛大王歷險記》寫的生動、有趣、栩栩如生，讓你看的回味無窮！下面讓我給大家講講這本書裡最好玩的吧！
有一天，我打獵回家，子彈已經用完，可是，迎面走來了一隻健壯的公鹿，公鹿似乎知道我的子彈用完了，便用一種挑釁的眼神看著我，我怒氣衝天，於是，我掏出一把櫻桃核賽進槍膛，對著公鹿一陣打，公鹿不知道我有隨機應變的本領，便逃走了。過了兩三年，我見到了一隻很奇特的公鹿，只見這只公鹿頭上有一顆櫻桃樹，我立刻想到了兩年前的那件事，我把櫻桃核打進了它的腦袋裡，並馬上知道了那件事的來龍去脈。櫻桃樹是我載的，所以一定是我的。於是，我像風一樣追著公鹿，終於我和公鹿來了個正面交鋒，我一槍就讓它斃命了。怎麼樣，作者的想像力豐富吧，公鹿頭上竟然長了櫻桃樹。
這幾天，我一直對一隻兔子著迷，我和我的狗·“狄安娜”，總是捉不到這只兔子先生，這只兔子可以一直不停的跑，也不知道累，當我臨近它的時候，它跑的飛快，當我距離它遠點的時候，它就慢慢的跑，時而快時而慢，真讓我琢磨不透，我只好費費腦子了，兔子先生也有大意的時候，用智取還是逮住了它，我把兔子先生拿起來想看看兔子先生是何方神聖，我一看，可不得了了，除了正常兔子的四條腿之外，還有背上的四條腿，這樣就可以輪流使喚，腹部的腿跑累了，兔子先生翻個身，在用背上的腿跑，難怪我屢屢失敗。
作者寫這本書時，就像是在和我們說話，而且把動作，語言，表情。心情寫的非常到位，我要學習這一點，這樣我的作文就會寫的更好了！
吹牛大王歷險記讀後感600字（三）
這兩天我把《吹牛大王歷險記》讀完了，這本書中的主人公“吹牛大王”名叫閔希豪森，是一位喜歡四處遊獵、誇誇其談的男爵。()在德國，這位閔希豪森男爵確有其人。他生活經歷豐富，在俄國服過役，並參加過對土耳其的戰爭。他口才出眾，經常把自己的遊歷加上各種奇思怪想，編成引人入勝的冒險故事。同時，妙語連珠、滔滔不絕的講述也使他贏得了故事家的美譽。
比如，奇特的打火石-----閔希豪森看見池塘有一群野鴨，急忙中把槍中的打火石掉了，為了打開槍上的引火盤，他握緊拳頭用力地打自己的眼睛，眼前冒出了許多火星兒，火星點著了火藥，“砰”的一聲，槍響了。這一槍實在太准了，一槍擊中了五隊鴨子，四隻紅頸鳥和一對水雞。這牛吹的真大呀！
還有一次，孟浩森在打獵的時候，槍裡的子彈全都用光了。這時他看見一隻世上最美麗的公鹿，就用櫻桃核兒擊中了鹿兩角之間的額頭。鹿晃了幾下腦袋，迅速地逃走了。一兩年後，我再次來到那片樹林裡打獵。他發現那只鹿的兩角之間長出了一棵櫻桃樹，樹上的櫻桃成熟了，這次他可有充足的子彈，一槍就把鹿擊中。他既吃到了烤鹿肉，又吃到了香甜的櫻桃一舉兩得。這真不虧是吹牛大王！
讀完這本書後趕到十分有趣，而且也明白了，在我們的成長過程中，應該努力培養自己開動腦筋去思考問題的好習慣。大膽超前的想像力。
小豌豆讀後感（一）
今天我終於讀完了《一年級的小豌豆》這本書，讀了這本書我覺得很好，。這本書裡邊的小豌豆在家裡做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級的小女生寫的。
小豌豆在家裡做的事情是：聖誕夜到了，小豌豆想當聖誕老人。要睡覺了，夜晚11點半的時候，她爬起來小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物後，看著媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鑽石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以後再給。
