自私的巨人讀後感（一）
《自私的巨人》是王爾德最著名的童話之一，下面讓我來給你介紹一下吧。
巨人有一個花園，這個花園十分漂亮，每天鮮花盛開，吸引了很多的孩子每天都在花園裡玩耍，花園裡充滿了孩子們的歡聲笑語。但是有一天，當外出的巨人回來了，看到花園裡的孩子時，他很生氣，於是在花園裡圍上了圍牆，並且寫上了一個牌子“禁止進入，否則將受到懲罰”。從此，孩子們沒有地方玩了。
沒了孩子，雪、霜、北風和冰雹來到了巨人的花園，從此這裡沒有了春天，只有冬天，也不再有鮮花盛開的景象了。
一天，北風它們突然消失了，春天又再次來光臨這個巨人的花園，原來圍牆破了一個洞，孩子們從洞裡偷偷了跑了進來，有了孩子們的歡笑，冬天被趕走了，春天又再次光臨巨人的花園。這時巨人才知道，沒有孩子春天是不會來的，所以他同意孩子們可以在他的花園裡玩耍。有一個男孩子爬不上樹，巨人還將他放在了樹上，孩子們也不再害怕巨人了。
這時，你應該知道為什麼巨人的花園裡沒有了春天吧？因為巨人太自私了，不願意與孩子們分享美麗的花園，所以春天走了，來了冰冷的冬天。春天是溫暖的，有了愛心花園裡才有溫暖的氣息。
自私的巨人讀後感（二）
寒假裡，
從前，一個巨人有一個漂亮的大花園，孩子們每次放了學都會跑到這裡來玩。有一天，外出的巨人突然回來了，他厲聲呵斥，孩子們嚇壞了，紛紛逃竄，巨人在花園周圍砌起圍牆，豎起了一塊閒人莫入，違者法辦的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花，巨人孤獨的度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡開滿了鮮花充滿了鳥叫，但巨人的花園裡仍然是冬天。一天早上，巨人看見，一道陽光從窗戶外射進來，花園裡鮮花盛開，綠樹成蔭，
這篇故事讓我知道了能和別人一起分享的快樂才是真正的快樂，像我們學過的給予是快樂的，保羅讓小男孩坐了車，他們兩個同樣得到了快樂。像在地震災害中，如果沒有那些勤勞的志願者，我真的想像不出來我們的祖國將會變成什麼樣。
讓我們好好學習吧，長大後為祖國做出無私的奉獻！
自私的巨人讀後感（三）
今天我讀了一篇文章，文章的名字叫《自私的巨人》，這篇文章使我受益匪淺……
這篇文章講的是關於一個巨人和一個男孩的事……從前有一個美麗的花園，
讀了這篇文章，我很感動，巨人對孩子們態度的改變是他的人生也改變了，一個孤獨的寒冬變成了充滿歡樂的春天，最後在愛的環抱下死去，他只是讓小朋友們進來它的花園裡玩耍就得到了那麼多的愛。這篇故事讓我懂得了很多做人的道理，做人一定不能自私自利，這樣會使自己的人生像寒冬一樣冰冷淒涼，沒有人關心。要多為別人著想，因為為別人付出一點，就會得到很多的回報，
收藏陽光讀後感（一）
今天，我讀了一篇義大利寓言，名叫《收藏陽光》。它講述了這樣一個故事：從前，田野裡住著田鼠一家，寒冷的冬天即將來臨，田鼠們開始儲備過冬的食物，唯有一隻名叫弗雷德里克的小田鼠例外，同伴們都為此不理解，於是，弗雷德里克向同伴們展示了自己的收藏品——陽光、顏色和單詞。原來它是收藏夏季美麗的景象，好在嚴冬來臨之際溫暖自己的心房。最終使同伴們明白：對於生存，精神力量和物質儲備是同等的重要。
讀了這篇寓言，讓我懂得了學會留心收藏快樂的片斷。同樣擁有陽光的心態也是很重要的，因為陽光給人的感覺是溫暖、美好的，對我們學生來說，陽光代表著積極的學習態度，陽光代表著健康、熱情向上。塑造一個陽光的的心態，是我們每個同學做好一切的良好開端。
當我們在成長、學習和生活過程當中，會遇到這樣那樣的困難和挫折時，往往就會不知所措。這時我們只要樂觀的面對，締造陽光，快樂就會光顧你。保留住美好的回憶，你就是“收藏陽光”。心靈的充實愉快才是最重要的。
“往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間”。願我們每個同學在困難的時候多去收集陽光。感受陽光的燦爛！
收藏陽光讀後感（二）
