蘇菲的日記讀後感（一）
打開《蘇菲的世界》，我才意識到小時候對生命和自然的思考竟然也有哲學的影子。囊括人類與世界的終極原理，那些關於思維與存在的高深邏輯，原來也可以出現在孩子的世界裡。只是，這種孩子般的溫馨也把我帶入了煩惱中——我們探索千年，忙碌一生，卻無法確定我們個體的存在與否。《蘇菲的世界》，講述了一個十四歲女孩學習哲學的神奇經歷。故事情節很簡單，大家都只習慣性地當它是擺放哲學資訊的框架了，但如果摒棄攫取資訊的心態細細回味，就能找到新的理解與迷惑。
蘇菲，本應是故事的主角，卻在探索哲學的過程中，發現自己的世界原來是賈德爸爸筆下的配角，她的家人、朋友、哲學老師來自虛無，並終將會隨著小說的結束而消失。在故事的結局，她與哲學老師歷盡千辛萬苦終於逃出這個虛無世界的時候，卻發現自己無法融入真實世界的生活，因為沒有人可以看到他們，而他們也無法改變真實世界。
生命由一串巧合組成，奇妙而珍貴。在此之前，我從沒有懷疑過我的存在，即使當我意識到蘇菲並不存在是件很悲哀的事情，我還是對生命保持著一種理所當然的態度。《莊子》裡曾經有一段：“昔者周莊夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶歟？蝴蝶之夢為周歟？”究竟是我們在做夢，
因為那幾千年前的疑問，辯論家們用幾千年的著書立說來薈萃思想，科學家們試圖用剖析自然來尋找真理，唯物主義者用解剖和實驗證明立場。我想當初的質疑者大概不會想到，因為這個問題，世界開始忙碌起來。笛卡爾的“我思故我在”，啟發人們用懷疑與思考證明自己是存在者；黑格爾的辯證法，用動態的包容昇華于尋找永恆真理；尼采的“上帝已死”，無情地揭示生命的發生、發展與解釋宇宙存在的關係；薩特的“存在先於本質”，
如果說對存在的思考讓我痛苦、矛盾，那麼值得慶倖的是，《蘇菲的世界》把始終貫穿的哲學精魂涓涓傳遞。其實，蘇菲的世界也很精彩。蘇菲師生的哲學課是世界燦爛哲學史的遷移，從演說、藝術，到科學和詩；從米雷克斯和雅典，耶路撒冷和亞歷山大港，到倫敦和巴黎；從神話傳說、希臘自然派哲學家的早期哲學，到蘇格拉底、柏拉圖的理論昇華，從中世紀的黑暗，
蘇菲的哲學老師曾經說過：“生命本來就是悲傷而嚴肅的，我們來到這麼美好的世界裡，彼此相逢，彼此問候，然後我們就失去了對方，並且莫名其妙地消失了，就像我們莫名其妙地來到世上一般。”
其實大可不必如此悲觀，這讓我想起周國平的寓言《幸福的西緒弗斯》裡的一句話：“總有些事情是宙斯的神威鞭長莫及的，那是一些太細小的事情，在那裡，便有了我們的幸福。”如果，我們存在，
蘇菲的日記讀後感（二）
這些天我一直在看《蘇菲的世界》，看那些在時空中閃現的哲人們是如何解析生命和世界的意義的。“蘇菲”這個名字有“智慧”的意思。那麼，《蘇菲的世界》，也就是“智慧的世界”。哲學，便是能夠讓人變得更加智慧的學說。
在我13歲的時候我買下了這本書，沒有想到，一看就是四年，看了三遍。說它是我最喜歡的一本書真的一點都不為過。
“我是誰？”“世界從何而來？”這兩個問題在我心中時時縈繞，排解不開。世界仿佛是重新出現在我的面前，而我是剛剛在那只“大兔子”的皮毛中抬起頭，準備端詳宇宙中這位“魔術師”——“生命最初的意義”——的臉。