我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。要想小豌豆學習她的優點，改掉我的缺點，小豌豆陪我度過了難忘的一年級！
小豌豆讀後感（二）
這個星期，我讀了《一年級的小豌豆》。這本書實在是太有趣了，我只用了兩天就看完了。
這本書講的是小豌豆、阿壟藍草、青果、吉布和秀岩老師等一些人好玩、有趣的故事。小豌豆很調皮，是一個留著齊耳短髮的小姑娘；青果很愛紮辮子，有時候她紮“馬尾巴”，有時候紮兩根羊角辮，還有時候紮“麵包球”；藍草是一個小淑女，還很有學問，因為有的小豌豆不懂的東西，藍草都能說得頭頭是道；阿隆胖胖的，走起路來不是摔倒，就是讓我們坐在凳子上一顛一顛的（比喻太誇張了）；吉布瘦瘦的，有些吃不了的飯和不愛吃的飯全部“捐獻”給阿隆；秀岩老師很溫和，很漂亮，對待學生就像對待自己的孩子一樣。
我們是快樂的一家人！
小豌豆讀後感（三）
《一年級的小豌豆》主人公是一位剛上一年級的女孩，她天真、纖細、善良，她愛他的爸爸，爸爸出差了她會想念，她也愛她的媽媽，媽媽不在家她會寂寞。對於同學，她也用一顆柔軟的心來與他們交往，剛剛上一年級的小豌豆日思夜想的事就是做一個漂亮的公主：擁有一頭漂亮的長髮，穿著長長的拖地長裙，臉上化著精緻的裝。這就是我女兒的夢想呀：你看她進了書店最喜歡買的書就是《百變公主》、《公主換裝》，所有的故事書、塗色書、手工書，都跟公主有關，更確切地說——是跟公主的漂亮衣服、蜷曲的長髮和漂亮的大眼睛有關。我經常訓斥女兒：“媽媽小時候可從來不玩這些幼稚的東西，()你抓緊時間做點數學思維訓練吧！”女兒當然很不以為然。
作為媽媽，在看這個故事的時候心裡也在不停地琢磨：怎麼小豌豆也喜歡公主啊？現在的孩子和我們那時候真有不同？是不是每個小女孩心中都有一個公主夢呢？看到小豌豆穿上媽媽的連衣裙，還裹了一條床單當斗篷，很有創意地把爸爸的毛褲拆了頂在頭上當卷髮，用水彩筆給自己化彩妝，當自認為很美很美的小豌豆差點把媽媽嚇暈倒的時候，女兒樂得手舞足蹈起來，我也禁不住笑了起來。看來，我要努力地去用孩子的心靈想問題。怎麼做呢？多看看小豌豆就知道啦！
小豌豆讀後感（四）
《一年級的小豌豆》，我最喜歡看的書，每當拿出這本書的時候，我就在猜測著裡面的故事還會發生什麼。裡面發生的事情很多，一天我看了一個故事，故事的名字叫“對付不喜歡吃的青菜”，這個故事裡，主人公小豌豆不喜歡吃媽媽給她帶的蝦仁扒油菜，所以吃的很慢很慢，也剩下了很多，這個時候，我在想，我也有不喜歡吃的青菜，但是我不能浪費，所以，我在吃小飯桌的時候，把所有的青菜和肉都吃完了，慢慢地，我形成了習慣，不再有不喜愛吃的青菜了。這個故事裡，小豌豆把大家的飯盒集中起來，不管是誰帶的，都讓大家一起把飯菜吃掉，看到這裡，我想，噢，原來小豌豆想出這樣的好辦法，讓大家一起來共同分享吃香香飯啊！
這本《一年級的小豌豆》讓我養成了很多的好習慣，比如不挑食，飯前洗手，等等；讓我想像力更豐富。這本書也很有意思，小豌豆有時候做了監督員，做了值日生，這一個一個的小故事有的時候讓我捧腹大笑，有的插圖讓我覺得不可思議。一個故事中小豌豆把自己畫成了小公主，我真是覺得好玩極了。讀完了這本《一年級的小豌豆》，我感覺有些事跟我們的學校裡發生的差不多一模一樣，有的時候也有很大的差別。我有的地方應該向小豌豆學習，有的地方要避免犯小豌豆這樣的錯誤，但是，大部分時間我還是要向小豌豆學習的。我要好好向小豌豆學習！
