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船長讀後感

船長讀後感(一)

語文課上,我學習了《船長》這篇文章,深深地被故事的主人公哈爾威感動了,他那偉大的精神值得所有人學習。故事是這樣的……

哈爾威船長所駕駛的輪船不幸被另一艘巨輪撞破了。在這萬分危機的時刻,乘客們慌亂極了,而這時,哈爾威船長站了出來,他不顧自身的安危,指揮著救援工作,幫助乘客們死裡逃生。其實當輪船被撞破的時候,哈爾威船長是最有可能逃出去的,可他卻沒有這樣做。因為他知道只要自己走了,乘客們會“群龍無首”,秩序亂成一團,誰都很難逃生,所以哈爾威船長毅然留了下來。

他的這種捨己為人的精神,令我不禁為他鼓掌。然而最後,誰也沒有想到,當所有人都逃出去時,船長卻還站立在船上,沉入了深淵……

哈爾威船長光榮地犧牲了,他救了所有的乘客,一直堅守在自己的崗位上,就這樣告辭了,大家都很惋惜,但更令人敬佩的是哈爾威船長捨己為人、忠於職守的偉大精神,所有人都他折服了,我希望大家能銘記這位英雄——哈爾威!


船長讀後感(二)

讀了課文《船長》,我知道了哈爾威船長在“瑪麗”號巨輪撞到自己的“諾曼第”號客輪時鎮定自若,給船員一一下達了命令。放下救生艇後,他讓婦女先上,並告訴大副哪個男人敢走在女人前面就開槍打死他。在客船沉沒之際,所有乘客與船員都安全轉移到“瑪麗”號上去了,

只有船長哈爾威來不及轉移,隨著客輪一起慢慢地沉入海底。面對死亡,他又一次運用了成為一名英雄的權利。

像哈爾威船長一樣,忠於職守,一心為他人著想的人,不僅僅只有他一個。

就在前一陣子,評選出的最美司機吳斌,就是這樣的一個人。大巴司機吳斌開大巴已經9年了,在這9年裡,他從未出過任何的交通事故。但是,就在2012年6月份,吳斌開的大巴正在某高速公路上行駛,突然,前方飛來一塊重達幾公斤的刹車殘片擊破了車前窗,並重重地砸到了吳斌身上。在此時,他第一想到的是把大巴停下來。在這此後的45秒內,他堅持完成了換擋、刹車等安全停車措施。並堅持起身告訴乘客:“車子仍然在高速公路上不要隨便下車。

”就是吳斌這些舉動,當他搶救無效去世時,整整一座城都在為他送行。

英雄的權利是什麼?是忠於職守;是一心為他人著想;是在面臨危險時為保護他人,寧可犧牲自己……


船長讀後感(三)

讀了雨果的《船長》後,感覺受益匪淺。在他的筆下,我看到了哈爾威船長對自己職業的堅定,看到了他對船上每一個人的關愛,看到了他捨己為人、臨危不亂的偉大精神。

這是法國作家雨果的一篇短篇小說,主要講述了1870年3月17日晚上,哈爾威船長的“諾曼第”號輪船遭到了“瑪麗”號巨輪飛猛烈撞擊,船身被剖開了一道大口子。頃刻間,所有人都驚慌失措的跑到甲板上,現場一片混亂。這時有一個人站了出來——哈爾威船長。

他指揮著所有人:“大家安靜,注意聽命令!把救生艇放下去,婦女先走,其他乘客跟上,船員斷後。必須把六十人全都救出去!”而他卻把自己忘了。20分鐘過去了,憑著哈爾威船長鎮定自若的指揮,船上除了他之外的六十人都井然有序的逃出了“諾曼第”號,而船長哈爾威卻在人們眼中靜靜地屹立在艦橋上,隨著輪船一起沉入了深淵。

在這篇短文裡,有一句話讓我記憶猶新——“婦女先走,其他乘客跟上,船員斷後。必須把六十人全都救出去!”在當時的情況下他完全可以與其他人一起逃脫,可是,他第一個想到的卻是先救乘客與船員,把生的希望留給別人,把死的恐懼留給自己。他的舉動讓我佩服不已。()

