木偶的森林讀後感（一）
我讀了一本書，名字是《木偶的森林》。
木偶人羅裡的身世十分悲慘。他曾經是一棵健壯、快樂、枝葉茂密的橡樹。一隻白頭翁教會了他說話，並傳授了他兩張魔法歌劇，上半張能忘記從前的事，下半張又能恢復記憶。羅裡跟白頭翁的對話被貪心的木匠聽到了，木匠想；把他做成木偶人肯定非常受歡迎，於是木匠就把羅裡砍了下來。木匠又把羅裡放進溪水漂到山腳。當時正是冬天，寒風呼嘯，溪水冰冷刺骨，羅裡的心也變得冰冷。這時，一種想要報復的可怕的想法在他心中產生了，
人類砍伐樹木，讓小動物們失去家園，同時也在不知不覺中破壞我們賴以生存的家園。沒有了樹木，泥石流、颱風、洪水、海嘯……都向我們湧來，這樣的災難難道我們陌生嗎？這樣的教訓難道不值得我們深思嗎？木偶人羅裡痛恨人類，因為人類的行為使他失去了家園和溫暖。羅裡甚至還想把人類趕出忙碌城，也讓他們嘗嘗流浪的滋味。所以，我們再也不能砍樹了，
讓我們愛護我們的家園吧！
木偶的森林讀後感（二）
我讀了《木偶的森林》的讀後感以後，它令我十分感動的童話故事。主要講了在一個寒冷的冬天，一棵長在大森林中會說話的橡樹皮被一個木匠砍下來做成了木偶人，來到了城市。日夜想念大森林的木偶人擁有一顆寒冷的心。他要報復人類肆意砍伐的行為，於是他招募各種動物成立了馬戲團，企圖把人類趕出城市……
我認為木偶這樣的思想是錯誤的，我們應該要有一顆善良平常的心，更不要有那麼強烈的報復思想。我覺得我們應該學習阿湯先生那熱愛動物，保護動物的觀點，學習阿燦溫柔善良，樂於助人，善待，熱愛每個人的行為，更要學習羅裡知錯就改的好習慣。
木偶的森林讀後感（三）
我讀了《木偶的森林》這本書，我非常感動。
一個叫“白黑黑”的熊，他們一家過的很幸福。可是，有一個木偶，叫“羅裡”，他唱了一曲歌讓白黑黑失憶了，忘記了爸爸媽媽。然後，他不知不覺的來到了忙碌的城市……
白黑黑來到了一個馬戲團，那裡有大象班班、獅子毛毛，猴子丟三和落四。馬戲團的主人正是那位木偶人羅裡。
白黑黑在馬戲團過得很艱苦，羅裡常常教訓白黑黑。()有一個叫阿湯的大叔聽說了這個消息，馬上阻止羅裡。
最後，木偶人羅裡知錯了，趕忙在唱恢復記憶的歌。
白黑黑恢復記憶之後，回到了家鄉，和他的爸爸媽媽團聚。
木偶的森林讀後感（四）
由於孩子們年紀小，所以它們總是不能深切地理解環境保護的重要性，
那節課與以往完全一樣，我們大家都在靜靜的讀書，因為今天我是讓孩子們重新品味自己最欣賞的段落，所以孩子們讀得更加入迷，正在這時候，我情不自禁地說，瞧這個木偶，怎麼能有這樣的想法呢？報復人類，事實證明，我的預設是完全正確的，孩子們都停止了閱讀，睜大迷茫的眼睛望著我，不一會兒班裡就討論開了，觀點當然不一致了，我正好讓他們進行辯論，慢慢的，反方的辯論者們，不再理直氣壯了，他們也意識到，這裡的所謂報復，並不是木偶的報復，而是大自然對人類的報復，看見時機成熟，我拿出早已準備好的《一個小村莊的故事》讀給孩子們聽，
思想教育課就應該這樣上，只有引起孩子們的共鳴、討論和思考的課，才是一節成功的課，這比我們枯燥的說教有用多了。
走一步再走一步讀後感（一）
這篇文章記敘的是作者八歲的一次親身經歷。文章告訴我們的道理很簡單，僅僅是走一步再走一步。但是偏偏就是這一步，使作者受益終身。
每次讀這篇文章時，其內容都會把我帶入到當時的環境，
當時，作者就在那高高的石架上，無法動彈。而他的父親來到懸崖底下時，並沒有直接上去把他的孩子抱下來，而是鼓勵他，指點他走好每一小步，最後讓他通過自己的努力來脫險。就是這一小步，讓作者在困難中看到了一絲曙光，讓作者看到了脫險的希望。這就是這一小步的魔力，就是這一小步，讓作者產生了巨大的成就感。
我想，如果把這種事放在我們的父母身上時，他們一定會立刻爬上去一把把我抱下來。不過他們的方法也並沒有錯，因為出發點始終都是一樣的，都是為了救自己的孩子，這就是父母之間的不同，他們都是愛孩子的。
我們知道，有一些大的困難，是不那麼容易戰勝的，但小的困難是比較容易戰勝的，只要我們把大的困難分解為一個又一個小的困難，一個一個的戰勝，將來一定會有所成就的！就一定會抵達你想要到的地方的！