古人雲“物猶如此，人何以堪”，作者的感情，完全可以用“面對八寶酒，貓猶如此，人何以堪”來形容。文字活潑靈動，誇張中透著情趣，比喻中透著詼諧，兒時的歡樂躍然紙上。“我呢，就在每個人懷裡靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”看似十分隨意的幾筆細節描寫，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關係和其樂融融的動人意境讓人嚮往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起眼的細節描寫中。
春酒讀後感（二）
第二次聽肖老師上課了，肖老師的課堂總是情意濃濃，回味無窮。
《春酒》富有情趣的細節描寫，生動展示出家鄉的民俗風情和作者對童年、對母親、對家鄉的深深眷戀。琦君表達的“思鄉懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉愁”，她素淡、寧靜，蘊藉、溫潤，以一種洗盡鉛華的筆調絮絮地訴說著對童年、家園的深情。肖老師帶領在場的每一個人體會生動展示民俗風情與思鄉之情的寫法，引領我們感受民風之美、人情之美、生活之美。在課堂上，肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。
聆聽“正道”語文，靜下心來讀語文，讀“春酒”二字。“標題怎麼讀”？這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長的思鄉之情；讀出自豪；用平淡之語讀出對家鄉強烈的愛；思念中讀出悲傷；讀出回味與享受；快樂地讀；遺憾地讀；惆悵地讀；陶醉地讀……在學生“多情”的答案裡感受到“標題也是作者情感的凝聚”。學生繪聲繪色地展示著情感，流露著眷戀，走進課文，走近作者，聽眾也陶醉了。
語言是有情感的，支撐情緒的語句是文章精髓，“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手裡還捧一大包回家。”“其實我沒等她說完，早已偷偷把於指頭伸在杯子裡好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”“母親給我在小酒杯底裡只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏存手裡，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”這就幾句快樂融融。一句話轉向悲情，“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”外表不動聲色，內心波瀾起伏，母親已逝，再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉，情感目標體現得淋漓盡致，“此時無聲勝有聲”，語文的魅力就在於此。
憶春酒，悵春酒，找春酒，在滄桑與悲愁中彰顯不滅的希望，是無盡的守望與等待，是永恆的思念與懷想！
春酒讀後感（三）
每天都在不停地忙碌，忙著一些該忙的，也幹著一些似乎沒用的，總之就是很忙，忙到自己感覺睡一個晚上都不能恢復的狀態。今天早上我剛剛在做夢總算要睡覺了，結果我聽見樂樂撞我們房門的聲音，我知道我又要起床了。關於樂樂的撞門事件下次撰文表述。
最近忙碌的事情之中，比較有價值的是由於一位教師的公開課，令我連續聽了數節的《春酒》。每節課都由於學生的變換引發出新的課題，帶來新的思考。對我個人而言重讀琦君的《春酒》令我感觸頗深的是那份時光不再的深深的無奈……
