字典公公家裡的爭吵讀後感（一）
今天，我讀了《字典公公家裡的爭吵》，講的是標點符號吵吵鬧鬧，都認為自己最重要。
其實呀，我們的文章少了哪一個都不會美妙。再說畫畫吧：需要紙、筆、橡皮……才能畫出一幅美麗的圖畫。螞蟻看到食物，要大家一起來才能搬得動。我們人也一樣，團結就會把一座山給推倒，單獨自己連土堆也搬不走。
所以，合作才有力量。
字典公公家裡的爭吵讀後感（二）
昨天我學習了一首兒童詩--《字典公公家裡的爭吵》。
字典公公家裡吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。看它們的眼睛瞪得多大，
首先發言的是感嘆號，它的嗓門就像敲銅鼓：“夥伴們，我的感情最強烈，文章裡誰也沒有我重要！”
感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發問，怎麼能引起讀者的思考？”
小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的麵條。”
學問最深的要算省略號，它的話總是那麼深奧：”要講我的作用麼……哦，不用說大家也知道。”
水準高的要數句號，它總愛留在後面作總結報告：“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒玩沒了。”
大家爭的不可開交，字典公公把意見發表：“孩子們，
學了《字典公公家裡的爭吵》，我知道了，標點符號很重要，可不能小看了標點符號，我要學好和用好標點符號，這樣才能寫出更好的文章。我們不光看到自己的優點，還要看到其他人的優點，大家互相團結，團結力量大。
字典公公家裡的爭吵讀後感（三）
我讀了《字典公公家裡的爭吵》這篇故事之後，我覺得這篇故事的內容寫得很有意思的。
這篇故事講述了：一天字典公公家裡吵吵鬧鬧，()吵個不停的是標點符號。感嘆號說“文章裡誰也沒有我重要！”最不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發問，
每個標點符號都大驕傲了，他們只是把自己的優點當作是最好的，把別人的缺點當作是最差的。要是想寫出一篇好文章，少了哪個符號都不能很好的表達文章的意思。
這個故事告訴我們千萬不能驕傲，相互團結，相互合作才能創造更美好的事物。
六個矮兒子讀後感（一）
今天我讀了《六個矮兒子》這篇課文。
課文講的是一個老奶奶，老爺爺一家和六個矮兒的故事。課文具體講述了六個矮兒子分別告別父母獨自外出過生活，他們有的靠捉螃蟹、養蜜蜂、養豬、養雞鴨、種蘑菇、養魚來維持各自的生活
通過這個故事，使我懂得了，身體的殘疾並不可怕，關鍵是要多動腦筋，辛勤勞動，就可以過上幸福，
六個矮兒子讀後感（二）
今天學了《六個矮兒子》這篇文章，文章主要講了一個父親要他的六個矮兒子自己獨立生活，他的六個兒子用了養鴨、養雞等六種方法過上了好日子的故事。讀了這本書，使我懂得了六個矮兒子用六種方法能過上好日子，其實用的就是一種方法，那就是勤勞，人們只有靠勤勞的雙手才能創造財富。
合上書本，我浮想聯翩，是啊，哪一種成功的取得，不是靠勤勞來取得的呢？科學家們用自己謹慎小心的手，經過幾百次、幾千次的實驗，才取得一項發明；工人們用自己粗壯有力的雙手，為我們製造了一台台機器，建起了一幢幢高樓大廈；老師用自己沾滿粉塵的手為我們描繪了一幅幅未來五彩繽紛的藍圖……人類正是靠著無數雙勤勞的雙手開天闢地，
