偶然的掌聲
在全縣中學生歌詠比賽的尾聲，一個靦腆的男孩登上了舞臺。
也許是他心理素質不好，也許是他唱得實在平庸，當那支三分鐘的歌曲唱完以後，台下沒有任何反應，連一聲鼓掌都沒有。
男孩的心沉入了無邊的冰谷，連一個給我鼓掌的都沒有，我發誓，以後永遠不再唱歌！ 正當男孩灰心喪氣的時候，他突然聽到台下有人在為他鼓掌，那一聲非常響亮。
他向掌聲傳出的那個角落看去，一個男人將雙手舉得高高的。
男孩期待著他繼續鼓掌，但是他失望了，那個男人的手很快放了下去。
雖然那個男人只為他鼓了一下掌，
男孩記住了那個男子的面貌特徵，並輾轉打聽到了他的住址。
他暗下決心，哪怕只是為了這一聲鼓掌，也要好好唱下去。
十年後，已經成()為著名歌唱家的男孩回到了故鄉小城，為了報答當年為自己鼓掌的那個男人，他買了一份厚禮，登門拜訪。
“我能擁有今天這樣的成就，離不開您當年的鼓勵和支持，您無法想像，您的那聲掌聲，對一個失敗的男孩來說，有多麼重要……”
歌唱家泣不成聲。
那個男人淡淡地說：“其實我什麼也沒做，那天正好有一隻蚊子從我眼前飛，我舉起手，是為了打蚊子……”
作弊
在一次考試之後，班主任把幾個作弊的學生留下來罰站。
他還打電話把學生家長全都叫了過來。
在得知孩子們的作弊行為後，家長們非常氣憤。
小時候就這樣弄虛作假，長大以後能有什麼出息？ 老師和家長準備了一肚子的道理，準備向孩子們噴射過去。
偶然路過的校長看到這一情況，非常同情。
他說：“你們哪一個小時候考試沒有作過弊？哪一個長大工作後沒有作過弊？你們也從作弊中走了過來，都能為人父母，為人師表，為什麼要這樣輕而易舉地斷言作弊的孩子們長大後沒出息呢？別人可以容忍你們作弊，你們為什麼就不能容忍孩子們作弊呢？”
作弊，是應試教育的必然產物。
把低劣的試卷()和表面的分數當成唯一的標準，以此來武斷地核對總和評判學生的素質，這本身就是一種弄虛作假。
老師的禮物
老師得了癌症，經醫院診斷，他的生命只能延續兩個月。
臨終前他什麼事都不能做，他甚至無力過問孩子們的學習。
但他還是硬撐起病弱的身子給班上的每一個孩子寫信。
信寫完的那天，他也永遠地閉上了雙眼。
追悼會上，孩子們都來了，校長把老師給他們的信一一發給他們。
他們回去打開信一看，頓時，一股暖流湧上心頭。從小到大，他們受到的不是大人的冷漠，就是大人的責駡，從來沒有人這樣高地評價過他們。
孩子們都有一顆純潔的心靈，他們不願意辜負任何人，更不願意辜負一位死者的期望，假如辜負了死者，他們會永遠不得安寧的。
於是大家發憤努力，多年以後，他們都做出了驚人的成績。
大家重新聚在()了一起，
老師在信上逐一分析了各人的特點，並對症下藥地提出了一些有益的建議。
那些信都以這樣的句子結束：
“你是世界上獨一無二的奇跡，天地因你而廣闊，宇宙因你而美麗！我一生最大的成功，就是能有你這樣出類拔萃的學生！”