十四歲的少女蘇菲看見鏡子裡的自己瘋狂地眨眼，於是她走進了哲學的世界。笛卡爾說：“Cogito，ergo sum（我思故我在）。”這個少女也在一些神秘信件的帶領下開始在哲學這個世界中徜徉著，思索著。世界起源的紗幕一層層被掀開，但是新的疑團卻又接踵而來。席德，蘇菲，亞伯特；席德佳，蘇菲亞，大亞伯特；樹林中無人的上校的小木屋，祖母從吉普賽婦人那裡買來的一面“魔鏡”……每件事物都是線索，每件事物也都是新的謎團。
蘇菲邊走邊想，一個個新的哲學天地展現在她的面前。事情的真相，原來竟是如此……
果真是我思故我在。
蘇格拉底，柏拉圖，亞理斯多德，中世紀，文藝復興，浪漫主義，佛洛德……一千年，兩千年，一個世紀，兩個世紀，一種思想，另一種思想都在這本書裡被引述伸展得恰到好處。
像另一個愛麗絲漫遊仙境一樣，如夢如幻，卻又無比真實。在這個缺乏夢境缺乏哲學的時代，我在這本書裡找到了他們兩者之間最完美的統一。
有時候我會想起自己走過的路，其實生命真的有很多不可思議的地方，可是由於自己已經“習慣”這樣生活，也就不曾明瞭宇宙的浩瀚和生命的偉大。有位哲學家說過，每個孩子都是哲學家。我想，那是因為孩子都沒有失去對這個世界所抱有的最初的好奇心。如果一個人對自己為何會存在這個世界上而不感到驚奇，這將是一件多麼悲哀的事情呵！
其實我沒有什麼把握能夠真正透徹地瞭解世界和生命最初的意義和起源，可是我想，身為一個活著的人，就應該對自己的生命和自己生活的環境負責。如何負責呢？最起碼，我們要知道自己究竟該如何生活才是最好的。我們不能如此無所謂地生活著，像一具沒有靈魂的軀體。可是，生命的意義和世界的起源是一個太大的課題了，我只是一個剛剛開始打量哲學這個金色殿堂的小孩。
世界太大，而我太小，我沒有辦法以自己如此微弱如此渺小的生命去探究和斷定這麼浩瀚這麼偉大的世界。可是我知道，終有一天，我可以站在世界的頂端，仔細審視與我平等的“魔術師”。
蘇菲的日記讀後感（三）
《蘇菲的世界》這本書是竇桂梅老師推薦給小學六年級的學生閱讀的一本書，我作為一名小學教師來讀它並寫讀後感，可能顯得層次低了一些，但我並不膽怯，因為我有一顆童心、一顆愛心。我的知識並不豐富，活了三十多年，最大的遺憾就是青少年時期幾乎沒有讀過一本課外書籍，錯過了人一生中的黃金閱讀期，為了在六十歲回頭看人生的時候不再為此而遺憾，我開始了我的閱讀之旅。在書店裡拿起了《蘇菲的世界》隨手翻了幾頁，覺得很乏味，但是仔細的翻開一章靜讀後，便發現這不是一本空洞無聊的書，於是我便欣然的帶著它離開了。
《蘇菲的世界》主要講述的是小姑娘蘇菲在神秘哲學家亞伯特通過書信的誘導下，開始接觸哲學，思考哲學問題，並且瞭解了整個哲學史的發展和一些古今中外的哲學家。這本書涵蓋了哲學、科學、藝術等多個方面。把原本比較難懂的哲學，通過亞伯特讓蘇菲思考的一系列問題，使我們更加深刻的體會到哲學與我們的生活息息相關，也使得哲學變得生動有趣，我們自己也可以瞭解哲學發展史。