走一步再走一步讀後感（二）
這篇文章記敘的是作者八歲在懸崖上歷險的一次親身經歷。文章告訴我們的哲理很簡單，僅僅是走一步再走一步。但是偏偏就是這一步，使作者受益終身。
想當時，作者伏在懸崖上，毫無信心，但他在父親的鼓勵下，終於邁出了決定性的一步……他一步一步地爬下懸崖，()最終，他成功地達到了目的地。有了這一次成功的經驗，作者在今後面對困難時，只要想起小時候在懸崖上的經驗，便就有了信心去戰勝一切。
看到了嗎？這就是一步的魔力，一步的力量。它使處於沮喪的人重拾信心；它使陷於絕望的人有了新的追求；它使遇到挫折的人見到了新的曙光。千里之行，始於足下。這是老子說的一句至理名言。是呀，在面對茫茫長於千里的路程，你若在起點就倒下的話，那麼，你就永遠不會有到達終點的一天；反之，你若是不在意它的遙遠，不害怕它的艱辛，只想著是在走一小步，從一步開始，那麼，無論多少漫長的征途，你也可以戰勝它。
大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的。只要把大困難分解成小困難，一個一個去解決，一步一步去征服，在終點，你插上的一定會是一面鮮紅的勝利之旗！
走一步再走一步讀後感（三）
這幾天，我們學了一篇敘事散文，名字為《走一步再走一步》。裡面記敘了一個8歲的小男孩，和小夥伴們一起爬懸崖的，後來父親來“救他”的故事。
這個故事激勵了我，也感動了我。特別是父親對作者的教育方式、方法，當眼看自己的兒子在懸崖上艱苦趴著的時候，卻不去營救，他沒用最直接的方式去説明男孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵。父親鼓勵男孩，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達你所要到的地方。
要是把這種事情放到現在的父母身上，可能大多數的家長只會選擇一種方式，那就是自己親自上去抱。但是如果這樣做的話，那麼，不但不會讓孩子學會堅持那就更不會學會自立。
我們應該學會克服困難，克服一切。每當看到作者不能客服困難時，想到了從前的自己，那樣的膽小、怕一切。到了後來，在一次次不斷磨練中長大，才懂得了克服一切。
這就是我的感想，你呢？
走遍天下書為侶讀後感（一）
從小就喜歡看書，自從看了《走遍天下書為侶》這篇課文以後，對書更加深有感觸了。
書，可以讓你更加聰慧；書，可以讓靈魂變得充實而豐富；書，可以讓我們不再目光短淺……書就是我們的另一個老師。
我還喜歡作者的讀書方式——先一遍又一遍的讀這本書，思考故事中的人為什麼會這樣做，作者為什麼要寫這個故事；然後再把這個故事編下去，回過頭來品味自己最欣賞的一些片段，並問問自己為什麼喜歡它們；再讀讀其他部分，從中找到以前忽略的東西；最後還要列個單子。這種愛讀書的精神實在是值得我們學習。
當我讀到“我會毫不猶豫地回答：‘我會選擇一本書。’”的時候，我像其他人一樣感歎了——一本書！她選擇了一本書！這就是她走遍天下之時選擇的伴侶嗎？真是難以置信！又讀到“是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能夠背誦的程度”的時候，我的心中自愧不如。天啊，讀一百遍，對於讀書來說簡直是一種天文數字啊！我不禁佩服起那位作者起來。
書，是能帶我們穿梭過去與未來的時光機，也是你的另一位老師。《走遍天下書為侶》這本書將使我終身受益。
走遍天下書為侶讀後感（二）
最近，我學了一篇課文，名字叫做《走遍天下書為侶》。
一看見這個題目，我不免有一些奇怪，作者為什麼要在走遍天下的時候以書為侶呢？書不是死物嗎，怎麼可以成為自己的夥伴和伴侶呢？