佛洛德是一隻田野裡的小田鼠。秋天快過去，寒冷的冬天即將來臨，當其他的田鼠兄弟們都在忙著準備過冬的食物時，佛洛德卻雙眼微閉，仿佛在思索什麼東西，其他的田鼠便來問他：“佛洛德，你怎麼不幹活啊？”而佛洛德卻不慌不忙地說：“我不是在幹活嗎？”其他的老鼠一臉疑惑地問他：“你在幹什麼活啊？”佛洛德說：“我在收藏陽光、顏色和單詞。”小田鼠都驚呆了，認為這是個笑話，佛洛德便給他們講了一個非常快樂、幸福的故事，小田鼠們聽完了這個故事，做工作也有精神了。於是今年的收穫比去年的還要多很多！
讀完這個故事，我的心裡被一種興奮、激動、喜悅的東西包圍著。其實我們活在這個世界上，並不完全是為了物質追求的需要，同時也要追求心靈的滿足。正如同學希望可以得到老師的鼓勵，學徒希望可以得到師傅的讚賞，員工希望可以得到老闆的誇獎。這些口頭上的語言我們看不到，摸不到，聞不到，但是這種人性化的語言仿佛有一種巨大的力量操縱著我們內心世界，它可以給予我們力量，可以讓我們的內心有一種被充實的感覺，更可以讓我們更富有信心與毅力！我想這種力量是我們每個人都必不可少的，人民有了這種力量才會變得更團結，國家有了這種力量，才會變得更美好，更強大！這種力量就是——鼓勵！
收藏陽光讀後感（三）
在這個寒假裡，我讀了一本《哈佛家訓》，其中最讓我喜歡的是其中一篇叫做收藏陽光。下面我就給大家說一說吧！
有一隻田鼠在別的夥伴收藏過冬食物時，它卻在收藏陽光、顏色、和快樂。可恰恰正因為它的收藏，它和小夥伴們才能度過一個漫長又無聊的冬天。其實剛開始我感覺那只田鼠收藏那些沒用的東西，而鄙視它。到最後看到它和小夥伴們這麼開心的度過漫長的冬季，心裡又以它為榮。()
我記得我小時候，也有過這樣的經歷。我媽給我報了幾門興趣班，我是一百個不願意，可還是硬著頭皮去。那是一節跆拳道課，當我穿上道服時，我就有精神了，認認真真地跟著教練學習。其中有很多次我都想放棄，感覺太辛苦了，每次一回到家，這兩條腿根本就不聽使喚，太酸痛了。可是媽媽每次都逼著去，口口聲聲說為了我好，可以多一項才藝。那時真的很氣媽媽的。每次去我都是故意為難她，每次惹她生氣。
自從看了這篇《收藏陽光》後，我要向媽媽說聲對不起，媽媽我錯了。其實學跆拳道和別的興趣班，就是我在收藏陽光，這也是在學校外面另外收藏的，這樣我就比別人多一項才藝。謝謝媽媽！
初二課文讀後感（一）《蘆花蕩》
在讀《蘆花蕩》的時候，會發現老頭子很自信和自尊，而且他駕駛船的技術的高超。但是他太自信了，才使得裡面兩個女孩中的大女孩子受傷了。老頭子是一個將近六十歲的人，只穿一條藍色的破舊短褲，他渾身沒有多少肉，乾瘦的像老了的魚鷹，那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，有一對深陷明亮的眼睛。
老頭子在文章裡說：“裡外交通、運輸糧草、護送幹部，而且不帶一枝。”他還對別人說：“你什麼也靠我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。”這裡說明了老頭子技術高超，對自己非常自信，沒有把敵人當回事……
文章裡寫：“這裡的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”這裡突出了老頭子想的計畫很周全，讓日本鬼子們放鬆了警惕，好讓日本人中他的陷阱。
最後寫：“老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣。”這裡運用了比喻的修辭手法，表現了老頭子對日本人的痛恨，把他們腦袋比成頑固的老玉米。想打死他們。
我們要學習老頭子，學習他的精神。
初二課文讀後感（二）《蠟燭》
今天，我讀了《蠟燭》這篇文章，使我受益匪淺。
文中圍繞著一次停電，主人公用蠟燭照明寫作業這個故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是這個故事背後確有一種高尚的品質值得我們學習。
蠟燭願意犧牲以自己，來換取主人的光明，真是不易呀！現實生活中一些人為了自己的利益，無所欲為，兩者何以論比。
點燃自己，用光芒照亮別人，蠟燭一生就是這樣度過的，它的一生雖很短暫，但非常有意義。
生活中有很多這樣的例子，比如辛勤的老師、令人敬佩的員警、救死扶傷的白衣天使，他們都具有蠟燭的奉獻精神。