想到這裡，我不由感到慚愧，以前，我放學回家做好作業總是坐在沙發上等媽媽回家做飯，一直覺得炒菜、洗衣服、拖地是媽媽的本分，在學校參加集體勞動總是磨磨蹭蹭，現在想想還真不應該，讀了《六個矮兒子》後，我被六個矮兒子的勤勞深深地感動，如今，我明白了，無論做什麼事，要取得成功，就要勤勞，讀書要勤勞，上課專心聽講，作業獨立完成；在班集體裡要勤勞，認真完成老師佈置的工作，積極參加集體勞動；在家裡要勤勞，多做力所能及的家務活，替父母排憂解難。從今以後，無論在工作上，還是在學習上，我一定認真對待，“勤勞”兩字，
六個矮兒子讀後感（三）
《六個矮兒子》是我們今年語文課本中的選讀課文。我被六個矮兒子的聰明、勤勞、懂事深深得感動了。
故事描寫的是住在山腳下的一對老爺爺和老奶奶，他們有六個長不高的兒子，這些矮兒子為了不拖累父母而出門獨立生活，通過各自的聰明、勤勞、努力，使自己的生活變得更好。
最有趣的還是故事的寫作方式，()作者沒有直接把他們飼養的東西寫出來，留下問題，最後又以問題結尾，使小朋友讀了以後還會去仔細思考。所以，在所有的選讀課文裡，我最喜歡這篇獨一無二的文章！
我喜歡這篇課文，因為我從中學到了，只要一個人能擁有聰明和勤勞，任何事情都難不倒。
喜愛音樂的白鯨讀後感（一）
今天，我們學了一語文課，是喜歡音樂的白鯨。
有一天，小白鯨追著魚群來到了北極的楚克奇海，那裡有很多好吃的鱈魚，那裡可好玩了。吃著玩著，連回家的時間都忘了。
兩天前，突然來了一股寒流給凍住了。正巧一個獵人發現了被困的白鯨，馬上向附近的村莊報信，人們給帶來了吃的，人們又給政府打電話，突然來了直升機和破冰船。
白鯨怕高大的破冰船，有個船員靈機一動，說：“白鯨喜歡音樂，是海上的百靈鳥，放下音樂試試，就能把它們引出去，船上想起了古典音樂，白鯨隨著音樂來到了深海，人們高興極了！
白鯨欣賞這音樂，一邊回到了深海裡。
在白鯨游回家裡時，和自己的家人說經過的事，家人在心裡說："謝謝你人們，我們會報答你們的，現在你永遠都是我們非常好的人類朋友們。
我明白了，互相幫助，互相互助，和諧共處，就有別人回報你。我又知道了，助人為樂，快樂自己，就有更多人能報答你。最後，我希望我是一個善良的人，美麗的人，快樂的好人！
喜愛音樂的白鯨讀後感（二）
今天，我們學了一篇課文《喜愛音樂的白鯨》，這篇課文主要講了白鯨遇險了，它們在音樂下得救了。
白鯨是一種很聰明的動物，它會唱出很美妙的歌聲，它還特別喜歡吃鱈魚。由於白鯨的貪玩，它們回家的路被冰堵住了，它們很是絕望，人們都知道白鯨是珍奇動物，都很想救他，直升機和破冰船來了，可是白鯨卻很害怕，最後，還是音樂救了它。白鯨被人們稱為海上百靈鳥，所以它更懂音樂，一邊欣賞音樂一邊遊進深海。
我在海洋世界看過白鯨，它 很漂亮，但我卻沒有聽到它美妙的歌聲，我也很喜歡唱歌，要是有機會，我一定要唱給愛音樂的白鯨。
喜愛音樂的白鯨讀後感（三）
今天學了《喜愛音樂的白鯨》，老師一邊播放輕快的音樂，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到了白鯨在大海中快樂地玩耍，這時，向來厭倦語文課的我，突然來了興趣。