琦君作為那個時代的一份子，隨著歷史的車輪，進入寶島臺灣與大陸相隔千山萬水幾十年。隔海相望不得相見，對家鄉、親情、鄉情的思念湧入筆端流淌在心間。琦君懷念著母親利索親切的笑容，懷念著鄉親和睦溫馨的場景，更加懷念的是自己那無憂無慮的童年……歷史的原因固然是使琦君久久不能回到家鄉，但隨著時光的流逝再回到家鄉的琦君還能找到那份鄉情喝到那杯“春酒”麼？回答是否定的。母親不在了，鄉親老去了，自己也已經不再是童年的小女孩了。物似人非的感覺或許會給人帶來更多的傷悲，而文字中的那份思念還是可以給人一個美好的想像的空間。時光荏苒，當年的那個小女孩也已經在90歲高齡的時候作古。而當年用葡萄酒做八寶酒的記憶是否也成為兒子心目在那永恆的愁緒呢？
清明時節，老爸回老家去小住一段時日。家中還有三個弟弟陪同，堂弟堂妹跑前跑後然而爸爸還是感覺到了那份陌生與孤獨。()爺爺去世的近十年來老爸一直沒有回老家，他還沒有感覺到老家沒有了父親的不同，還一直以為故鄉還是那個故鄉。回到老家他發現很多同齡的老人已經逝去，很多年輕人已經外出打工，留在家裡的中年人與他有著很多隔閡，甚至叔叔們的很多生活習慣他也不能夠適應。所以他在完成祭祖之後很快回來了，沒有聽從叔叔們的挽留。回來還不停的向我訴說老家的很多不適。其實我很想說，用三個叔叔能陪他已經很幸福的了，如果老家只是一個村莊或幾個祖墳我們回家的那份心情又該是怎樣的心酸與悲涼……
我離開我生長的故鄉也有二十多年了，在沒有親人的情況下我找機會回去了兩次。固執地回到生活了二十年的老屋去尋找兒時的記憶，老屋還在，故人也還有繼續生活在昔日的木屋裡，但我心中的那份童年記憶已經不復存在了，流淌在我心中的永遠是那份不可磨滅的童真與快樂……
過去的永遠留在了我們心底，我們今天的美好有一天也會成為我們思念的過去。活在當下，珍惜今天是我們唯一能做的事情。明天的明天我們內心還是會擁有一份溫暖的回憶滋潤著我們乾涸的心靈。
吹牛大王歷險記讀後感600字（一）
讀《吹牛大王歷險記》，只感覺很好玩，覺得吹牛大王歷險記情節逼真，仿佛和真的一樣。看的時候都可以身臨其境。故事主人公吹牛大王，他會告訴你，他連人帶馬陷阱了泥沼澤；面臨著沒頂之災，然而他急中生智揪住自己的辮子使勁往上拉，居然連人大馬給拉出沼澤地；在某個寒冷的冬季，馬夫拼命想吹號角，無奈號角被凍住了，直到靠近溫暖的火爐被解凍了，號聲才自己“嘀滴答”地跑了出來。甚至，他會告訴你，他把銀斧頭扔到月亮上去了，他只得種了株豆苗，爬到月亮上去……讀了這本書，如果覺得這些故事太離奇，像是在吹牛，那你說對了，作者就是個吹牛大王。
後來，他在打獵的過程中還遇到了很多有趣的事：大野豬的獠牙釘在了樹上，他用磚將他拍得更緊、在獵槍裡的撞針被碰掉的情況下，他用重拳擊打眼睛，眼裡就冒出了火星，點燃了獵槍的火藥，於是收穫了很多野味；為了抓住野鴨，他用一塊豬油拴在繩子上，野鴨一吃一拉，一下子整個池塘裡的野鴨都被穿在繩子上了，然後所有的野鴨帶著他飛到了自己的家裡……
還有在主人翁的人生經歷中，有過坎坷，有過興奮。可是不過是勝利或者失敗他都不會沉浸在某種事態裡，永遠保持著一種樂觀的態度，即使是失敗他也最多歎一聲氣。這是非常使得我們學習的。在整本書中裡從來就沒有出現過悲觀兩個字，而最常見的則是幽默、樂觀四個字。難道他就沒有悲傷的時刻，這個問題只能由他的好朋友來解答。
讀完整個故事，我發現，不管是在打獵中想到打獵方法，獲得意外收穫，還是在一次次的危險經歷中變得有驚無險，或在一次次的戰爭中屢建戰功，這些離奇的故事其實也在告訴我們，人的一生中要面對許多困難和挫折，只要我們開動腦筋。學會勇敢、機智、冷靜地來面對，那麼總能找到解決的辦法。
