四年級讀後感100字（一）
讀了《飛船上的特殊乘客》這一課我知道了偉大的科學家們把植物種子帶到太空上，讓植物種子變成又大又有營養的蔬菜。
課文還向我們詳細介紹了，經過航太旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及藥用。
讚美了即聰明又勤勞的科學工作者。所以，我們現在要好好學習，以後也創造出奇跡來。
四年級讀後感100字（二）
今天我看完了水滸傳，被水滸傳裡面的英雄氣概深深的震撼了，從宋江的仗義疏財，到盧俊義的武功蓋世，到吳用的足智多謀，書寫著可歌可泣的英雄讚歌。
四年級讀後感100字（三）
晚上，我情不自禁地又拿起這本書，()讀起來這個讓我記憶猶新的故事。這個故事讓我懂得了勤勞善良的布穀鳥媽媽對子女的愛是多麼的無私。但是，她不該對三個孩子嬌生慣養，讓他們養成了好吃懶做，貪圖安逸的壞習慣。最後，因為媽媽傷心的離開，三隻小布穀鳥懺悔自己過去的懶惰，在風雨中磨煉自己，最終變得勤勞勇敢了。
思維與智慧讀後感（一）
十年的忍耐，只是為了磨刺。
——題記
我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。裡面主要講在澳大利亞的一個荒島上，
那毒蛇的十年磨刺說實在的就好似我們這些學生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務活，每一次我只要一反抗，他就會像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什麼不做事情，長大就會和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過，
那天，我掃地時偷了個懶，只是隨便“舞”幾下，看吧，報應來了。老爸把我拖過來，指著地板的一張小紙削氣衝衝地說：“這是什麼？你眼睛長到後腳跟去啦！重新在掃一遍……”唉！我自找的，怪不得誰。
是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！就讓我們一起努力成為一位對社會有用的人吧！
思維與智慧讀後感（二）
翻開《思維與智慧》的第一頁，就把我深深吸引了。《認可他人》中有一句話是：“認可別人是一種美德，是一種
睿智，是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言隻語，不小氣滿含贊許的笑靨眼神，不計較富含肯定的擁抱相挽。對他人，
力量無限；對自己，快樂無邊。認可他人，
只有鼓勵別人，來認識別人的長處，優點，悅納別人，這樣別人會更加有信心，而自己也會快樂。所以，認可，贊許，悅納
他人，就是在悅納自己。
還有一句話，我特別喜歡：要贏得好聲譽需要20年，要毀掉它，5分鐘就夠了。如果明白裡這一點，就會不同了。——巴菲特。每一位德高望重的人
不都是經歷多年的坎坷，才一步步走向成功的？同樣，學習亦是如此，要想在最後考試中得到優異的成績，那就要每天辛辛苦苦的學習，其過程十分辛苦，可最終所得到的是好成績，同時，也得到了快樂，如果不堅持勤學苦練，那麼，成績也會輕而易舉的一落千丈了。所以，我以後每天都要上課認真聽講，
《思維與智慧》讓我學到很多。
思維與智慧讀後感（三）
一。上帝思維
“關愛別人，受益自己。”()上帝說，天堂裡的居民，凡事都是這麼想的，巨人要是擁有愛的思維，那他無論身處何方，都是活在愛的天堂。
我不信奉上帝，也不信上帝說過這樣的話。因此對這句話也多少產生過一些懷疑與思考：關愛別人，這到底是一種現實，還應該是對現實中的人提出的一種理想呢？受益自己，是讓人忙的感覺到，還是不去考慮自己受益的時間，或當下或延遲或下輩子，想不過來？
流覽歷史的長河，真正能做到關愛他人，
二。司馬光思維
