木頭
課堂上，老師這樣對大家講：“我們坐的椅子是木頭做的，我們睡的床是木頭做的，我們屋子裡擺的根雕是木頭做的，我們用的鉛筆是木頭做的，我們用的紙是木頭做的，我們乘的船是木頭做的，我們燒的柴也是木頭……這說明什麼道理？”
“說明木頭非常有用。”
一個男孩站起來搶著發言。
“說明人非常聰明，能用木頭做成各種各樣的東西。”
一個女孩怯生生地回答道。
老師欣慰地點頭微笑。
同樣是木頭，在()不同的人手裡，就會做成不同的樣子，發揮不同的用途。對於木頭如此，對待孩子，更要如此。
這樣想著的時候，
大愛
為了讓阿誠得到更好的深造機會，父母輾轉托人把他送到了縣城中學。
在縣城中學，阿誠在班上交了一個好朋友阿遠。
阿遠雖然來自縣城，但是對他非常熱情。
每當他遇到困難，阿遠總是無私地幫助他。
這天，給他們帶語文課的鄭老師病重住院了，他將在病床上渡過他的五十歲生日。
“鄭老師是為了我們累病的，咱們給老師買一個生日蛋糕，去醫院看看老師吧。”阿遠建議。
阿誠雖然心裡同意，但是他久久無法回答他的好朋友，因為一個蛋糕需要一百多元，而他一個學期的生活費還不到一百元。為了讓他上學，父母想盡了一切辦法，
但是到了約定時間，阿遠還是把蛋糕買來了。
阿誠一看見蛋糕，眉頭就皺了起來，兩個人一起去看老師，一個帶著禮物，一個兩手空空，這不是成心出我的醜嗎？
但是阿遠似乎什麼也沒注意到，還是拉著他去了醫院。
無奈之下，他只得跟了去。
當鄭老師打開那盒蛋糕時，阿誠驚得目瞪口呆！
蛋糕上面寫著祝福語，下面是落款，只是一切跟他想像得完全相反，他的名字寫在前面，而阿遠的名字寫在後面。
一時之間，他又()是感動又是慚愧。
把愛給予一個人那只是小愛，把愛的機會和能力給予別人，那才是大愛。
但願在成長的道路上，孩子們不僅源源不斷地得到小愛，也能源源不斷地得到大愛。
孩子和冬泳者
清早，孩子背著書包從河邊經過的時候，被一個冬泳者攔住了。
“孩子，下河裡來試試吧。”
“謝謝，水太冷了。”
“一點也不冷，你何必那麼嬌氣？試試吧。”
“我就是怕冷。”
“怕冷就更需要冬泳了，你會慢慢適應的，適應以後你三天不遊一次還真不習慣呢。
冬泳其實不僅僅是一種體育鍛煉，它還蘊含著深刻的人生哲理。初次接觸水面，你覺得冷，那都是‘少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁’；但是當你挺過忍耐的極限、慢慢適應以後，你會覺得寒冷變成了溫暖的撫摸，寒冷其實也是一種非常美妙的感受，就像你經歷過痛苦的極限以後，會把痛苦當成最大的樂趣，當成最大的享受……”
“你說得很有道理，不過我還忙著呢，請你珍惜我的時間，
“冬泳中蘊含著的人生哲理，你一輩子受用不盡……”
“各人有個人的生活方式，你幹嘛那麼熱衷於拉別人下水？”
孩子失去了耐心()，他丟下這句話，揚長而去。
“真是不知好歹！”望著孩子的背影，冬泳者恨恨地罵了一句。
——面對多如牛毛的人生導師，我們都應該像這個孩子一樣：“不知好歹”、揚長而去！