帶著這些疑問，我讀完了這篇課文。這篇課文主要講了作者假設自己獨自一人坐船遊遍天下，而只能帶一樣東西供自己娛樂時，選擇了一本書。裡面還寫了作者的讀書方式：首先思考故事的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後把這個故事編下去，回過頭來品味最喜歡的片段，並問自己為什麼喜歡它們。還會讀其他的部分，並找到忽略的東西。做完這些，學到的東西列一個單子。最後，想像作者和他的生活經歷……
看到這裡，我感歎了，作者讀書的方法竟然如此的複雜。平時，我們的讀書方法最多也只是看完了一本書以後，()用小本子把裡面的好詞佳句抄下來，有一些書還草草看完就算了。想起作者，我們真是遠遠不及呀！
有一次，老師佈置了一項作業，就是叫我們看了作文後，把作文的主要內容講給爸爸媽媽聽。媽媽不在家，我看完作文後就到樓下玩了。晚上，當我準備向媽媽開始講時，突然覺得大腦一片空白，什麼也說不出，便要再把作文看一遍……這都是我草草讀書的後果。
所以，我們要學習作者讀書的方法，好好看書才能有收穫哦！
走遍天下書為侶讀後感（三）
讀了《走遍天下書為侶》我知道了如果讓作者選擇一樣東西供自己娛樂，作者的的觀點是選擇一本書，因為作者認為在讀書的時候如在見到老朋友，讀到這個地方我覺得書會給作者很多樂趣，作者還說一本書不管你看多少遍，你總能從中發現新的知識。作者這種讀書方式以後我也要試一試。全文讓我懂得了讀書應該逐字逐句的讀，而不應該囫圇吞棗。
《走遍天下書為侶》中有許多句子我就得寫的很好，例如：你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家。還有你總能從一本書中發現新的東西，不管你看多少遍。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。我覺得這故地用得特別好，因為故地是指家鄉，作者把書比喻成了家鄉，所以我姐的寫的很好。
《走遍天下書為侶》這篇文章告訴我許多道理，我一定要向這個作者好好學學習。
他們一定會立刻爬上去一把把我抱下來。不過他們的方法也並沒有錯，因為出發點始終都是一樣的，都是為了救自己的孩子，這就是父母之間的不同，他們都是愛孩子的。我們知道，有一些大的困難，是不那麼容易戰勝的，但小的困難是比較容易戰勝的，只要我們把大的困難分解為一個又一個小的困難，一個一個的戰勝，將來一定會有所成就的！就一定會抵達你想要到的地方的！
走一步再走一步讀後感（二）
這篇文章記敘的是作者八歲在懸崖上歷險的一次親身經歷。文章告訴我們的哲理很簡單，僅僅是走一步再走一步。但是偏偏就是這一步，使作者受益終身。
想當時，作者伏在懸崖上，毫無信心，但他在父親的鼓勵下，終於邁出了決定性的一步……他一步一步地爬下懸崖，()最終，他成功地達到了目的地。有了這一次成功的經驗，作者在今後面對困難時，只要想起小時候在懸崖上的經驗，便就有了信心去戰勝一切。
看到了嗎？這就是一步的魔力，一步的力量。它使處於沮喪的人重拾信心；它使陷於絕望的人有了新的追求；它使遇到挫折的人見到了新的曙光。千里之行，始於足下。這是老子說的一句至理名言。是呀，在面對茫茫長於千里的路程，你若在起點就倒下的話，那麼，你就永遠不會有到達終點的一天；反之，你若是不在意它的遙遠，不害怕它的艱辛，只想著是在走一小步，從一步開始，那麼，無論多少漫長的征途，你也可以戰勝它。
大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的。只要把大困難分解成小困難，一個一個去解決，一步一步去征服，在終點，你插上的一定會是一面鮮紅的勝利之旗！
走一步再走一步讀後感（三）
這幾天，我們學了一篇敘事散文，名字為《走一步再走一步》。裡面記敘了一個8歲的小男孩，和小夥伴們一起爬懸崖的，後來父親來“救他”的故事。
這個故事激勵了我，也感動了我。特別是父親對作者的教育方式、方法，當眼看自己的兒子在懸崖上艱苦趴著的時候，卻不去營救，他沒用最直接的方式去説明男孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵。父親鼓勵男孩，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達你所要到的地方。