打破，才能得生機。這句話包含的哲理誰都能懂，不破不立嗎？一個新世界的誕生，必然昭示著舊世界的消亡；一種新的行為習慣的養成，必然帶來舊有習慣的改變。而毀滅一個世界很容易，改變一個人的思想極其難為。君不見，歷史上有多少新朝已立，但舊臣仍然活在過去，做著復辟的夢與新朝對立；在教育機構中，教師對學生的諄諄教導，在孩子身上形成的習慣雛形卻因為回歸社會與家庭的那一瞬間，一切歸零。
打破，需要一種勇氣，有時也需要付出一些代價。歷代變法，真正成功者屈指可數。商鞅最後遭車裂，王安石最後成為庶民，變革者因變革而付出代價，而價值往往在身後方可顯現，因此，願意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。
三。孫子思維
孫子曰：知己知彼，百戰不殆。這句名言，體現了一種可貴的思維方式：要戰勝對手，就必須瞭解對手。誠如斯言，作為教師，每天面對情況千變萬化的孩子，要想把握孩子的思想動態，做到以不變應萬變，那就必須有千遍萬遍的付出。這種付出，那就是俯下向來，親近孩子，走進孩子，與孩子交流，把握其思想脈博，隨著孩子思想跳動而跳動著自己的情感。唯有如此，學生才能真正做到對教師的完全信任，教師才能事半功倍，水到渠成。
四、拿破崙思維
敢想敢幹，不被外界干擾，保持自己的主見，用自己的目光去審視世界，用自己的方法去解決問題。對一代英雄而言，這種行事風格無異於能儘快成就他自己的事業，讓他成為被世人膜拜的對象。可，做到這一點，更需要他有一種獨到的眼光，闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人，方可擁有此等思維。作為凡人，我們在對待自己工作的時候，只要你覺得你需要這份工作，且這份工作能給自己帶來進步與成功的享受，我們盡可以不問他人的態度。
蘇珊的帽子讀後感（一）
今日，我再次讀一篇名叫《蘇珊的帽》。這篇文章講了一個普通的故事，但這個普通的故事能讓我們明白很多。
文章大概內容是這樣的：有一個可愛的女孩，她叫蘇珊，在她上一年級的時候，不幸被查出有重病，身體裡還長了腫瘤，唯一幸運的是，那腫瘤是良性的，堅強的蘇珊與病魔做了三個月的鬥爭，終於病情有了好轉，於是，她出院了，準備重返校園。當她發現自己的滿頭金髮因為三個多月的化學治療而快掉光了時，她失聲痛哭起來。儘管這樣，她還是鼓足勇氣，背上書包，重返校園，與以往不同的是，她今天戴了一頂帽子。回到熟悉的班組，她意外地發現，同學們都戴了一頂帽子！原來，在老師得知蘇珊的情況後，希望同學們都戴頂帽子。就這樣，蘇珊感到自己和他人沒什麼兩樣了，她又開始了自己平靜的生活。
第一次讀這篇文章是在小學一年級時，當時，我覺得蘇珊很傻，她為什麼不去買頂假髮呢 同時，我也覺得那們好心的老師也很傻，為什麼她不直接讓同學們不去嘲笑歧視蘇珊呢》而要想出那麼個“笨”辦法：讓每個同學都戴頂帽子！現在回想起來，那時的想法真是“幼稚”，因為老師知道，要讓蘇珊感到自己和別的同學沒什麼兩樣，不光光用語言來安慰她，還要用實際行動來幫助蘇珊，讓她不孤獨。這位老師就想到了一個有效的辦法：讓大家和蘇珊一樣戴一頂帽子，讓蘇珊覺得自己和大家是一樣的。而蘇珊，她也是一位堅強的女孩，面對可怕的腫瘤，她堅定不移地選擇了堅持到底，這是一個很令人佩服的決定。我們可以想像，面對如此可怕的病魔，很多人都會倒下，而蘇珊卻堅持了下來，還能鼓起勇氣去上學，覺得令人不可思議。真的，蘇珊是個堅強的女孩，是個敢於面對現實的女孩！
我們不一定像蘇珊那樣不幸，但我們可以幫助身邊的人，幫助盲人過馬路，幫助腿腳不方便的人拿點東西，這些都是我們力所能及的事，每一件事都能讓我們在人的心靈裡播下愛的種子。讓我們像“知心姐姐”所說的：“播種愛，傳播愛，感受愛”吧！
蘇珊的帽子讀後感（二）
在蘇珊上一年級的時候，她身上長腫瘤。過了三個月，蘇珊出了院。因為身體虛弱，所發她的滿頭金髮民經差不多掉完了，怕被同學嘲笑，她去學校的時候戴了一頂帽子。她的老師早就知道了這件事，為了使蘇珊瑚不被同學們嘲笑，老師在蘇珊上課的前一個星期讓同學們每人帶一頂帽子。而且越奇怪越好。於是在蘇珊來的那天同學們帶著各式各樣的帽子。