作者用深入淺出的文字向我們每個讀者展示了哲學從古到今的發展歷程。讀了這本書後，豐富了自己在哲學方面的知識，隨著書中亞伯特給蘇菲所提供的哲學問題，我也跟著思考了，然後繼續看下去，發現自己的觀點和書中的還有些相同，讓我有種成就感，但更多的是接觸到了不同的思想，好像自己進入了一個思想相互交流碰撞的世界，在那個世界裡我隨意發揮著自己的想法，沒有人會去笑自己，得到的是別人的傾聽和尊敬，大家互相汲取著那些精髓，不斷豐富自己的世界，但是卻始終堅守著自己內心的那一份信仰。
蘇菲最開始接觸到的哲學問題是‘你是誰’和‘世界從何而來’。這個問題自己一直在思考，也增加了我看這本書的興趣。還有，書的開頭出現了要蘇菲轉交給席德的信，這些都設置了懸念，也讓我們漸漸踏入哲學的世界。有許多哲學我們無法通過查資料得到確切的答案，我們只有通過自己的()思考，並且那些哲學問題不會有統一的答案，我們的思想更加自由。
在亞伯特的指點下，蘇菲從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步瞭解。她對文藝復興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機……涉及藝術、科學、建築、數學等許多方面。至於近現代，亞伯特的“哲學函授課”包含了康得、黑格爾、佛洛德乃至於馬克思的哲學思想。貫穿哲學發展的過程，也讓我們自己瞭解了哲學方面的歷史，瞭解了哲學家們的思想。我瞭解了以前從未聽說過的犬儒學派、斯多葛學派及伊比鳩魯學派與蘇格拉底哲學的淵源，還有神秘主義、印歐民族、閃族文化…
看過後才覺得《蘇菲的世界》真的是一本很好的哲學思想啟蒙的書，現在的小學生也應該開始瞭解哲學方面的歷史了，這本書有益於開啟小學生的智慧，使他們的眼界更寬闊，精神領域更加富有內涵。並且書中蘊涵的哲學思想要遠比課堂上學習哲學時多得多。我相信這本書一定能給我的教學，我的生活提供幫助。
莊樂與蘇菲讀後感（一）
我讀了《莊樂與蘇菲*河邊之旅》這本書。在文章中兩個小主人帶我領略了河邊的無限風光，讓我久久回味、深深陶醉。每次閉上眼睛真想夢到莊樂與蘇菲，我願跟隨他們一起暢遊于小河邊。
我想去尋找會潛水的喜歡住在瀑布後面的河烏，去拜訪它的“小美人”鄰居河鶺鴒，去追逐自由的飛翔的鳥兒像灰鶺鴒、紅嘴鷗、鳳頭，去幻想變為翩翩起舞的蜻蜓，去領教一下長著長鬍子的水獺，去教訓一下貪婪的長著七百多顆牙齒的白斑狗魚，去感受一下最柔軟的鳥窩斑雀的巢……
我完全陶醉于河邊的旅行，陶醉于美麗的大自然中。我也想為神奇的大自然貢獻自己的力量，平時愛護花草蟲魚，愛護環境。另外，我想去種很多的樹，想去養千百種鳥，讓我們共同的家園處處透出和諧的美感。
莊樂與蘇菲讀後感（二）
我利用寒假這段時間讀了《莊樂與蘇菲》之《老爺車拉力賽》這本書，被書中優美生動的語言和形象逼真的圖畫深深地吸引。
書中主要敘述了莊樂與蘇菲，還有可愛的爺爺為了參加老爺車俱樂部的一次拉力賽，對他們參賽車的車容車貌，他們的服裝都做了精心準備；還有在比賽現場看到的各式各樣的老爺車，在比賽過程中發生的一段與加洛琳娜和她弟弟比賽老爺車的一段小插曲；書中是以加洛琳娜和她弟弟所乘坐的老爺車以最後一名到達比賽現場的滑稽場面結束的。
