永遠坐在前排讀後感（一）
一位哲人曾經說過："無論做什麼事情，你的態度會決定你自己的高度。"只要態度好，才可能取得成功。今天，我讀了一篇《永遠要坐前排》的文章，使我更深地瞭解了哲人說的這句話。
《永遠要坐前排》的文章主要描述了瑪格麗特。柴契爾夫人從小就受到了父親的嚴格教育，父親的點滴教誨和鼓勵，讓瑪格麗特。柴契爾夫人有了信念，有了目標--永遠要做前排，柴契爾夫人考試成績名列前茅。最後她連續四年相領袖，成為了女首相。
是啊，無論做什麼事，都要有良好的態度，可不是嗎？俗話說得好："良好的態度，
在生活中，也不是有同樣的例子嗎？記得在以前的釜山亞運會中，國家籃球隊擁有NBA狀元的姚明打籃球的勢力，遠遠比東道主韓國籃球隊高出一大節。最後，韓國隊兇狠拼搶，屈居亞軍。為什麼韓國隊會輸了這場比賽呢？毫無疑問，是韓國隊想贏怕輸的態度導致了這場球賽的失敗。
只有端正了態度，才能取得成功！
永遠坐在前排讀後感（二）
《永遠都坐前排》。故事是這樣講的：20世紀30年代，在英國一個不出名的小城鎮裡，有一個名叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸這樣的觀念：無論做什麼事情，都要力爭一流，永遠坐在別人前頭，而不能落後於人，“即使是在坐公車時，你也要永遠坐在前排。”對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育證明在以後的年代裡是非常寶貴的。
正是因為自小就受到了父親的“殘酷”教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。瑪格麗特在上大學時，入學考試科目中要求學五年的拉丁文課程，他憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，
這個故事給了我們深刻的啟示：要想成功，你就必須要求自己力爭“永遠都坐前排”。不可能人人都坐前排，但如果人人都想坐前排，並且努力把這種願望化作行動，那你的人生就一定會是另一番景象了，特別是對那些逆境的人們來說，“永遠都坐前排”無疑更有積極的意義。
“永遠都坐前排”是一種積極的人生態度。態度決定你的高度。“永遠都坐前排”不僅可以激發你追求成功的願望，更重要的是它可以培養成功者的信心和勇氣。
永遠坐在前排讀後感（三）
讀過《永遠都要坐前排》之後，我終於瞭解到，“態度決定一切”的深刻涵義，所以，我把這本書推薦給大家。
有這樣一個故事，20世紀30年代，英國一個小鎮有一個叫瑪格麗特的小姑娘，他的父親經常向她灌輸這樣一個觀點：無論做什麼事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落後於人，即便是坐公車，你也要永遠坐在前排。正正因為從小受到父親嚴格的教育，才養成了瑪格麗特積極向上的信心和決心。在以後的生活中，她時刻牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力克服一切困難，做好每一件事，事事必爭一流，以自己的行動實踐著永遠都坐在前排的誓言。
在瑪格麗特上大學的時候，學校要她們學五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏的精神，硬是在一年內全部學完，令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。瑪格麗特不光在學習上出類拔萃，她在體育、音樂、演講等方面也是學生們中的佼佼者。她總是雄心勃勃，把每件事都做得很出色。正因為如此，40多年後，英國乃至整個歐洲政壇上才出現了一顆耀眼的明星，英國第一位女首相---“鐵娘子”瑪格麗特·柴契爾夫人。
