黑桃皇后讀後感（一）
眾所周知，普希金的詩寫的一流的好，其實他的短篇小說也寫得很好，應該屬於那種暢銷類型的，不過主題上就略遜一籌了。
有一個賭徒，總是夢想著有一天憑藉著賭博搖身一變成為富翁。一次偶然的機會，他的只有一位貴族夫人知道一個能預知賭局的秘密。他想盡辦法見到了這位夫人，然而這位夫人說那只是一個人們的玩笑而已，賭徒不相信，誤殺了這位夫人。
隨後，這位賭徒做了一個夢。夢見這位夫人對自己說，她可以把這個秘密告訴自己。但要有兩個條件，一是這輩子只能用一次，
賭徒依照夢中所言，依計行事。按照夫人所說的3、7、A的順序來押牌，前兩次都贏了，贏了一筆足以成為富翁的錢。他可以選擇就此收手，但他卻沒有，貪婪最後還是毀滅了他。
第三次，開出來的牌是A。賭徒說，我贏了。莊家說，你輸了。因為賭徒押上的牌鬼使神差地變成了黑桃皇后，賭徒仿佛看到那個貴族夫人變成黑桃皇后沖他笑了一下，結果他不僅傾家蕩產，而且還瘋了。
普希金的寫的小說情節非常緊湊，動人心弦，結局還是比較有深意的，很多人可以過著富足的生活，但就是一種貪念毀了一切。
黑桃皇后讀後感（二）
這是普希金在後期創造的一部短篇小說，內容很簡短，語言很精練，
主人公赫爾曼從不動用父親留下的小筆遺產，儘管生性好賭，整夜整夜泡在牌桌旁，卻能夠“潔身自好”，從不參與。但是其實在他克制、謹慎的表面下潛伏著魔鬼，即“強烈的欲望和熱烈的幻想”，這個魔鬼最終將他推向了如此不幸的結局。為了獲得三張必勝紙牌的秘密，他費盡苦心接近老伯爵夫人的養女麗莎白，甚至使用暴力嚇死了老伯爵夫人。他冷酷、鎮定得讓人不寒而慄。當伯爵夫人的亡魂告訴他三張必勝牌的秘密後，他隨即決定孤注一擲，結果在最後一局輸光了一切，精神失常。前文的一句歇後語說的，“黑桃皇后象徵著暗中搗蛋——最新蔔書。”我看完了這小說反復思考，
這是一部充滿奇幻色彩又神秘的小說，從這小說中，我看到了人為了滿足自己的欲望，可以將良心、善心都拋到腦後，而這註定是飛蛾撲火，自取滅亡。赫爾曼拋棄了愛、拋棄了自身的謹慎與堅強，最終換來的是一隻搗蛋的黑桃皇后，所以我們不僅要從赫爾曼身上吸取失敗的教訓，更要靜下心來仔細想一想，屬於我們的三張牌究竟是什麼？
黑桃皇后讀後感（三）
正像《黑桃皇后》前文的一句歇後語說的，“黑桃皇后象徵著暗中搗蛋——最新蔔書。”
《黑桃皇后》講的是有個夫人輸了一大筆錢，
妻子就求助於一個神秘人物，也有人說他是騙子。
他讓她在什麼時候出牌一張-兩張-三張，贏了以後就不要再賭錢，結果三張牌出下去，她果然贏了錢，她一直到了很老也沒有提起過出牌的秘密，只是她年輕時候的經歷被當作一種故事來流傳。只是當成故事而已。
但是有個叫赫爾曼的年輕人卻相信真有這回事，所以就以接近她家的女僕來達到有機會讓那個老太太在臨死之前將這個秘密教給他，以此來發大財。
終於，老太太旁邊的女僕人愛上了赫爾曼，在全家人外出看戲，只有行動不便的老太太留守家中的時候赫爾曼得到女僕的提示來到老太太面前，
在老太太的葬禮上，赫爾曼因為害怕有什麼不詳的兆頭，所以參加老太太的葬禮以求得她的寬恕，當晚三點，赫爾曼睡眼惺忪的醒來，看見老太太穿著拖鞋飄來告訴赫爾曼已經原諒他了，並不是出於意願的將三張牌的秘密告訴了他，讓他贏了之後從此不賭，赫爾曼高興的來到了皇家賭場。
在兩次贏得鉅款第三次出第三張牌的時候，竟然變了牌，輸在了一張黑桃皇后上，讓他一輸徹底，沒了
所有的財產，那黑桃女皇像老太太出殯那天，
赫爾曼瘋了，他輸掉了賭注。
荷葉母親讀後感（一）
本文講述的是作者得到兩缸蓮花，一盆已經謝了。另一缸被繁密的雨點打得左右敧斜。正當作者心緒不甯時。作者看到一個大荷葉蓋在了紅蓮上。作者不甯的心緒散盡進了。
這是一篇借景寫人的文章，托荷贊母。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，“我”被是雨打風吹的荷花，而母親則是替荷花遮風擋雨的荷葉。讚揚了母愛的偉大。
想想生活中，母親對我們的愛總是無私的，是不求回報的。在我們消沉的時候，是母親鼓勵我們。在我們困難的時候，是母親幫助我們。在我們寒冷的時候，是母親用心溫暖我們。但我們卻經常生在福中不知福。經常抱怨生活，還經常和母親鬧彆扭。想像母親對我們的付出，真覺得對不起她。作為一個中學生，我們本應該幫媽媽做些家務。可我們不但不幫媽媽做家務，還經常惹她生氣。讀了冰心奶奶的《荷葉母親》後，我更加感受到母親對我們無私的愛。所以今後，我一定好好學習，報答母親對我們無私的愛。
母愛就是這樣，當你不認真品味時母愛就像是無形的。當你靜下心來品味時，你會感到它的偉大。
荷葉母親讀後感（二）
《荷葉母親》這篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜歡讀她的文章。每當讀起冰心的文章，總感覺那是夜空裡的一顆顆晶瑩的星兒，他的文章猶如一池春水，風過後，心裡總會漾起陣陣漣漪，透過清麗典雅的文字，我感受到她的作品圍繞著母愛、童心和自然美，描述出“愛的哲學”，閱讀她的文章，一股暖暖的愛總會縈繞在我身邊。
《荷葉母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章，文章描述了一朵在雷雨之夜盛開的的紅蓮，被打得左右傾斜。作者站在屋簷下，不由地擔心起那一朵剛剛展開花瓣的紅蓮。正當作者“無法可想”之時，紅蓮旁邊的大荷葉“傾倒了，正好覆蓋在紅蓮上”，無懼無畏的守護者紅蓮，正如母親的手呵護著兒女一般……
這篇文章所描寫的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，()又讓人順理成章的聯想到母親對子女的呵護及關愛，在我們的生活中，隨時都融入了母親濃濃的愛，清晨廚房裡忙碌的身影；出門前的一句句關愛的叮嚀；臨睡前掩緊的被角。母親用心愛著孩子已經成為她們生命中的習慣，母親是孩子躲避風雨的港灣，當風雨襲來時，她們都會將孩子緊緊的摟在懷裡，在母愛的保護傘下，一切風雨都仿佛是脆弱的水珠。文章的結尾處，作者深請的呼喊：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”看來，母親一切的辛勞與無私付出，都是為了讓子女有一個健康、舒適的環境，這就折射出母愛的偉大，相信在我們的生命中總會有一張永遠為我們遮蔽風雨的荷葉——我們的母親。
荷葉母親讀後感（三）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——題記