蘇珊並不知道老師的這個舉措。走到教室門口的時候，她猶豫了一會兒，發現同學們身邊都帶著一頂帽子時，也就覺得很自在了，而且和同學們在一起玩。因為蘇珊的帽子實在是太普通了。所以同學們也沒在意，甚至根本就沒有注意它的存在，連蘇珊再也沒有覺得這頂帽子對自已有影響了，同學們也習慣了戴著帽子的蘇珊。
我覺得這位老師很聰明，在自已學生遇到困境時，如此巧妙的幫助學生化解了很可能發生的不愉快的事情，説明學生走出心理陰影。
蘇珊在習慣了之後就沒有害怕過戴帽子了，而且還跟同學們打成一片，絲毫沒有覺得帽子影響了她的生活。而我遇到了不順心的時候，就會一直悶悶不樂的還會因此而影響到我的精神狀態，通常什麼都不願意做了，趴在桌子上無精打彩的。
我想我以後遇到這種事情，還是儘量打起精神來，不要因為小小的挫折而灰心喪氣，讓我振作起來迎接美好的每一天吧！
蘇珊的帽子讀後感（三）
蘇珊是個可愛的小女孩，()可是，當她念一年級的時候，身體裡面竟長出了一個腫瘤，她在醫院接受了化療，堅強的她在和死神作鬥爭。出院後，蘇珊原先一頭美麗的金髮，差不多都快掉光了。她每天必須頂著一顆光禿禿的腦袋到學校去上課，這對於一個六七的小要女孩來說，是非常殘酷事情。老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校前，老師要求所有的同學從下星期一開始學習認識各種各樣的帽子，同學們都要戴上自己最喜歡的帽子到學校上課。星期一到了，離開學校3個月的蘇珊又回到了她所熟悉的教室，但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，因為她戴了一頂帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一個同學都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什麼兩樣，沒有什麼東西可以妨礙她與夥伴們自如地見面了，她輕鬆地笑了。
在這一課中我們應該學習老師這種在大家不知道的情況下採取巧妙辦法説明蘇珊的精神。從這一課中我感覺到了老師對同學們無以倫比的愛。
歷代變法，真正成功者屈指可數。商鞅最後遭車裂，王安石最後成為庶民，變革者因變革而付出代價，而價值往往在身後方可顯現，因此，願意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。三。孫子思維
孫子曰：知己知彼，百戰不殆。這句名言，體現了一種可貴的思維方式：要戰勝對手，就必須瞭解對手。誠如斯言，作為教師，每天面對情況千變萬化的孩子，要想把握孩子的思想動態，做到以不變應萬變，那就必須有千遍萬遍的付出。這種付出，那就是俯下向來，親近孩子，走進孩子，與孩子交流，把握其思想脈博，隨著孩子思想跳動而跳動著自己的情感。唯有如此，學生才能真正做到對教師的完全信任，教師才能事半功倍，水到渠成。
四、拿破崙思維
敢想敢幹，不被外界干擾，保持自己的主見，用自己的目光去審視世界，用自己的方法去解決問題。對一代英雄而言，這種行事風格無異於能儘快成就他自己的事業，讓他成為被世人膜拜的對象。可，做到這一點，更需要他有一種獨到的眼光，闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人，方可擁有此等思維。作為凡人，我們在對待自己工作的時候，只要你覺得你需要這份工作，且這份工作能給自己帶來進步與成功的享受，我們盡可以不問他人的態度。
蘇珊的帽子讀後感（一）
今日，我再次讀一篇名叫《蘇珊的帽》。這篇文章講了一個普通的故事，但這個普通的故事能讓我們明白很多。
文章大概內容是這樣的：有一個可愛的女孩，她叫蘇珊，在她上一年級的時候，不幸被查出有重病，身體裡還長了腫瘤，唯一幸運的是，那腫瘤是良性的，堅強的蘇珊與病魔做了三個月的鬥爭，終於病情有了好轉，於是，她出院了，準備重返校園。當她發現自己的滿頭金髮因為三個多月的化學治療而快掉光了時，她失聲痛哭起來。儘管這樣，她還是鼓足勇氣，背上書包，重返校園，與以往不同的是，她今天戴了一頂帽子。回到熟悉的班組，她意外地發現，同學們都戴了一頂帽子！原來，在老師得知蘇珊的情況後，希望同學們都戴頂帽子。就這樣，蘇珊感到自己和他人沒什麼兩樣了，她又開始了自己平靜的生活。