前蘇聯偉大的作家高爾基說過：“給”要比“拿”愉快。蠟燭不正是這樣嗎？它給人們光明並不向人們央求什麼，而是無私的向人們奉獻。難道我們不應該學習這種精神嗎？
的確，蠟燭微弱的光亮遠遠不及電燈的光亮強，但它總能在危及的時候挺身而出，它難道不是讓人讚美的“大英雄”嗎？
初二課文讀後感（三）《阿長與山海經》
我讀了魯迅先生寫的《阿長與山海經》之後我發現文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼、由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、()人死了要說“老掉了”等；最後寫了長媽媽“我”買《山海經》的事，而且敘述得很詳細。
文章著重寫了魯迅幼年時與長媽媽的一段經歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。我從“後來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們‘大王’，——據說對長毛就應該這樣叫，——訴說自己的饑餓。長毛笑道：‘那麼，這東西就給你吃了罷！’將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，後來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：‘阿呀，駭死我了，駭死我了……’”這裡我想為什麼“老媽子”不會嚇暈過去呢？最有意思的是“她竟然把‘山海經’念成‘三哼經’”這讓我捧腹大笑。
對我們學生來說，陽光代表著積極的學習態度，陽光代表著健康、熱情向上。塑造一個陽光的的心態，是我們每個同學做好一切的良好開端。當我們在成長、學習和生活過程當中，會遇到這樣那樣的困難和挫折時，往往就會不知所措。這時我們只要樂觀的面對，締造陽光，快樂就會光顧你。保留住美好的回憶，你就是“收藏陽光”。心靈的充實愉快才是最重要的。
“往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間”。願我們每個同學在困難的時候多去收集陽光。感受陽光的燦爛！
收藏陽光讀後感（二）
佛洛德是一隻田野裡的小田鼠。秋天快過去，寒冷的冬天即將來臨，當其他的田鼠兄弟們都在忙著準備過冬的食物時，佛洛德卻雙眼微閉，仿佛在思索什麼東西，其他的田鼠便來問他：“佛洛德，你怎麼不幹活啊？”而佛洛德卻不慌不忙地說：“我不是在幹活嗎？”其他的老鼠一臉疑惑地問他：“你在幹什麼活啊？”佛洛德說：“我在收藏陽光、顏色和單詞。”小田鼠都驚呆了，認為這是個笑話，佛洛德便給他們講了一個非常快樂、幸福的故事，小田鼠們聽完了這個故事，做工作也有精神了。於是今年的收穫比去年的還要多很多！
讀完這個故事，我的心裡被一種興奮、激動、喜悅的東西包圍著。其實我們活在這個世界上，並不完全是為了物質追求的需要，同時也要追求心靈的滿足。正如同學希望可以得到老師的鼓勵，學徒希望可以得到師傅的讚賞，員工希望可以得到老闆的誇獎。這些口頭上的語言我們看不到，摸不到，聞不到，但是這種人性化的語言仿佛有一種巨大的力量操縱著我們內心世界，它可以給予我們力量，可以讓我們的內心有一種被充實的感覺，更可以讓我們更富有信心與毅力！我想這種力量是我們每個人都必不可少的，人民有了這種力量才會變得更團結，國家有了這種力量，才會變得更美好，更強大！這種力量就是——鼓勵！
收藏陽光讀後感（三）
在這個寒假裡，我讀了一本《哈佛家訓》，其中最讓我喜歡的是其中一篇叫做收藏陽光。下面我就給大家說一說吧！
有一隻田鼠在別的夥伴收藏過冬食物時，它卻在收藏陽光、顏色、和快樂。可恰恰正因為它的收藏，它和小夥伴們才能度過一個漫長又無聊的冬天。其實剛開始我感覺那只田鼠收藏那些沒用的東西，而鄙視它。到最後看到它和小夥伴們這麼開心的度過漫長的冬季，心裡又以它為榮。()