或許會有人問：世界上只有一個柴契爾夫人，都像他那樣坐前排，誰坐後排呢？那麼，請允許我提個問題：“世界第一高峰是哪座？那第二高峰呢？”我們都愕然了吧！是啊，這就是非常殘酷的現實，
態度決定一切！
無論學習還是工作，積極的態度就是成功的保證。在學習中，如果不具備良好的心態，遇難則退，因為一點小挫折而氣餒，是不可能取得優異的成績的；工作也一樣，也許你學位很高，資質拔群，但是，沒有努力向前的進取心的話，最終你也許只能一事無成……
現實生活中，很多人都想坐前排，但他們並不一定會成功。走向成功是大家的理想，但在有些人的心目中，它成了一種幻想，他們認為這是遙不可及的。沒有了努力的行動，也就沒有了實現理想的條件，他們也就只能是失敗者。而那些實現理想的人，定能將心中所想轉化成實際的行動，努力向理想靠近。
所以，無論身處何地，從事何事，我們都要銘記一句話：永遠坐在前排，態度決定一切！
我之所以向大家推薦這本書，目的就是要讓大家有一種永不放棄，永遠追求卓越的的品質，並且，時刻銘記。讓我們永遠都坐在前排！
燈永遠亮著讀後感（一）
每個人心中都有一個家。在這個家中，總會有一盞燈，一盞叫人牽掛、讓人驕傲、催人奮進的燈。人們總說：教師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。對我而言，這盞燈是點燃每一個孩子的心靈，使他們走向光明。恰巧，我從同學那裡得知一本書——《燈，永遠亮著》，它是江陰華士實驗學校校長吳辰的事蹟材料，也是她的評傳！
起初，我並不對這個人物、對這本書存有興趣，但後來因為這本書中的一個故事，讓我願意安靜下來，細細體味這樣一個人。
她的父母患病去世了，她沒有在他們身邊；她年幼的女兒因為心臟病而死亡的時候，她也不在她的身邊。當時我在想，這是怎樣一個女兒，又是怎樣一個母親？是什麼力量驅使她如此超乎尋常？我很費解。於是，我又開始往下讀。慢慢地，我發現我在書中讀到了感動、讀到了師愛、讀到了責任、也讀到了行動。
吳辰也只是一個普通的教師，但不同的是，她以智者的眼光著眼於教育事業，以師者的胸襟開創教育先河，她對自己認為是對的事情喜歡付諸行動，於是，她把一所農村學校帶向了國際；吳辰也只是一個普通的女人，但不同的是，她把教育事業當做了她的生命，她全身心地投入進去，仿佛任何挫折都無法摧毀她心中的信念，都無法熄滅她心中的燈；吳辰也只是一個普通的媽媽，但不同的是，她把每一個學生當成自己的孩子，她把她的愛都給了他們，她要把他們培養成最優秀的人，她在他們身上傾注了所有的心血，以至於她沒來得及看到她女兒的最後一面……
吳辰是愛教育事業的，因為她喜歡孩子們的真誠、純樸、善良，她發現她愛孩子，愛教育事業，她離不開他們。她一心想要開發孩子的潛能，提高孩子的能力。於是她通過幾次的出國學習，積累經驗，總結方法，大膽改革，最終取得好成績。
吳辰熱愛生活、堅守正念、有積極向上的人生態度。還記得，當她要退休的時候，因為她的工作特別出眾，所以有關領導建議她可以再多幹幾年，延遲退休時間。但吳辰堅持說：“不能為了我而壞了規矩，雖然我退休了，但是我還是會全心全意地協助新校長管理工作。”從這一點不難看出，吳辰的努力、敬業、專業得到了各方面的認可。面對誘惑，她能從容面對，她願意隱居幕後，無償地為教育事業風險力量！
吳辰校長在一次的講座中介紹自己的工作歷程：下鄉插隊必須做個好知青、當老師必須做個好教師、當校長必須做個好班長。不得不承認，就是這種不服輸的性格推動著她克服一切困難，最終取得羨煞旁人的成功！