從古至今，母愛，總是被讚揚著。好多關於母愛的故事，也讓人為之動容。不僅是人，還有動物，甚至植物。這是我聽過的一個故事：一個人在雨林四處張望，一隻豹子趁他不備發起進攻，把他撲倒咬住他的右手腕。這時這人舉左手將子彈射入豹子的腹部，馬上，豹子口張開倒地了。這人忙包紮傷口，他返回時，豹子不見了。他想，豹子沒有死？就去尋找豹子。在一棵松樹前，他看到垂死的豹子，在豹子懷裡，兩隻幼崽在吃奶。幼崽嘴裡的不僅是奶還有豹媽媽的血…
看吧，其實有時候動物比人更加的偉大。在《荷葉母親》中，也有這樣一句話：我一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……這樣淳樸的母愛，怎麼不讓人為之動容！
其實，母愛不一定是在人身上的，作者把“我”比做紅蓮，把母親比做荷葉，巧妙的寫出了母愛的深沉。老舍說：失去了慈母便像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根。
母愛，是偉大的；母愛，更是深沉的！好好珍惜現在的母愛吧！
做最好的教師讀後感（一）
暑假裡我有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。讀後，感觸頗深。
如何才能真正“做最好的老師”呢？李鎮西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會分門別類地做了闡述，對於我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，並將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：（1）時刻保持對學生的愛；（2）始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那麼一切“語重心長”的教育都無濟於事。並不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優異的學生懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心；對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對於懷著“做最好的自己”心願的老師們，為達成所願“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！因此，只有像李鎮西老師那樣，把教育作為一種事業，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。
做最好的教師讀後感（二）
讀完教育名家李鎮西老師寫的《做最好的教師》一書，讓我激動不已，書中講述怎樣的教師是最好的，怎樣做才算是最好的，讓我耳目一新，茅塞頓開。
做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕鬆松高高興興過好每一天。
做最好的老師還要有愛心！“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。()對待後進生更應該如此，李老師向後進生伸出了溫暖的雙手，獻出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。
“做最好的教師！”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閒適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的盪氣迴腸……通過對李鎮西老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。
一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”！
做最好的教師讀後感（三）
最近，讀了李鎮西老師所著的《做最好的老師》一書，做最好的老師讀後感。這是李老師25年教育教學思和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服！
李鎮西校長在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內心便會受到觸動：是呀，我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮鬥目標呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求。結果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個人應有的情趣與活力，更談不上去超越自我，並盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度了。書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背後都需要艱辛的付出。從他的人生經歷中我發現他身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
經常抱怨生活，還經常和母親鬧彆扭。想像母親對我們的付出，真覺得對不起她。作為一個中學生，我們本應該幫媽媽做些家務。可我們不但不幫媽媽做家務，還經常惹她生氣。讀了冰心奶奶的《荷葉母親》後，我更加感受到母親對我們無私的愛。所以今後，我一定好好學習，報答母親對我們無私的愛。母愛就是這樣，當你不認真品味時母愛就像是無形的。當你靜下心來品味時，你會感到它的偉大。
荷葉母親讀後感（二）
《荷葉母親》這篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜歡讀她的文章。每當讀起冰心的文章，總感覺那是夜空裡的一顆顆晶瑩的星兒，他的文章猶如一池春水，風過後，心裡總會漾起陣陣漣漪，透過清麗典雅的文字，我感受到她的作品圍繞著母愛、童心和自然美，描述出“愛的哲學”，閱讀她的文章，一股暖暖的愛總會縈繞在我身邊。
《荷葉母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章，文章描述了一朵在雷雨之夜盛開的的紅蓮，被打得左右傾斜。作者站在屋簷下，不由地擔心起那一朵剛剛展開花瓣的紅蓮。正當作者“無法可想”之時，紅蓮旁邊的大荷葉“傾倒了，正好覆蓋在紅蓮上”，無懼無畏的守護者紅蓮，正如母親的手呵護著兒女一般……