接著，老師提出一個問題：讀了這篇課文，有誰知道，這篇文章寫了一件什麼事？表達了一個什麼樣的中心呢？老師的話音剛落，同學們紛紛議論起來，各抒己見，我也認真地思考著：事情是寫一群白鯨遇難了，在人類的幫助下順利脫險的故事以此激發我們探索生物奧秘的興趣。()我心裡這樣想著，但不知對不對？看同學們紛紛舉手，我猶豫再三後，終於舉起手來，還生怕老師看不見，忍不住讓屁股離開了椅子，這可是我在課堂難得的表現。終於，老師把我叫起來，我興奮地回答了這個問題。你的回答很正確老師說。同學們也都投來贊許的目光。這時我的心裡就想吃了蜂蜜一樣，甭提有多甜了。
讀了喜愛音樂的白鯨，我想對這些救援的人們說：你們真聰明，懂得利用白鯨的愛好來幫助它。這值得我們學習。
今天，我們學了一語文課，是喜歡音樂的白鯨。
有一天，小白鯨追著魚群來到了北極的楚克奇海，那裡有很多好吃的鱈魚，那裡可好玩了。吃著玩著，連回家的時間都忘了。
兩天前，突然來了一股寒流給凍住了。正巧一個獵人發現了被困的白鯨，馬上向附近的村莊報信，人們給帶來了吃的，人們又給政府打電話，突然來了直升機和破冰船。
白鯨怕高大的破冰船，有個船員靈機一動，說：“白鯨喜歡音樂，是海上的百靈鳥，放下音樂試試，就能把它們引出去，船上想起了古典音樂，白鯨隨著音樂來到了深海，人們高興極了！
白鯨欣賞這音樂，一邊回到了深海裡。
在白鯨游回家裡時，和自己的家人說經過的事，家人在心裡說："謝謝你人們，我們會報答你們的，現在你永遠都是我們非常好的人類朋友們。
我明白了，互相幫助，互相互助，和諧共處，就有別人回報你。我又知道了，助人為樂，快樂自己，就有更多人能報答你。最後，我希望我是一個善良的人，美麗的人，快樂的好人！
喜愛音樂的白鯨讀後感（二）
今天，我們學了一篇課文《喜愛音樂的白鯨》，這篇課文主要講了白鯨遇險了，它們在音樂下得救了。
白鯨是一種很聰明的動物，它會唱出很美妙的歌聲，它還特別喜歡吃鱈魚。由於白鯨的貪玩，它們回家的路被冰堵住了，它們很是絕望，人們都知道白鯨是珍奇動物，都很想救他，直升機和破冰船來了，可是白鯨卻很害怕，最後，還是音樂救了它。白鯨被人們稱為海上百靈鳥，所以它更懂音樂，一邊欣賞音樂一邊遊進深海。
我在海洋世界看過白鯨，它 很漂亮，但我卻沒有聽到它美妙的歌聲，我也很喜歡唱歌，要是有機會，我一定要唱給愛音樂的白鯨。
喜愛音樂的白鯨讀後感（三）
今天學了《喜愛音樂的白鯨》，老師一邊播放輕快的音樂，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到了白鯨在大海中快樂地玩耍，這時，向來厭倦語文課的我，突然來了興趣。
接著，老師提出一個問題：讀了這篇課文，有誰知道，這篇文章寫了一件什麼事？表達了一個什麼樣的中心呢？老師的話音剛落，同學們紛紛議論起來，各抒己見，我也認真地思考著：事情是寫一群白鯨遇難了，在人類的幫助下順利脫險的故事以此激發我們探索生物奧秘的興趣。()我心裡這樣想著，但不知對不對？看同學們紛紛舉手，我猶豫再三後，終於舉起手來，還生怕老師看不見，忍不住讓屁股離開了椅子，這可是我在課堂難得的表現。終於，老師把我叫起來，我興奮地回答了這個問題。你的回答很正確老師說。同學們也都投來贊許的目光。這時我的心裡就想吃了蜂蜜一樣，甭提有多甜了。
讀了喜愛音樂的白鯨，我想對這些救援的人們說：你們真聰明，懂得利用白鯨的愛好來幫助它。這值得我們學習。