而文中哈爾威船長臨危不懼,

犧牲自己救別人的舉動不是每個人都能做到的,至少我不能。如果我是當時的哈爾威,一定也會和眾人一樣驚慌失措,不能冷靜下來指揮大家脫離險境,甚至是和他們一起走。這不正表現出了哈爾威船長忠於職守,捨己為人的高尚品質的可貴嗎?不過,我們雖然做不到像哈爾威船長那樣的視死如歸,但我們也可以從身邊的小事做起,傳播它的高貴精神——在公車上讓座,做事有責任心……這些對於我們來說也是可貴的。

我們是新時代的少年,誰然哈爾威船長已經犧牲了,但他忠於職守捨己為人的精神我們早已牢記心中。我相信,只要我們做任何事都有責任心,千千萬萬個哈爾威一定會在我們當中誕生!

最後的姿勢讀後感(一)

讀完課文《最後的姿勢》,我有很大的感觸,課文中的譚千秋老師,給我留下了深刻的印象。

課文主要講述了5月12日,譚千秋老師正在給同學們上課,突然間天搖地動,在樓房即將坍塌的瞬間,他將逃不出去的四位學生拉到課桌下,用自己的身體護住了四位學生。他雙臂張開趴在課桌上,後腦勺被砸的深凹下去,四位學生都活了下來,張開雙臂,護住學生了他生命中最後的姿勢。人們被震撼了,譚老師最後的姿勢,譜寫成生命的讚歌:“英雄不死,精神千秋!”

讀完這篇課文,我被深深的打動,譚老師用自己的生命,換來了四個學生的新生,他雖然是一位普通的老師,但他更是一位偉大的英雄,在生死攸關的那一刻,他把希望留給了孩子。

譚老師令我感動,此時此刻,我想對您說:“您用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,您誓死保護學生的壯舉,不僅令我永生難忘,更會激勵更多的人以您為榜樣。

譚千秋老師,您英勇無畏、捨生忘死、拼盡全力保護學生的精神,永遠值得我們學習!


最後的姿勢讀後感(二)

今天我們班學習了一篇名叫“最後的姿勢”這篇課文。她讓我深有感觸,他寫的是一位老師,他叫譚千秋他在將一篇叫“人生的價值”這一課突然教學樓在搖晃,譚老師意識到了,情況不妙就叫同學們快走什麼也不要拿,同學們都沖了出去,幾秒鐘後,有四個同學逃不出去譚老師把他們拉到桌子下面,譚老師雙臂張開趴在桌子上一直支撐著,教學樓塌下來了,壓住了譚老師,可是他還是在撐著救援人員發現他被感動了,譚老師誓死護衛學生的形象,這成為了譚老師生命中的姿勢,從中我感到了譚老師捨己為人,“英雄不死,精神千秋”的崇高品質。文中的譚老師真令人感動,他用自己五十一歲的生命詮釋了愛與責任的是的靈魂。人們讚頌他:“英雄不死,精神千秋!”


最後的姿勢讀後感(三)

《最後的姿勢》是一篇感人至深的文章,主要講述了在“5.12 ”大地震中,譚千秋老師用自己的身體保護了四位學生,壯烈犧牲的故事。讀了這篇文章,我被譚老師的崇高精神深深打動了。

在災難來臨的時候,大多數人的本能反應就是:逃!但在譚老師心中,最重要的不是自己,而是學生。他的心系在學生身上,這種崇高的師德靈魂令我肅然起敬!

生命,每個人只有一次。在自然面前,()人類顯得微乎其微。然而,大地在怎麼震顫,也震不垮人的精神!譚老師捨己為人的精神讓我為之感動,為之震撼。他在生與死的抉擇中選擇了死亡,卻把生的希望留給了學生們。震魔終究敵不過人的信念,四個學生活了下來……

地震中,像譚千秋老師這樣的英雄,不止一位。他們每個人,都值得我們敬佩,值得我們銘記。

牛郎織女讀後感(一)