吹牛大王歷險記讀後感600字（二）
《吹牛大王歷險記》是由德國作家：埃·拉斯伯和戈·畢爾格寫的。作家把《吹牛大王歷險記》寫的生動、有趣、栩栩如生，讓你看的回味無窮！下面讓我給大家講講這本書裡最好玩的吧！
有一天，我打獵回家，子彈已經用完，可是，迎面走來了一隻健壯的公鹿，公鹿似乎知道我的子彈用完了，便用一種挑釁的眼神看著我，我怒氣衝天，於是，我掏出一把櫻桃核賽進槍膛，對著公鹿一陣打，公鹿不知道我有隨機應變的本領，便逃走了。過了兩三年，我見到了一隻很奇特的公鹿，只見這只公鹿頭上有一顆櫻桃樹，我立刻想到了兩年前的那件事，我把櫻桃核打進了它的腦袋裡，並馬上知道了那件事的來龍去脈。櫻桃樹是我載的，所以一定是我的。於是，我像風一樣追著公鹿，終於我和公鹿來了個正面交鋒，我一槍就讓它斃命了。怎麼樣，作者的想像力豐富吧，公鹿頭上竟然長了櫻桃樹。
這幾天，我一直對一隻兔子著迷，我和我的狗·“狄安娜”，總是捉不到這只兔子先生，這只兔子可以一直不停的跑，也不知道累，當我臨近它的時候，它跑的飛快，當我距離它遠點的時候，它就慢慢的跑，時而快時而慢，真讓我琢磨不透，我只好費費腦子了，兔子先生也有大意的時候，用智取還是逮住了它，我把兔子先生拿起來想看看兔子先生是何方神聖，我一看，可不得了了，除了正常兔子的四條腿之外，還有背上的四條腿，這樣就可以輪流使喚，腹部的腿跑累了，兔子先生翻個身，在用背上的腿跑，難怪我屢屢失敗。
作者寫這本書時，就像是在和我們說話，而且把動作，語言，表情。心情寫的非常到位，我要學習這一點，這樣我的作文就會寫的更好了！
吹牛大王歷險記讀後感600字（三）
這兩天我把《吹牛大王歷險記》讀完了，這本書中的主人公“吹牛大王”名叫閔希豪森，是一位喜歡四處遊獵、誇誇其談的男爵。()在德國，這位閔希豪森男爵確有其人。他生活經歷豐富，在俄國服過役，並參加過對土耳其的戰爭。他口才出眾，經常把自己的遊歷加上各種奇思怪想，編成引人入勝的冒險故事。同時，妙語連珠、滔滔不絕的講述也使他贏得了故事家的美譽。
比如，奇特的打火石-----閔希豪森看見池塘有一群野鴨，急忙中把槍中的打火石掉了，為了打開槍上的引火盤，他握緊拳頭用力地打自己的眼睛，眼前冒出了許多火星兒，火星點著了火藥，“砰”的一聲，槍響了。這一槍實在太准了，一槍擊中了五隊鴨子，四隻紅頸鳥和一對水雞。這牛吹的真大呀！
還有一次，孟浩森在打獵的時候，槍裡的子彈全都用光了。這時他看見一隻世上最美麗的公鹿，就用櫻桃核兒擊中了鹿兩角之間的額頭。鹿晃了幾下腦袋，迅速地逃走了。一兩年後，我再次來到那片樹林裡打獵。他發現那只鹿的兩角之間長出了一棵櫻桃樹，樹上的櫻桃成熟了，這次他可有充足的子彈，一槍就把鹿擊中。他既吃到了烤鹿肉，又吃到了香甜的櫻桃一舉兩得。這真不虧是吹牛大王！
讀完這本書後趕到十分有趣，而且也明白了，在我們的成長過程中，應該努力培養自己開動腦筋去思考問題的好習慣。大膽超前的想像力。
小豌豆讀後感（一）
今天我終於讀完了《一年級的小豌豆》這本書，讀了這本書我覺得很好，。這本書裡邊的小豌豆在家裡做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級的小女生寫的。
小豌豆在家裡做的事情是：聖誕夜到了，小豌豆想當聖誕老人。要睡覺了，夜晚11點半的時候，她爬起來小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物後，看著媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鑽石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以後再給。