在這本書中讓我看到為了參加這場老爺車比賽，莊樂與蘇菲，還有爺爺的態度，都認真積極的對待每一件事情，包括車上的一個小螺絲釘都要擦拭乾淨，使車子都能照出人影來。書中詳細的描述了各種老爺車的樣子，比如有蒸汽小客車、鏈條傳動車、賽車等好多種車型；有的跑起來顫顫巍巍、有的樸實無華、有的珠光寶氣、有的優雅靈動、有的笨重厚實；有的喇叭聲‘嘀嘀嘀’、有的‘叭叭叭’；還有參賽者的服裝，一切都仿佛回到了以前那個時代。在回程的路上，不可一世的加洛琳娜還向莊樂一家發出了挑戰，進行了一場比賽。由於加洛琳娜一家的急功近利而使年邁的老爺車鏈條都跑斷啦，反而是爺爺的沉穩使本來落後的我們贏得了勝利。這也告訴了我做事情要量力而行，做人也要謙虛，因為謙虛才能使人進步。
莊樂與蘇菲讀後感（三）
假期裡我讀了《莊樂與蘇菲*河邊之旅》這本書。一讀就放不下了，真是太有意義了，我不禁足足讀了十幾遍。
我從裡面學到了不少的知識，都是我原來不知道的。而且我也被裡面的畫面深深地吸引著，看著畫讀著字，好像我就在畫裡面沿著河邊一直往前走。莊樂和蘇菲帶我認識了很多很多的鳥、魚和蟲，在這裡我知道了會潛水的河烏喜歡住在嘈雜的瀑布後面，它還有個鄰居叫河鶺鴒，人們都()叫它“小美人”，還叫它“擺尾鳥”。螯蝦又叫淡水小龍蝦，石蛾的幼蟲躲在自己用小砂石、小貝殼、小樹枝做的殼裡保護自己。還有灰鶺鴒、紅嘴鷗、鳳頭？？，這些鳥太漂亮了。還說道了蜻蜓是怎樣產卵孵化，兩年後蜻蜓的幼蟲離開水面，在太陽底下把自己曬乾，它的表皮裂開，一隻美麗的蜻蜓就從裡面飛出來了。真是太神奇了。仰泳蝽還能在水下仰泳，名字大概就這麼來的吧。貪婪的白斑狗魚，它們可怕的嘴裡長著至少七百多顆牙齒，可以想像它的嘴有多大。長著長鬍子的水獺是河裡的水下游泳冠軍，它還喜歡在夜裡四處溜達。最後寫到攀雀的巢是最柔軟的鳥窩了。
看到這就結束了，我真希望這條河有無限長，在這條河裡能學到的東西太多太多，兩個小主人公講的有聲有色，我真想去找到這條河親身體驗一下，因為這對我太有吸引力了。
我要把這本書推薦給更多的小朋友，好東西要大家一起分享。
事情的真相，原來竟是如此……果真是我思故我在。
蘇格拉底，柏拉圖，亞理斯多德，中世紀，文藝復興，浪漫主義，佛洛德……一千年，兩千年，一個世紀，兩個世紀，一種思想，另一種思想都在這本書裡被引述伸展得恰到好處。
像另一個愛麗絲漫遊仙境一樣，如夢如幻，卻又無比真實。在這個缺乏夢境缺乏哲學的時代，我在這本書裡找到了他們兩者之間最完美的統一。
有時候我會想起自己走過的路，其實生命真的有很多不可思議的地方，可是由於自己已經“習慣”這樣生活，也就不曾明瞭宇宙的浩瀚和生命的偉大。有位哲學家說過，每個孩子都是哲學家。我想，那是因為孩子都沒有失去對這個世界所抱有的最初的好奇心。如果一個人對自己為何會存在這個世界上而不感到驚奇，這將是一件多麼悲哀的事情呵！
其實我沒有什麼把握能夠真正透徹地瞭解世界和生命最初的意義和起源，可是我想，身為一個活著的人，就應該對自己的生命和自己生活的環境負責。如何負責呢？最起碼，我們要知道自己究竟該如何生活才是最好的。我們不能如此無所謂地生活著，像一具沒有靈魂的軀體。可是，生命的意義和世界的起源是一個太大的課題了，我只是一個剛剛開始打量哲學這個金色殿堂的小孩。
世界太大，而我太小，我沒有辦法以自己如此微弱如此渺小的生命去探究和斷定這麼浩瀚這麼偉大的世界。可是我知道，終有一天，我可以站在世界的頂端，仔細審視與我平等的“魔術師”。