今天,我學了一篇文章,文章的題目叫做《牛郎織女》。《牛郎織女》這篇文章主要寫了牛郎從小就沒了爹娘,哥哥嫂子待他很不好,讓他幹很多重活,又只讓他吃剩飯,還想獨吞父親留下的遺產,就只給了牛郎一頭牛和一輛車就把他打發走了。牛郎和牛相依為命,牛還幫牛郎找了王母娘娘的孫女織女做妻子。不久,牛郎和織女就生了兩個可愛的孩子。可王母娘娘把織女捉了回天上,只允許牛郎和織女在七月七日在鵲橋相約。讀了這篇文章,使我感受很深。

牛郎從小就沒了爹娘,哥哥嫂子又對他不好,可牛郎都不斤斤計較,埋怨自己的生活很不好。再對照對照我,我簡直有些慚愧。我生活在幸福的環境裡,是在爸爸媽媽的呵護下快活地長大的,可是我總是很不聽話。我總是抱怨家裡這兒不好,那兒不好的,總不免遭來爸爸媽媽的罵。爸爸媽媽一罵我,我就頂嘴,總是讓爸爸媽媽很生氣。見別的同學買了新衣裳、新玩具的,我總要爸爸媽媽給我買,不買我就不高興。爸爸媽媽拗不過我,就只好給我買。再看看牛郎,他的哥哥嫂子對他這麼不好,讓他幹重活,讓他吃剩飯,還讓他睡沒牆沒壁的牛棚。可他從不斤斤計較和埋怨,和我比起來我真的是慚愧慚愧。

我以後一定要改變我的這些壞毛病,多去學習牛郎這種從不斤斤計較的好品德。


牛郎織女讀後感(二)

看到這篇文章牛郎織女。看了之後,很受感動。

古時候,有個小還,她的父母全死了,他只能跟著哥哥嫂子生活,哥哥嫂子對他並不好,讓他幹重活。還讓他吃他們吃剩下來的飯菜,連穿衣服也穿破破爛爛。等分家產的時候,哥哥嫂子就分給他一頭牛和一輛破車可他還是很高興,因為這頭牛分給了他。自從他有了這頭牛之後,人們就叫他牛郎。有一天牛郎聽見牛在叫他,對他說:“明天,你去河邊會有7位仙女在河邊,你去那最拿最小仙女的蝴蝶結,沒有了蝴蝶結,她就不能飛走了。”當天,牛郎按牛說的去做,把最小仙女的蝴蝶結給拿了下來。等其他仙女飛走了,可就是那位仙女飛不起來,牛郎對仙女說:“你的蝴蝶結在我這呢。”牛郎對仙女說了自己的身世,仙女聽了很疼惜他。原來那個仙女是王母娘娘的侄女,是負責彩雲的,給王母娘娘織衣,叫織女。後來他們談起來,雙方一見鍾情,就結婚了,還生了一對龍鳳胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎發現自己美麗的妻子不見了,老牛就告訴牛郎把我的皮披在身上,你就可以飛上天,去追織女了。眼看快要追上了,王母娘娘拔下一隻簪子,一劃,天上出現一道又大又寬的河,牛郎飛不過去了。每年的陰曆七月初七喜鵲歡聚一堂給牛郎織女大了一座鵲橋,讓牛郎織女相見。


牛郎織女讀後感(三)

今天我們學習了一篇課文,叫《牛郎織女》。

這個故事記敘了牛郎小時侯的痛苦經歷,牛朗織女婚後的幸福美滿的生活,以及後來織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節。

我覺得牛朗織女你們該知足了。雖然王母娘娘把你們分開了,你們雖然不能時時刻刻生活在一起,雖然你們不能有情人終成眷屬。可終究一年還能見一面,還能親熱一會兒。有詞雲:兩情若是久情時,又豈在朝朝暮暮。

織女,你雖然觸犯了天條,可是你吃的還是山珍海味,穿的還是綾羅綢緞,睡的還是高床軟枕,而且一年還能和每天日思夜想的人見一面,以解相思之苦,織女,你是多麼幸運和幸福啊!