作為一名剛踏入社會的年輕教師，這樣的事例讓我感動，這樣的榜樣讓我佩服。我不敢說我能成為像吳辰校長一樣優秀的人才，但我一定會以她為榜樣，愛工作、愛孩子，努力學習，積極行動，甘於奉獻，爭取成為一個受人尊敬的好教師！
燈永遠亮著讀後感（二）
近期讀了《你的燈亮著嗎》的前兩篇，對這本書有一些感想。
《你的燈亮著嗎》前兩篇分別講述了：雷龍塔客房沒有住滿，電梯就不夠用的問題，以及比利對於政府投標的問題。通過這兩個問題讓我明白了如果作為問題解決者應該注意或知道點什麼。
面對不同的問題，我們不應去匆忙的尋找解決辦法，而是瞭解問題的人是誰？也就是這是誰的問題；給要解決的問題下定義；還要發掘問題的本質是什麼。就像雷龍塔問題，如果電梯運動慢早一點通知工程隊，早一點修好，就不會出現之後的踢碎鏡子和在電梯裡擁擠著塗鴉等一系列問題。注意幻想中的問題不是真正的問題。
在對問題下定義時，注意：
1.不要別人的解決方案認為是問題的定義。
2.不要把問題的解決方法誤認為是問題的定義——特別是在你使用自己的解決方法時。
3.你永遠都不能肯定你已經有了一個正確的定義，即使在問題已經解決之後。
4.你永遠也不能肯定你有了一個正確的定義，但是永遠不要放棄尋求它的努力。
燈永遠亮著讀後感（三）
今天不知什麼原因，老大的推薦我在工作時間看一遍《你的燈亮著嗎？》。看進去之後方才知道老大的用心良苦，自己在處理工作中的事情時，不管用戶是非對錯，用戶提出問題，我的思想老是照著用戶的問題去解決問題。在這本書中針對我目前的情況有詳細的解析。
書中有說到一句：“問題其實就是你期望的東西和你體驗的東西的差別”。對於我工作中，使用者正常使用TAJIMA的流程，就是我期望的東西，而體驗到的東西都是，使用者不按正常流程執行。問題就在於，使用者更本不按流程走。而對於用戶來說：用戶期望的是可以直接改個供應商或直接改個單價就可以滿足採購或財務的需要，而體驗到的是在系統中供應商無法更改，單價在採購單更新後，財務部那邊的出入庫金額資料無法更新。所以用戶的問題就是：採購單無法更新供應商，單價更新了無法滿足財務的需要，怎麼辦？到底是誰的問題？當出現這種情況，我往往把使用者的問題定義成了問題。想盡方法幫用戶解決。讀完此書，以後在用戶提出問題後，需先想想問題到底出在哪裡？找出問題的真正定義！
書中還有說到：“在尋找問題定義的道()路上疲倦地遊蕩時，不要忘記隨時都回頭看看，看看你是不是已經迷路了”，在工作中我經常幫用戶想解決方法，哪種解決方法對於用戶目前是最簡單的？回頭想想，有的時候真的幫用戶解決到問題嗎？沒有！因為我在找解決方法的過程中，已經錯誤的定義了我在解決的問題。用戶入庫拒收的庫位選錯了，入錯了庫位。我首先將問題的定義為：將入錯庫位元的資料調整至正確的庫位。一股腦的想如何去調整，用哪種調整方案最簡單？結果表面上是以經解決了，可過不了多久此類情況又會發生。其實遇到這種問題應該先想想，庫位選錯的原因是什麼，是不是之前的培訓沒有到位？如何杜絕這種情況再次發生？現在該做些什麼？應該教會用戶在開單時就先確認庫位。如在開單時就選錯庫位就點選取消，重新開過單據。還有一次，財務部提出採購部在採購單上更新了價格，但出入庫記錄的金額還是沒有，希望我們幫忙解決。我首先想到的就是幫財務部將採購單上更新的價格匯出給財務部，方便快速。但沒有想到問題的起源是：採購部在入倉之前沒有輸入價格，而要在入庫之後才補上，導致現在這種問題。要解決這個問題的方法是讓採購部在入倉之前就把價格填上，在入庫的時候就會自動獲取價格，而不是給財務部匯出價格。
書中有個章節“什麼是真正的問題？”裡面有指出：“每種解決方法都會帶來新的問題”，回想過去的工作，的確存在很多問題解決之後，產生了更大的問題。針對這種現象，書中指出：“問題最難以處理的部分恰恰是去意識到它們的存在”，因為用戶養成的習慣，慢慢的就會無法意識到它們的存在。如果採購部一直都是後補單價的話，就更本不會意識到後補單價是一種錯誤的方法。