要是把這種事情放到現在的父母身上，可能大多數的家長只會選擇一種方式，那就是自己親自上去抱。但是如果這樣做的話，那麼，不但不會讓孩子學會堅持那就更不會學會自立。
我們應該學會克服困難，克服一切。每當看到作者不能客服困難時，想到了從前的自己，那樣的膽小、怕一切。到了後來，在一次次不斷磨練中長大，才懂得了克服一切。
這就是我的感想，你呢？
走遍天下書為侶讀後感（一）
從小就喜歡看書，自從看了《走遍天下書為侶》這篇課文以後，對書更加深有感觸了。
書，可以讓你更加聰慧；書，可以讓靈魂變得充實而豐富；書，可以讓我們不再目光短淺……書就是我們的另一個老師。
我還喜歡作者的讀書方式——先一遍又一遍的讀這本書，思考故事中的人為什麼會這樣做，作者為什麼要寫這個故事；然後再把這個故事編下去，回過頭來品味自己最欣賞的一些片段，並問問自己為什麼喜歡它們；再讀讀其他部分，從中找到以前忽略的東西；最後還要列個單子。這種愛讀書的精神實在是值得我們學習。
當我讀到“我會毫不猶豫地回答：‘我會選擇一本書。’”的時候，我像其他人一樣感歎了——一本書！她選擇了一本書！這就是她走遍天下之時選擇的伴侶嗎？真是難以置信！又讀到“是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能夠背誦的程度”的時候，我的心中自愧不如。天啊，讀一百遍，對於讀書來說簡直是一種天文數字啊！我不禁佩服起那位作者起來。
書，是能帶我們穿梭過去與未來的時光機，也是你的另一位老師。《走遍天下書為侶》這本書將使我終身受益。
走遍天下書為侶讀後感（二）
最近，我學了一篇課文，名字叫做《走遍天下書為侶》。
一看見這個題目，我不免有一些奇怪，作者為什麼要在走遍天下的時候以書為侶呢？書不是死物嗎，怎麼可以成為自己的夥伴和伴侶呢？
帶著這些疑問，我讀完了這篇課文。這篇課文主要講了作者假設自己獨自一人坐船遊遍天下，而只能帶一樣東西供自己娛樂時，選擇了一本書。裡面還寫了作者的讀書方式：首先思考故事的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後把這個故事編下去，回過頭來品味最喜歡的片段，並問自己為什麼喜歡它們。還會讀其他的部分，並找到忽略的東西。做完這些，學到的東西列一個單子。最後，想像作者和他的生活經歷……
看到這裡，我感歎了，作者讀書的方法竟然如此的複雜。平時，我們的讀書方法最多也只是看完了一本書以後，()用小本子把裡面的好詞佳句抄下來，有一些書還草草看完就算了。想起作者，我們真是遠遠不及呀！
有一次，老師佈置了一項作業，就是叫我們看了作文後，把作文的主要內容講給爸爸媽媽聽。媽媽不在家，我看完作文後就到樓下玩了。晚上，當我準備向媽媽開始講時，突然覺得大腦一片空白，什麼也說不出，便要再把作文看一遍……這都是我草草讀書的後果。
所以，我們要學習作者讀書的方法，好好看書才能有收穫哦！
走遍天下書為侶讀後感（三）
讀了《走遍天下書為侶》我知道了如果讓作者選擇一樣東西供自己娛樂，作者的的觀點是選擇一本書，因為作者認為在讀書的時候如在見到老朋友，讀到這個地方我覺得書會給作者很多樂趣，作者還說一本書不管你看多少遍，你總能從中發現新的知識。作者這種讀書方式以後我也要試一試。全文讓我懂得了讀書應該逐字逐句的讀，而不應該囫圇吞棗。
《走遍天下書為侶》中有許多句子我就得寫的很好，例如：你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家。還有你總能從一本書中發現新的東西，不管你看多少遍。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。我覺得這故地用得特別好，因為故地是指家鄉，作者把書比喻成了家鄉，所以我姐的寫的很好。
《走遍天下書為侶》這篇文章告訴我許多道理，我一定要向這個作者好好學學習。