可是別人卻沒有你那麼幸運了。有的人每天朝夕相處,但到頭來卻是一場空,只能單相思而已。有道是:世上最遙遠的距離,不是生與死,而是我就站在你旁邊,你卻不知道我愛你;還有的人和你們一樣相愛,可是卻一生一世都不能相見。

就拿三聖母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛,同樣愛得死去活來,可是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三聖母如何抗爭,如何的不屈服,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不讓他們見一次面。可是牛朗織女你們一年就能見一次面,而且織女吃的、穿的、睡的都是那麼好。然而三聖母與你就截然不同了,簡直就是一個在天堂,一個在地獄。

難道你們的天差地別就是因為織女是皇親國戚,所以對她就法外開恩,而三聖母只是一個小小的仙女,就對她那麼苛刻,有道是:王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多麼不公平,不公正啊!織女和三聖母你本該一視同仁,可是你卻包庇織女,難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎?()

在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這麼好嗎?我認為神仙雖然高高在上,想要什麼就有什麼,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他們想愛不能愛,不能觸犯天條,只能安守本分做自己的事,一但犯了天條,就會墜入萬劫不復之地。雖然凡人有貧窮有富貴,有煩惱,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!

譚老師令我感動,此時此刻,我想對您說:“您用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,您誓死保護學生的壯舉,不僅令我永生難忘,更會激勵更多的人以您為榜樣。

譚千秋老師,您英勇無畏、捨生忘死、拼盡全力保護學生的精神,永遠值得我們學習!


最後的姿勢讀後感(二)

今天我們班學習了一篇名叫“最後的姿勢”這篇課文。她讓我深有感觸,他寫的是一位老師,他叫譚千秋他在將一篇叫“人生的價值”這一課突然教學樓在搖晃,譚老師意識到了,情況不妙就叫同學們快走什麼也不要拿,同學們都沖了出去,幾秒鐘後,有四個同學逃不出去譚老師把他們拉到桌子下面,譚老師雙臂張開趴在桌子上一直支撐著,教學樓塌下來了,壓住了譚老師,可是他還是在撐著救援人員發現他被感動了,譚老師誓死護衛學生的形象,這成為了譚老師生命中的姿勢,從中我感到了譚老師捨己為人,“英雄不死,精神千秋”的崇高品質。文中的譚老師真令人感動,他用自己五十一歲的生命詮釋了愛與責任的是的靈魂。人們讚頌他:“英雄不死,精神千秋!”


最後的姿勢讀後感(三)

《最後的姿勢》是一篇感人至深的文章,主要講述了在“5.12 ”大地震中,譚千秋老師用自己的身體保護了四位學生,壯烈犧牲的故事。讀了這篇文章,我被譚老師的崇高精神深深打動了。

在災難來臨的時候,大多數人的本能反應就是:逃!但在譚老師心中,最重要的不是自己,而是學生。他的心系在學生身上,這種崇高的師德靈魂令我肅然起敬!

生命,每個人只有一次。在自然面前,()人類顯得微乎其微。然而,大地在怎麼震顫,也震不垮人的精神!譚老師捨己為人的精神讓我為之感動,為之震撼。他在生與死的抉擇中選擇了死亡,卻把生的希望留給了學生們。震魔終究敵不過人的信念,四個學生活了下來……

地震中,像譚千秋老師這樣的英雄,不止一位。他們每個人,都值得我們敬佩,值得我們銘記。

牛郎織女讀後感(一)

今天,我學了一篇文章,文章的題目叫做《牛郎織女》。《牛郎織女》這篇文章主要寫了牛郎從小就沒了爹娘,哥哥嫂子待他很不好,讓他幹很多重活,又只讓他吃剩飯,還想獨吞父親留下的遺產,就只給了牛郎一頭牛和一輛車就把他打發走了。牛郎和牛相依為命,牛還幫牛郎找了王母娘娘的孫女織女做妻子。不久,牛郎和織女就生了兩個可愛的孩子。可王母娘娘把織女捉了回天上,只允許牛郎和織女在七月七日在鵲橋相約。讀了這篇文章,使我感受很深。