蘇菲的日記讀後感（三）
《蘇菲的世界》這本書是竇桂梅老師推薦給小學六年級的學生閱讀的一本書，我作為一名小學教師來讀它並寫讀後感，可能顯得層次低了一些，但我並不膽怯，因為我有一顆童心、一顆愛心。我的知識並不豐富，活了三十多年，最大的遺憾就是青少年時期幾乎沒有讀過一本課外書籍，錯過了人一生中的黃金閱讀期，為了在六十歲回頭看人生的時候不再為此而遺憾，我開始了我的閱讀之旅。在書店裡拿起了《蘇菲的世界》隨手翻了幾頁，覺得很乏味，但是仔細的翻開一章靜讀後，便發現這不是一本空洞無聊的書，於是我便欣然的帶著它離開了。
《蘇菲的世界》主要講述的是小姑娘蘇菲在神秘哲學家亞伯特通過書信的誘導下，開始接觸哲學，思考哲學問題，並且瞭解了整個哲學史的發展和一些古今中外的哲學家。這本書涵蓋了哲學、科學、藝術等多個方面。把原本比較難懂的哲學，通過亞伯特讓蘇菲思考的一系列問題，使我們更加深刻的體會到哲學與我們的生活息息相關，也使得哲學變得生動有趣，我們自己也可以瞭解哲學發展史。
作者用深入淺出的文字向我們每個讀者展示了哲學從古到今的發展歷程。讀了這本書後，豐富了自己在哲學方面的知識，隨著書中亞伯特給蘇菲所提供的哲學問題，我也跟著思考了，然後繼續看下去，發現自己的觀點和書中的還有些相同，讓我有種成就感，但更多的是接觸到了不同的思想，好像自己進入了一個思想相互交流碰撞的世界，在那個世界裡我隨意發揮著自己的想法，沒有人會去笑自己，得到的是別人的傾聽和尊敬，大家互相汲取著那些精髓，不斷豐富自己的世界，但是卻始終堅守著自己內心的那一份信仰。
蘇菲最開始接觸到的哲學問題是‘你是誰’和‘世界從何而來’。這個問題自己一直在思考，也增加了我看這本書的興趣。還有，書的開頭出現了要蘇菲轉交給席德的信，這些都設置了懸念，也讓我們漸漸踏入哲學的世界。有許多哲學我們無法通過查資料得到確切的答案，我們只有通過自己的()思考，並且那些哲學問題不會有統一的答案，我們的思想更加自由。
在亞伯特的指點下，蘇菲從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步瞭解。她對文藝復興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機……涉及藝術、科學、建築、數學等許多方面。至於近現代，亞伯特的“哲學函授課”包含了康得、黑格爾、佛洛德乃至於馬克思的哲學思想。貫穿哲學發展的過程，也讓我們自己瞭解了哲學方面的歷史，瞭解了哲學家們的思想。我瞭解了以前從未聽說過的犬儒學派、斯多葛學派及伊比鳩魯學派與蘇格拉底哲學的淵源，還有神秘主義、印歐民族、閃族文化…
看過後才覺得《蘇菲的世界》真的是一本很好的哲學思想啟蒙的書，現在的小學生也應該開始瞭解哲學方面的歷史了，這本書有益於開啟小學生的智慧，使他們的眼界更寬闊，精神領域更加富有內涵。並且書中蘊涵的哲學思想要遠比課堂上學習哲學時多得多。我相信這本書一定能給我的教學，我的生活提供幫助。
莊樂與蘇菲讀後感（一）
我讀了《莊樂與蘇菲*河邊之旅》這本書。在文章中兩個小主人帶我領略了河邊的無限風光，讓我久久回味、深深陶醉。每次閉上眼睛真想夢到莊樂與蘇菲，我願跟隨他們一起暢遊于小河邊。