這篇文章所描寫的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，()又讓人順理成章的聯想到母親對子女的呵護及關愛，在我們的生活中，隨時都融入了母親濃濃的愛，清晨廚房裡忙碌的身影；出門前的一句句關愛的叮嚀；臨睡前掩緊的被角。母親用心愛著孩子已經成為她們生命中的習慣，母親是孩子躲避風雨的港灣，當風雨襲來時，她們都會將孩子緊緊的摟在懷裡，在母愛的保護傘下，一切風雨都仿佛是脆弱的水珠。文章的結尾處，作者深請的呼喊：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”看來，母親一切的辛勞與無私付出，都是為了讓子女有一個健康、舒適的環境，這就折射出母愛的偉大，相信在我們的生命中總會有一張永遠為我們遮蔽風雨的荷葉——我們的母親。
荷葉母親讀後感（三）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——題記
從古至今，母愛，總是被讚揚著。好多關於母愛的故事，也讓人為之動容。不僅是人，還有動物，甚至植物。這是我聽過的一個故事：一個人在雨林四處張望，一隻豹子趁他不備發起進攻，把他撲倒咬住他的右手腕。這時這人舉左手將子彈射入豹子的腹部，馬上，豹子口張開倒地了。這人忙包紮傷口，他返回時，豹子不見了。他想，豹子沒有死？就去尋找豹子。在一棵松樹前，他看到垂死的豹子，在豹子懷裡，兩隻幼崽在吃奶。幼崽嘴裡的不僅是奶還有豹媽媽的血…
看吧，其實有時候動物比人更加的偉大。在《荷葉母親》中，也有這樣一句話：我一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……這樣淳樸的母愛，怎麼不讓人為之動容！
其實，母愛不一定是在人身上的，作者把“我”比做紅蓮，把母親比做荷葉，巧妙的寫出了母愛的深沉。老舍說：失去了慈母便像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根。
母愛，是偉大的；母愛，更是深沉的！好好珍惜現在的母愛吧！
做最好的教師讀後感（一）
暑假裡我有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。讀後，感觸頗深。
如何才能真正“做最好的老師”呢？李鎮西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會分門別類地做了闡述，對於我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，並將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：（1）時刻保持對學生的愛；（2）始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那麼一切“語重心長”的教育都無濟於事。並不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優異的學生懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心；對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對於懷著“做最好的自己”心願的老師們，為達成所願“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！因此，只有像李鎮西老師那樣，把教育作為一種事業，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。
做最好的教師讀後感（二）
讀完教育名家李鎮西老師寫的《做最好的教師》一書，讓我激動不已，書中講述怎樣的教師是最好的，怎樣做才算是最好的，讓我耳目一新，茅塞頓開。
做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕鬆松高高興興過好每一天。
做最好的老師還要有愛心！“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。()對待後進生更應該如此，李老師向後進生伸出了溫暖的雙手，獻出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。
“做最好的教師！”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閒適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的盪氣迴腸……通過對李鎮西老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。
一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”！
做最好的教師讀後感（三）
最近，讀了李鎮西老師所著的《做最好的老師》一書，做最好的老師讀後感。這是李老師25年教育教學思和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服！
李鎮西校長在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內心便會受到觸動：是呀，我們在年復一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮鬥目標呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求。結果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個人應有的情趣與活力，更談不上去超越自我，並盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度了。書中最震撼我的是李鎮西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背後都需要艱辛的付出。從他的人生經歷中我發現他身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