牛郎從小就沒了爹娘,哥哥嫂子又對他不好,可牛郎都不斤斤計較,埋怨自己的生活很不好。再對照對照我,我簡直有些慚愧。我生活在幸福的環境裡,是在爸爸媽媽的呵護下快活地長大的,可是我總是很不聽話。我總是抱怨家裡這兒不好,那兒不好的,總不免遭來爸爸媽媽的罵。爸爸媽媽一罵我,我就頂嘴,總是讓爸爸媽媽很生氣。見別的同學買了新衣裳、新玩具的,我總要爸爸媽媽給我買,不買我就不高興。爸爸媽媽拗不過我,就只好給我買。再看看牛郎,他的哥哥嫂子對他這麼不好,讓他幹重活,讓他吃剩飯,還讓他睡沒牆沒壁的牛棚。可他從不斤斤計較和埋怨,和我比起來我真的是慚愧慚愧。

我以後一定要改變我的這些壞毛病,多去學習牛郎這種從不斤斤計較的好品德。


牛郎織女讀後感(二)

看到這篇文章牛郎織女。看了之後,很受感動。

古時候,有個小還,她的父母全死了,他只能跟著哥哥嫂子生活,哥哥嫂子對他並不好,讓他幹重活。還讓他吃他們吃剩下來的飯菜,連穿衣服也穿破破爛爛。等分家產的時候,哥哥嫂子就分給他一頭牛和一輛破車可他還是很高興,因為這頭牛分給了他。自從他有了這頭牛之後,人們就叫他牛郎。有一天牛郎聽見牛在叫他,對他說:“明天,你去河邊會有7位仙女在河邊,你去那最拿最小仙女的蝴蝶結,沒有了蝴蝶結,她就不能飛走了。”當天,牛郎按牛說的去做,把最小仙女的蝴蝶結給拿了下來。等其他仙女飛走了,可就是那位仙女飛不起來,牛郎對仙女說:“你的蝴蝶結在我這呢。”牛郎對仙女說了自己的身世,仙女聽了很疼惜他。原來那個仙女是王母娘娘的侄女,是負責彩雲的,給王母娘娘織衣,叫織女。後來他們談起來,雙方一見鍾情,就結婚了,還生了一對龍鳳胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎發現自己美麗的妻子不見了,老牛就告訴牛郎把我的皮披在身上,你就可以飛上天,去追織女了。眼看快要追上了,王母娘娘拔下一隻簪子,一劃,天上出現一道又大又寬的河,牛郎飛不過去了。每年的陰曆七月初七喜鵲歡聚一堂給牛郎織女大了一座鵲橋,讓牛郎織女相見。


牛郎織女讀後感(三)

今天我們學習了一篇課文,叫《牛郎織女》。

這個故事記敘了牛郎小時侯的痛苦經歷,牛朗織女婚後的幸福美滿的生活,以及後來織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節。

我覺得牛朗織女你們該知足了。雖然王母娘娘把你們分開了,你們雖然不能時時刻刻生活在一起,雖然你們不能有情人終成眷屬。可終究一年還能見一面,還能親熱一會兒。有詞雲:兩情若是久情時,又豈在朝朝暮暮。

織女,你雖然觸犯了天條,可是你吃的還是山珍海味,穿的還是綾羅綢緞,睡的還是高床軟枕,而且一年還能和每天日思夜想的人見一面,以解相思之苦,織女,你是多麼幸運和幸福啊!

可是別人卻沒有你那麼幸運了。有的人每天朝夕相處,但到頭來卻是一場空,只能單相思而已。有道是:世上最遙遠的距離,不是生與死,而是我就站在你旁邊,你卻不知道我愛你;還有的人和你們一樣相愛,可是卻一生一世都不能相見。

就拿三聖母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛,同樣愛得死去活來,可是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三聖母如何抗爭,如何的不屈服,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不讓他們見一次面。可是牛朗織女你們一年就能見一次面,而且織女吃的、穿的、睡的都是那麼好。然而三聖母與你就截然不同了,簡直就是一個在天堂,一個在地獄。

難道你們的天差地別就是因為織女是皇親國戚,所以對她就法外開恩,而三聖母只是一個小小的仙女,就對她那麼苛刻,有道是:王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多麼不公平,不公正啊!織女和三聖母你本該一視同仁,可是你卻包庇織女,難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎?()

在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這麼好嗎?我認為神仙雖然高高在上,想要什麼就有什麼,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他們想愛不能愛,不能觸犯天條,只能安守本分做自己的事,一但犯了天條,就會墜入萬劫不復之地。雖然凡人有貧窮有富貴,有煩惱,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!

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