喜愛音樂的白鯨讀後感（一）
今天，我們學了一語文課，是喜歡音樂的白鯨。
有一天，小白鯨追著魚群來到了北極的楚克奇海，那裡有很多好吃的鱈魚，那裡可好玩了。吃著玩著，連回家的時間都忘了。
兩天前，突然來了一股寒流給凍住了。正巧一個獵人發現了被困的白鯨，馬上向附近的村莊報信，人們給帶來了吃的，人們又給政府打電話，突然來了直升機和破冰船。
白鯨怕高大的破冰船，有個船員靈機一動，說：“白鯨喜歡音樂，是海上的百靈鳥，放下音樂試試，就能把它們引出去，船上想起了古典音樂，白鯨隨著音樂來到了深海，
白鯨欣賞這音樂，一邊回到了深海裡。
在白鯨游回家裡時，和自己的家人說經過的事，家人在心裡說："謝謝你人們，我們會報答你們的，現在你永遠都是我們非常好的人類朋友們。
我明白了，互相幫助，互相互助，和諧共處，就有別人回報你。我又知道了，助人為樂，快樂自己，就有更多人能報答你。最後，我希望我是一個善良的人，美麗的人，快樂的好人！
喜愛音樂的白鯨讀後感（二）
今天，我們學了一篇課文《喜愛音樂的白鯨》，這篇課文主要講了白鯨遇險了，它們在音樂下得救了。
白鯨是一種很聰明的動物，它會唱出很美妙的歌聲，它還特別喜歡吃鱈魚。由於白鯨的貪玩，它們回家的路被冰堵住了，
我在海洋世界看過白鯨，它 很漂亮，但我卻沒有聽到它美妙的歌聲，我也很喜歡唱歌，要是有機會，我一定要唱給愛音樂的白鯨。
喜愛音樂的白鯨讀後感（三）
今天學了《喜愛音樂的白鯨》，老師一邊播放輕快的音樂，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到了白鯨在大海中快樂地玩耍，這時，向來厭倦語文課的我，突然來了興趣。
接著，老師提出一個問題：讀了這篇課文，有誰知道，這篇文章寫了一件什麼事？表達了一個什麼樣的中心呢？老師的話音剛落，
讀了喜愛音樂的白鯨，我想對這些救援的人們說：你們真聰明，懂得利用白鯨的愛好來幫助它。這值得我們學習。
字典公公家裡的爭吵讀後感（一）
今天，我讀了《字典公公家裡的爭吵》，講的是標點符號吵吵鬧鬧，都認為自己最重要。
其實呀，我們的文章少了哪一個都不會美妙。再說畫畫吧：需要紙、筆、橡皮……才能畫出一幅美麗的圖畫。螞蟻看到食物，要大家一起來才能搬得動。我們人也一樣，團結就會把一座山給推倒，單獨自己連土堆也搬不走。
所以，合作才有力量。
字典公公家裡的爭吵讀後感（二）
昨天我學習了一首兒童詩--《字典公公家裡的爭吵》。
字典公公家裡吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調皮的小逗號急得蹦蹦跳。
首先發言的是感嘆號，它的嗓門就像敲銅鼓：“夥伴們，
感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發問，怎麼能引起讀者的思考？”
小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的麵條。”
學問最深的要算省略號，它的話總是那麼深奧：”要講我的作用麼……哦，不用說大家也知道。”
水準高的要數句號，它總愛留在後面作總結報告：“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒玩沒了。”
大家爭的不可開交，字典公公把意見發表：“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。”“滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲！”
學了《字典公公家裡的爭吵》，我知道了，標點符號很重要，可不能小看了標點符號，我要學好和用好標點符號，這樣才能寫出更好的文章。我們不光看到自己的優點，還要看到其他人的優點，大家互相團結，團結力量大。
字典公公家裡的爭吵讀後感（三）
我讀了《字典公公家裡的爭吵》這篇故事之後，我覺得這篇故事的內容寫得很有意思的。
這篇故事講述了：一天字典公公家裡吵吵鬧鬧，()吵個不停的是標點符號。感嘆號說“文章裡誰也沒有我重要！”最不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發問，怎麼能引起讀者的思考？”……
每個標點符號都大驕傲了，他們只是把自己的優點當作是最好的，把別人的缺點當作是最差的。要是想寫出一篇好文章，少了哪個符號都不能很好的表達文章的意思。