因為時間的關係我沒有全部看完這本書，有時間還需要經常翻看。在今後的工作中，需先將問題定義清楚，找到真正的問題，再去找尋解決這個問題的最佳解決方法：解決後產生的問題，沒有解決前的棘手且最不棘手的解決方法。
定能將心中所想轉化成實際的行動，努力向理想靠近。所以，無論身處何地，從事何事，我們都要銘記一句話：永遠坐在前排，態度決定一切！
我之所以向大家推薦這本書，目的就是要讓大家有一種永不放棄，永遠追求卓越的的品質，並且，時刻銘記。讓我們永遠都坐在前排！
燈永遠亮著讀後感（一）
每個人心中都有一個家。在這個家中，總會有一盞燈，一盞叫人牽掛、讓人驕傲、催人奮進的燈。人們總說：教師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。對我而言，這盞燈是點燃每一個孩子的心靈，使他們走向光明。恰巧，我從同學那裡得知一本書——《燈，永遠亮著》，它是江陰華士實驗學校校長吳辰的事蹟材料，也是她的評傳！
起初，我並不對這個人物、對這本書存有興趣，但後來因為這本書中的一個故事，讓我願意安靜下來，細細體味這樣一個人。
她的父母患病去世了，她沒有在他們身邊；她年幼的女兒因為心臟病而死亡的時候，她也不在她的身邊。當時我在想，這是怎樣一個女兒，又是怎樣一個母親？是什麼力量驅使她如此超乎尋常？我很費解。於是，我又開始往下讀。慢慢地，我發現我在書中讀到了感動、讀到了師愛、讀到了責任、也讀到了行動。
吳辰也只是一個普通的教師，但不同的是，她以智者的眼光著眼於教育事業，以師者的胸襟開創教育先河，她對自己認為是對的事情喜歡付諸行動，於是，她把一所農村學校帶向了國際；吳辰也只是一個普通的女人，但不同的是，她把教育事業當做了她的生命，她全身心地投入進去，仿佛任何挫折都無法摧毀她心中的信念，都無法熄滅她心中的燈；吳辰也只是一個普通的媽媽，但不同的是，她把每一個學生當成自己的孩子，她把她的愛都給了他們，她要把他們培養成最優秀的人，她在他們身上傾注了所有的心血，以至於她沒來得及看到她女兒的最後一面……
吳辰是愛教育事業的，因為她喜歡孩子們的真誠、純樸、善良，她發現她愛孩子，愛教育事業，她離不開他們。她一心想要開發孩子的潛能，提高孩子的能力。於是她通過幾次的出國學習，積累經驗，總結方法，大膽改革，最終取得好成績。
吳辰熱愛生活、堅守正念、有積極向上的人生態度。還記得，當她要退休的時候，因為她的工作特別出眾，所以有關領導建議她可以再多幹幾年，延遲退休時間。但吳辰堅持說：“不能為了我而壞了規矩，雖然我退休了，但是我還是會全心全意地協助新校長管理工作。”從這一點不難看出，吳辰的努力、敬業、專業得到了各方面的認可。面對誘惑，她能從容面對，她願意隱居幕後，無償地為教育事業風險力量！
吳辰校長在一次的講座中介紹自己的工作歷程：下鄉插隊必須做個好知青、當老師必須做個好教師、當校長必須做個好班長。不得不承認，就是這種不服輸的性格推動著她克服一切困難，最終取得羨煞旁人的成功！
作為一名剛踏入社會的年輕教師，這樣的事例讓我感動，這樣的榜樣讓我佩服。我不敢說我能成為像吳辰校長一樣優秀的人才，但我一定會以她為榜樣，愛工作、愛孩子，努力學習，積極行動，甘於奉獻，爭取成為一個受人尊敬的好教師！
燈永遠亮著讀後感（二）
近期讀了《你的燈亮著嗎》的前兩篇，對這本書有一些感想。
《你的燈亮著嗎》前兩篇分別講述了：雷龍塔客房沒有住滿，電梯就不夠用的問題，以及比利對於政府投標的問題。通過這兩個問題讓我明白了如果作為問題解決者應該注意或知道點什麼。