我想去尋找會潛水的喜歡住在瀑布後面的河烏，去拜訪它的“小美人”鄰居河鶺鴒，去追逐自由的飛翔的鳥兒像灰鶺鴒、紅嘴鷗、鳳頭，去幻想變為翩翩起舞的蜻蜓，去領教一下長著長鬍子的水獺，去教訓一下貪婪的長著七百多顆牙齒的白斑狗魚，去感受一下最柔軟的鳥窩斑雀的巢……
我完全陶醉于河邊的旅行，陶醉于美麗的大自然中。我也想為神奇的大自然貢獻自己的力量，平時愛護花草蟲魚，愛護環境。另外，我想去種很多的樹，想去養千百種鳥，讓我們共同的家園處處透出和諧的美感。
莊樂與蘇菲讀後感（二）
我利用寒假這段時間讀了《莊樂與蘇菲》之《老爺車拉力賽》這本書，被書中優美生動的語言和形象逼真的圖畫深深地吸引。
書中主要敘述了莊樂與蘇菲，還有可愛的爺爺為了參加老爺車俱樂部的一次拉力賽，對他們參賽車的車容車貌，他們的服裝都做了精心準備；還有在比賽現場看到的各式各樣的老爺車，在比賽過程中發生的一段與加洛琳娜和她弟弟比賽老爺車的一段小插曲；書中是以加洛琳娜和她弟弟所乘坐的老爺車以最後一名到達比賽現場的滑稽場面結束的。
在這本書中讓我看到為了參加這場老爺車比賽，莊樂與蘇菲，還有爺爺的態度，都認真積極的對待每一件事情，包括車上的一個小螺絲釘都要擦拭乾淨，使車子都能照出人影來。書中詳細的描述了各種老爺車的樣子，比如有蒸汽小客車、鏈條傳動車、賽車等好多種車型；有的跑起來顫顫巍巍、有的樸實無華、有的珠光寶氣、有的優雅靈動、有的笨重厚實；有的喇叭聲‘嘀嘀嘀’、有的‘叭叭叭’；還有參賽者的服裝，一切都仿佛回到了以前那個時代。在回程的路上，不可一世的加洛琳娜還向莊樂一家發出了挑戰，進行了一場比賽。由於加洛琳娜一家的急功近利而使年邁的老爺車鏈條都跑斷啦，反而是爺爺的沉穩使本來落後的我們贏得了勝利。這也告訴了我做事情要量力而行，做人也要謙虛，因為謙虛才能使人進步。
莊樂與蘇菲讀後感（三）
假期裡我讀了《莊樂與蘇菲*河邊之旅》這本書。一讀就放不下了，真是太有意義了，我不禁足足讀了十幾遍。
我從裡面學到了不少的知識，都是我原來不知道的。而且我也被裡面的畫面深深地吸引著，看著畫讀著字，好像我就在畫裡面沿著河邊一直往前走。莊樂和蘇菲帶我認識了很多很多的鳥、魚和蟲，在這裡我知道了會潛水的河烏喜歡住在嘈雜的瀑布後面，它還有個鄰居叫河鶺鴒，人們都()叫它“小美人”，還叫它“擺尾鳥”。螯蝦又叫淡水小龍蝦，石蛾的幼蟲躲在自己用小砂石、小貝殼、小樹枝做的殼裡保護自己。還有灰鶺鴒、紅嘴鷗、鳳頭？？，這些鳥太漂亮了。還說道了蜻蜓是怎樣產卵孵化，兩年後蜻蜓的幼蟲離開水面，在太陽底下把自己曬乾，它的表皮裂開，一隻美麗的蜻蜓就從裡面飛出來了。真是太神奇了。仰泳蝽還能在水下仰泳，名字大概就這麼來的吧。貪婪的白斑狗魚，它們可怕的嘴裡長著至少七百多顆牙齒，可以想像它的嘴有多大。長著長鬍子的水獺是河裡的水下游泳冠軍，它還喜歡在夜裡四處溜達。最後寫到攀雀的巢是最柔軟的鳥窩了。
看到這就結束了，我真希望這條河有無限長，在這條河裡能學到的東西太多太多，兩個小主人公講的有聲有色，我真想去找到這條河親身體驗一下，因為這對我太有吸引力了。
我要把這本書推薦給更多的小朋友，好東西要大家一起分享。