我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。要想小豌豆學習她的優點，改掉我的缺點，小豌豆陪我度過了難忘的一年級！
小豌豆讀後感（二）
這個星期，我讀了《一年級的小豌豆》。這本書實在是太有趣了，我只用了兩天就看完了。
這本書講的是小豌豆、阿壟藍草、青果、吉布和秀岩老師等一些人好玩、有趣的故事。小豌豆很調皮，是一個留著齊耳短髮的小姑娘；青果很愛紮辮子，有時候她紮“馬尾巴”，有時候紮兩根羊角辮，還有時候紮“麵包球”；藍草是一個小淑女，還很有學問，因為有的小豌豆不懂的東西，藍草都能說得頭頭是道；阿隆胖胖的，走起路來不是摔倒，就是讓我們坐在凳子上一顛一顛的（比喻太誇張了）；吉布瘦瘦的，有些吃不了的飯和不愛吃的飯全部“捐獻”給阿隆；秀岩老師很溫和，很漂亮，對待學生就像對待自己的孩子一樣。
我們是快樂的一家人！
小豌豆讀後感（三）
《一年級的小豌豆》主人公是一位剛上一年級的女孩，她天真、纖細、善良，她愛他的爸爸，爸爸出差了她會想念，她也愛她的媽媽，媽媽不在家她會寂寞。對於同學，她也用一顆柔軟的心來與他們交往，剛剛上一年級的小豌豆日思夜想的事就是做一個漂亮的公主：擁有一頭漂亮的長髮，穿著長長的拖地長裙，臉上化著精緻的裝。這就是我女兒的夢想呀：你看她進了書店最喜歡買的書就是《百變公主》、《公主換裝》，所有的故事書、塗色書、手工書，都跟公主有關，更確切地說——是跟公主的漂亮衣服、蜷曲的長髮和漂亮的大眼睛有關。我經常訓斥女兒：“媽媽小時候可從來不玩這些幼稚的東西，()你抓緊時間做點數學思維訓練吧！”女兒當然很不以為然。
作為媽媽，在看這個故事的時候心裡也在不停地琢磨：怎麼小豌豆也喜歡公主啊？現在的孩子和我們那時候真有不同？是不是每個小女孩心中都有一個公主夢呢？看到小豌豆穿上媽媽的連衣裙，還裹了一條床單當斗篷，很有創意地把爸爸的毛褲拆了頂在頭上當卷髮，用水彩筆給自己化彩妝，當自認為很美很美的小豌豆差點把媽媽嚇暈倒的時候，女兒樂得手舞足蹈起來，我也禁不住笑了起來。看來，我要努力地去用孩子的心靈想問題。怎麼做呢？多看看小豌豆就知道啦！
小豌豆讀後感（四）
《一年級的小豌豆》，我最喜歡看的書，每當拿出這本書的時候，我就在猜測著裡面的故事還會發生什麼。裡面發生的事情很多，一天我看了一個故事，故事的名字叫“對付不喜歡吃的青菜”，這個故事裡，主人公小豌豆不喜歡吃媽媽給她帶的蝦仁扒油菜，所以吃的很慢很慢，也剩下了很多，這個時候，我在想，我也有不喜歡吃的青菜，但是我不能浪費，所以，我在吃小飯桌的時候，把所有的青菜和肉都吃完了，慢慢地，我形成了習慣，不再有不喜愛吃的青菜了。這個故事裡，小豌豆把大家的飯盒集中起來，不管是誰帶的，都讓大家一起把飯菜吃掉，看到這裡，我想，噢，原來小豌豆想出這樣的好辦法，讓大家一起來共同分享吃香香飯啊！
這本《一年級的小豌豆》讓我養成了很多的好習慣，比如不挑食，飯前洗手，等等；讓我想像力更豐富。這本書也很有意思，小豌豆有時候做了監督員，做了值日生，這一個一個的小故事有的時候讓我捧腹大笑，有的插圖讓我覺得不可思議。一個故事中小豌豆把自己畫成了小公主，我真是覺得好玩極了。讀完了這本《一年級的小豌豆》，我感覺有些事跟我們的學校裡發生的差不多一模一樣，有的時候也有很大的差別。我有的地方應該向小豌豆學習，有的地方要避免犯小豌豆這樣的錯誤，但是，大部分時間我還是要向小豌豆學習的。我要好好向小豌豆學習！