我記得我小時候，也有過這樣的經歷。我媽給我報了幾門興趣班，我是一百個不願意，可還是硬著頭皮去。那是一節跆拳道課，當我穿上道服時，我就有精神了，認認真真地跟著教練學習。其中有很多次我都想放棄，感覺太辛苦了，每次一回到家，這兩條腿根本就不聽使喚，太酸痛了。可是媽媽每次都逼著去，口口聲聲說為了我好，可以多一項才藝。那時真的很氣媽媽的。每次去我都是故意為難她，每次惹她生氣。
自從看了這篇《收藏陽光》後，我要向媽媽說聲對不起，媽媽我錯了。其實學跆拳道和別的興趣班，就是我在收藏陽光，這也是在學校外面另外收藏的，這樣我就比別人多一項才藝。謝謝媽媽！
初二課文讀後感（一）《蘆花蕩》
在讀《蘆花蕩》的時候，會發現老頭子很自信和自尊，而且他駕駛船的技術的高超。但是他太自信了，才使得裡面兩個女孩中的大女孩子受傷了。老頭子是一個將近六十歲的人，只穿一條藍色的破舊短褲，他渾身沒有多少肉，乾瘦的像老了的魚鷹，那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，有一對深陷明亮的眼睛。
老頭子在文章裡說：“裡外交通、運輸糧草、護送幹部，而且不帶一枝。”他還對別人說：“你什麼也靠我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。”這裡說明了老頭子技術高超，對自己非常自信，沒有把敵人當回事……
文章裡寫：“這裡的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”這裡突出了老頭子想的計畫很周全，讓日本鬼子們放鬆了警惕，好讓日本人中他的陷阱。
最後寫：“老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣。”這裡運用了比喻的修辭手法，表現了老頭子對日本人的痛恨，把他們腦袋比成頑固的老玉米。想打死他們。
我們要學習老頭子，學習他的精神。
初二課文讀後感（二）《蠟燭》
今天，我讀了《蠟燭》這篇文章，使我受益匪淺。
文中圍繞著一次停電，主人公用蠟燭照明寫作業這個故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是這個故事背後確有一種高尚的品質值得我們學習。
蠟燭願意犧牲以自己，來換取主人的光明，真是不易呀！現實生活中一些人為了自己的利益，無所欲為，兩者何以論比。
點燃自己，用光芒照亮別人，蠟燭一生就是這樣度過的，它的一生雖很短暫，但非常有意義。
生活中有很多這樣的例子，比如辛勤的老師、令人敬佩的員警、救死扶傷的白衣天使，他們都具有蠟燭的奉獻精神。
前蘇聯偉大的作家高爾基說過：“給”要比“拿”愉快。蠟燭不正是這樣嗎？它給人們光明並不向人們央求什麼，而是無私的向人們奉獻。難道我們不應該學習這種精神嗎？
的確，蠟燭微弱的光亮遠遠不及電燈的光亮強，但它總能在危及的時候挺身而出，它難道不是讓人讚美的“大英雄”嗎？
初二課文讀後感（三）《阿長與山海經》
我讀了魯迅先生寫的《阿長與山海經》之後我發現文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼、由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、()人死了要說“老掉了”等；最後寫了長媽媽“我”買《山海經》的事，而且敘述得很詳細。
文章著重寫了魯迅幼年時與長媽媽的一段經歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。我從“後來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們‘大王’，——據說對長毛就應該這樣叫，——訴說自己的饑餓。長毛笑道：‘那麼，這東西就給你吃了罷！’將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，後來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：‘阿呀，駭死我了，駭死我了……’”這裡我想為什麼“老媽子”不會嚇暈過去呢？最有意思的是“她竟然把‘山海經’念成‘三哼經’”這讓我捧腹大笑。