面對不同的問題，我們不應去匆忙的尋找解決辦法，而是瞭解問題的人是誰？也就是這是誰的問題；給要解決的問題下定義；還要發掘問題的本質是什麼。就像雷龍塔問題，如果電梯運動慢早一點通知工程隊，早一點修好，就不會出現之後的踢碎鏡子和在電梯裡擁擠著塗鴉等一系列問題。注意幻想中的問題不是真正的問題。
在對問題下定義時，注意：
1.不要別人的解決方案認為是問題的定義。
2.不要把問題的解決方法誤認為是問題的定義——特別是在你使用自己的解決方法時。
3.你永遠都不能肯定你已經有了一個正確的定義，即使在問題已經解決之後。
4.你永遠也不能肯定你有了一個正確的定義，但是永遠不要放棄尋求它的努力。
燈永遠亮著讀後感（三）
今天不知什麼原因，老大的推薦我在工作時間看一遍《你的燈亮著嗎？》。看進去之後方才知道老大的用心良苦，自己在處理工作中的事情時，不管用戶是非對錯，用戶提出問題，我的思想老是照著用戶的問題去解決問題。在這本書中針對我目前的情況有詳細的解析。
書中有說到一句：“問題其實就是你期望的東西和你體驗的東西的差別”。對於我工作中，使用者正常使用TAJIMA的流程，就是我期望的東西，而體驗到的東西都是，使用者不按正常流程執行。問題就在於，使用者更本不按流程走。而對於用戶來說：用戶期望的是可以直接改個供應商或直接改個單價就可以滿足採購或財務的需要，而體驗到的是在系統中供應商無法更改，單價在採購單更新後，財務部那邊的出入庫金額資料無法更新。所以用戶的問題就是：採購單無法更新供應商，單價更新了無法滿足財務的需要，怎麼辦？到底是誰的問題？當出現這種情況，我往往把使用者的問題定義成了問題。想盡方法幫用戶解決。讀完此書，以後在用戶提出問題後，需先想想問題到底出在哪裡？找出問題的真正定義！
書中還有說到：“在尋找問題定義的道()路上疲倦地遊蕩時，不要忘記隨時都回頭看看，看看你是不是已經迷路了”，在工作中我經常幫用戶想解決方法，哪種解決方法對於用戶目前是最簡單的？回頭想想，有的時候真的幫用戶解決到問題嗎？沒有！因為我在找解決方法的過程中，已經錯誤的定義了我在解決的問題。用戶入庫拒收的庫位選錯了，入錯了庫位。我首先將問題的定義為：將入錯庫位元的資料調整至正確的庫位。一股腦的想如何去調整，用哪種調整方案最簡單？結果表面上是以經解決了，可過不了多久此類情況又會發生。其實遇到這種問題應該先想想，庫位選錯的原因是什麼，是不是之前的培訓沒有到位？如何杜絕這種情況再次發生？現在該做些什麼？應該教會用戶在開單時就先確認庫位。如在開單時就選錯庫位就點選取消，重新開過單據。還有一次，財務部提出採購部在採購單上更新了價格，但出入庫記錄的金額還是沒有，希望我們幫忙解決。我首先想到的就是幫財務部將採購單上更新的價格匯出給財務部，方便快速。但沒有想到問題的起源是：採購部在入倉之前沒有輸入價格，而要在入庫之後才補上，導致現在這種問題。要解決這個問題的方法是讓採購部在入倉之前就把價格填上，在入庫的時候就會自動獲取價格，而不是給財務部匯出價格。
書中有個章節“什麼是真正的問題？”裡面有指出：“每種解決方法都會帶來新的問題”，回想過去的工作，的確存在很多問題解決之後，產生了更大的問題。針對這種現象，書中指出：“問題最難以處理的部分恰恰是去意識到它們的存在”，因為用戶養成的習慣，慢慢的就會無法意識到它們的存在。如果採購部一直都是後補單價的話，就更本不會意識到後補單價是一種錯誤的方法。
因為時間的關係我沒有全部看完這本書，有時間還需要經常翻看。在今後的工作中，需先將問題定義清楚，找到真正的問題，再去找尋解決這個問題的最佳解決方法：解決後產生的問題，沒有解決前的棘手且最不棘手的解決方法。