第一次讀這篇文章是在小學一年級時，當時，我覺得蘇珊很傻，她為什麼不去買頂假髮呢 同時，我也覺得那們好心的老師也很傻，為什麼她不直接讓同學們不去嘲笑歧視蘇珊呢》而要想出那麼個“笨”辦法：讓每個同學都戴頂帽子！現在回想起來，那時的想法真是“幼稚”，因為老師知道，要讓蘇珊感到自己和別的同學沒什麼兩樣，不光光用語言來安慰她，還要用實際行動來幫助蘇珊，讓她不孤獨。這位老師就想到了一個有效的辦法：讓大家和蘇珊一樣戴一頂帽子，讓蘇珊覺得自己和大家是一樣的。而蘇珊，她也是一位堅強的女孩，面對可怕的腫瘤，她堅定不移地選擇了堅持到底，這是一個很令人佩服的決定。我們可以想像，面對如此可怕的病魔，很多人都會倒下，而蘇珊卻堅持了下來，還能鼓起勇氣去上學，覺得令人不可思議。真的，蘇珊是個堅強的女孩，是個敢於面對現實的女孩！
我們不一定像蘇珊那樣不幸，但我們可以幫助身邊的人，幫助盲人過馬路，幫助腿腳不方便的人拿點東西，這些都是我們力所能及的事，每一件事都能讓我們在人的心靈裡播下愛的種子。讓我們像“知心姐姐”所說的：“播種愛，傳播愛，感受愛”吧！
蘇珊的帽子讀後感（二）
在蘇珊上一年級的時候，她身上長腫瘤。過了三個月，蘇珊出了院。因為身體虛弱，所發她的滿頭金髮民經差不多掉完了，怕被同學嘲笑，她去學校的時候戴了一頂帽子。她的老師早就知道了這件事，為了使蘇珊瑚不被同學們嘲笑，老師在蘇珊上課的前一個星期讓同學們每人帶一頂帽子。而且越奇怪越好。於是在蘇珊來的那天同學們帶著各式各樣的帽子。
蘇珊並不知道老師的這個舉措。走到教室門口的時候，她猶豫了一會兒，發現同學們身邊都帶著一頂帽子時，也就覺得很自在了，而且和同學們在一起玩。因為蘇珊的帽子實在是太普通了。所以同學們也沒在意，甚至根本就沒有注意它的存在，連蘇珊再也沒有覺得這頂帽子對自已有影響了，同學們也習慣了戴著帽子的蘇珊。
我覺得這位老師很聰明，在自已學生遇到困境時，如此巧妙的幫助學生化解了很可能發生的不愉快的事情，説明學生走出心理陰影。
蘇珊在習慣了之後就沒有害怕過戴帽子了，而且還跟同學們打成一片，絲毫沒有覺得帽子影響了她的生活。而我遇到了不順心的時候，就會一直悶悶不樂的還會因此而影響到我的精神狀態，通常什麼都不願意做了，趴在桌子上無精打彩的。
我想我以後遇到這種事情，還是儘量打起精神來，不要因為小小的挫折而灰心喪氣，讓我振作起來迎接美好的每一天吧！
蘇珊的帽子讀後感（三）
蘇珊是個可愛的小女孩，()可是，當她念一年級的時候，身體裡面竟長出了一個腫瘤，她在醫院接受了化療，堅強的她在和死神作鬥爭。出院後，蘇珊原先一頭美麗的金髮，差不多都快掉光了。她每天必須頂著一顆光禿禿的腦袋到學校去上課，這對於一個六七的小要女孩來說，是非常殘酷事情。老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校前，老師要求所有的同學從下星期一開始學習認識各種各樣的帽子，同學們都要戴上自己最喜歡的帽子到學校上課。星期一到了，離開學校3個月的蘇珊又回到了她所熟悉的教室，但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，因為她戴了一頂帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一個同學都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什麼兩樣，沒有什麼東西可以妨礙她與夥伴們自如地見面了，她輕鬆地笑了。
在這一課中我們應該學習老師這種在大家不知道的情況下採取巧妙辦法説明蘇珊的精神。從這一課中我感覺到了老師對同學們無以倫比的愛。