這個故事告訴我們千萬不能驕傲，相互團結，相互合作才能創造更美好的事物。
信箱讀後感（一）
今天我們學了《信箱》這篇課文。
本文分五部分。第一部分：講娃麗家安上了信箱，爸爸把鑰匙交給了哥哥哥什提亞保管。第二部分：講哥什提亞把郵遞員送錯的信丟在門外臺階上。第三部分：講娃麗準備出去送信。第四部分：講娃麗冒著風雪和黑暗，把信送到收信人家裡。第五部分：講娃麗家收到一封感謝信，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。課文講述了一個動人的故事：爸爸把鑰匙交給哥哥哥什提亞，由他負責管信箱。對一封投錯的信，哥什提亞扔在臺階上，不管不顧，妹妹娃麗卻不顧風雪和黑暗將信送到了主人的家裡。事後，信的主人來信，對娃麗表示了深深的感謝。
於是，爸爸也給了娃麗一把鑰匙。通過鮮明的對比，讚揚了娃麗急人所急、熱心助人、做事認真負責的優秀品質。
信箱讀後感（二）
這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事？
娃麗雖小，可由這封送錯的信想到很多，能夠設身處地地替別人著想。這就是她的可愛之處。央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個細節寫出了娃麗的天真、可愛，突出她渴望管信箱的急切心情。
故事很吸引人。通過學習感悟了一顆善良的心所帶來的震撼。當娃麗看到信後的想法與做法，我們應學習娃麗那種為他人著想的高尚品質。感受到娃麗關愛他人的美好心靈，我也要做一個有優良品質的小公民。
信箱讀後感（三）
學完《信箱》，我也喜歡妹妹這種有責任心的高尚品質。
這篇課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。面對著一封被郵遞員投錯了位址的信，哥哥和妹妹的態度是不同的。哥什提亞的不放在心上，娃麗的主動送信，形成了鮮明對比，()—下子就讓學生們明確了該怎樣做，使學生為一顆善良的心而感動，懂得助人是快樂之源。
我體會到娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。
要是想寫出一篇好文章，少了哪個符號都不能很好的表達文章的意思。這個故事告訴我們千萬不能驕傲，相互團結，相互合作才能創造更美好的事物。
信箱讀後感（一）
今天我們學了《信箱》這篇課文。
本文分五部分。第一部分：講娃麗家安上了信箱，爸爸把鑰匙交給了哥哥哥什提亞保管。第二部分：講哥什提亞把郵遞員送錯的信丟在門外臺階上。第三部分：講娃麗準備出去送信。第四部分：講娃麗冒著風雪和黑暗，把信送到收信人家裡。第五部分：講娃麗家收到一封感謝信，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。課文講述了一個動人的故事：爸爸把鑰匙交給哥哥哥什提亞，由他負責管信箱。對一封投錯的信，哥什提亞扔在臺階上，不管不顧，妹妹娃麗卻不顧風雪和黑暗將信送到了主人的家裡。事後，信的主人來信，對娃麗表示了深深的感謝。
於是，爸爸也給了娃麗一把鑰匙。通過鮮明的對比，讚揚了娃麗急人所急、熱心助人、做事認真負責的優秀品質。
信箱讀後感（二）
這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事？
娃麗雖小，可由這封送錯的信想到很多，能夠設身處地地替別人著想。這就是她的可愛之處。央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個細節寫出了娃麗的天真、可愛，突出她渴望管信箱的急切心情。
故事很吸引人。通過學習感悟了一顆善良的心所帶來的震撼。當娃麗看到信後的想法與做法，我們應學習娃麗那種為他人著想的高尚品質。感受到娃麗關愛他人的美好心靈，我也要做一個有優良品質的小公民。
信箱讀後感（三）
學完《信箱》，我也喜歡妹妹這種有責任心的高尚品質。
這篇課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。面對著一封被郵遞員投錯了位址的信，哥哥和妹妹的態度是不同的。哥什提亞的不放在心上，娃麗的主動送信，形成了鮮明對比，()—下子就讓學生們明確了該怎樣做，使學生為一顆善良的心而感動，懂得助人是快樂之源。
我體會到娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。
