名人讀後感（一）
在《名人傳》中，讓我印象最深的是貝多芬。在我看來貝多芬是最偉大的人。身為一位耳聾的音樂家卻創造了許多不朽的音樂，而且在書中可看出，貝多芬因耳聾不但影響了工作，而且還使他從此過著孤獨淒涼的生活。但他的音樂卻為苦難的人而寫的，他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量，他的精神使我震驚。在當時可憐而自私的世界裡，貝多芬把音樂當成一種寄託。在我看書的過程中，看到了最氣憤的事：貝多芬在去世前有十分嚴重的病，
面對這三位名人的生活經歷，想想自己的生活，我們真幸福啊！我們雖不是名人，但是名人其實與常人一樣，他們與我們一樣痛苦，掙扎和矛盾。然而他們以自己偉大的意志打敗困苦，而我們卻生生抱怨。
《名人傳》是值得我們閱讀學習的好書，希望我們成為有堅強意志的人。
名人讀後感（二）
暑假裡，我讀了《世界名人》讓我大開眼界。我瞭解了美國國父：華盛頓；知識的宣導者：培根；血膽將軍：巴頓；戲劇大師：卓別林；速食之父：雷？克羅克；地心引力的發現者：牛頓；藍壇飛人：喬丹；相對論創始人：愛因斯坦……他們都是經過艱苦努力才取得成就。
愛迪生是世界聞名的科學家。他發明了電燈，在這實驗的過程中，他經歷了幾千次的失敗，但他卻沒有放棄，仍然堅持著，最終他成功了，再不下千次的努力中，他找出了烏絲這種金屬。
這讓我不禁想到了經常半途而廢的我們。雖然我們都知道失敗乃成功之母，但是我們卻還是敗在了失敗的腳下，禁不住失敗的考驗。
安徒生是舉世聞名的童話大師。他家境清貧，當鞋匠的爸爸在他小時候就去世了，媽媽是個貧苦的洗衣婦，每天要洗堆積如山的衣服。安徒生沒有受過系統的教育，青少年時期靠艱苦的自學，後來在別人的幫助下上了中學。
再想想我們自己，家庭環境非常好：父母都有文化；學習環境也非常好：有好的學校、老師、同學、校風。按說這已經是不錯的環境了，為什麼還對自己將來的發展缺乏信心呢？我想主要是因為自己從小怕苦、依賴性強，缺乏堅韌不拔的精神。看來，良好的家庭環境對人才的成長固然重要，但更重要的還要靠自己。對是不是沒有人鋪平道路就成不了英雄這個問題，這本書給我的回答是“不是這樣的。”美國黑奴的偉大解放者林肯就是一位在“荒野中長大的孩子”，
這些足以告訴我們“世上無難事，只要肯登攀”這句話的含義。
名人讀後感（三）
寒假期間，我讀了名人傳這本書，讓我油然而生出一些感慨。
這本書包括了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三篇傳記，描寫的是一個音樂家，一個雕塑家和一個小說家的一生，它們雖然各自所處的領域不同，但是他們為尋求的真理是一樣的，創造出真、善、美的本質，為藝術、文學獻出了畢生的精力，他們堅信只要能夠只要堅持不懈，不因被苦於劫難而消沉，奔向人生的崇高境界。
最讓我影響最深的是貝多芬的故事，他看起來比較矮小，()生來就是一副運動員的骨骼。他臉看上去寬寬的、總是帶著土紅色，
他是一個不習慣歡笑的人，憂鬱是他通常的表情，他從一出生就命運運作抗爭，就像他所說過的“噢，人啊，你應當自強不息！”他愛好和平，為此，他創作了許多強烈的進行曲和戰鬥的交響曲，1804年他創作了英雄交響樂，起了一個非常耐人尋味的名字“英雄交響曲——紀念一個偉人遺跡”當我們與假、醜、惡鬥爭到疲憊不堪時，貝多芬會給我們勇氣和信心。
貝多芬——一個不幸的人，一個由貧困殘疾和痛苦的偉人，他為世界創造了快樂。
能給予就不貧窮讀後感（一）
今天，我一口氣讀完了《能給予就不貧窮》這篇文章。讀完後我受益非淺，文中的小女孩太令我感動了：在教師節那天，一個老師收到了一個這樣的禮物：一張用硬紙做成的的禮物，紙上畫著一雙鞋，周角很粗糙，顏色花花綠綠的，老師能穿這樣的鞋嗎？這個老師把“鞋”認真的收了起來，“禮請情意重”啊！
過了幾天，那個小女孩的作文讓他知道送給他鞋的理由，原來她以為老師家裡窮，但他還是不明白這個小女孩怎末知道穿布鞋就代表他是窮人的呢？原來小女孩也穿著這樣的布鞋。最後老師告訴她：“你家裡不窮，你很富有，因為你知道關心別人。”……
讀完後，我知道了：人無論是貧窮還是富有，只要能夠給予他人幫助與關心，他就是富有的。“能給予就不貧窮”這句話一直讓我回味。
能給予就不貧窮讀後感（二）
我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。
這個故事講的是：教師節那天，同學們給老師送來了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙“皮鞋”感動著。有一天，老師在改作業時，看到了一段話，她告訴老師等她長大了，能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個同學認為老師和她一樣是因為家境貧寒買不起皮鞋，所以穿布鞋。後來老師告訴她：“腳上穿著布鞋，心裡卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。”
是啊，能給予就不貧窮。在現實生活中也有這樣的例子，比如有些社會人士每年都將自己微薄的收入捐獻給災區，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的炫富，還有一些無良老闆拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質中很富有，但在內心世界中是極度貧窮的。
所以，能給予就不貧窮！
能給予就不貧窮讀後感（三）
今天我讀了一個故事，名叫《能給予就不貧窮》，故事講的是：教師節那天，孩子們拿著自己準備的禮物送給了老師，大多學生都是送的鮮花、卡片、千紙鶴，但有一個小女孩送的卻是一雙花花綠綠甚至可以說是粗糙的紙皮鞋。老師把“鞋”收了起來。在這個小女孩子的作文裡，老師終於明白了小女孩的心意：別人穿的是皮鞋，而老師穿的是布鞋，所以老師肯定很窮，於是她就做了一雙很漂亮的鞋子送給他，不過那雙鞋不能穿。
這是一個明淨的女孩，在明白女孩的心意後，老師問同學：老師為什麼穿布鞋啊？有的同學說好看，有的說透氣，有的說健身，但奇怪的是沒有人說老師貧窮。後來老師告訴同學們：肢上穿著布鞋心裡卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的。只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。()
通過跟同學在物質生活上的對比，小女孩知道自己是貧窮的，同時她腦海中形成了一個概念：穿布鞋的一定也跟她一樣是窮人。所以當她看到老師跟她一樣也穿著布鞋時，她認為老師跟她一樣也是窮人，但這個“腳上穿著布鞋心裡卻裝著別人”的小女孩想讓老師幸福，所以她自己動手給老師做了一雙“鞋”送給了教師。
小女孩的故事讓我很感動，她在物質上是窮人，卻是愛心上的真正富人，她小小年紀就懂得去關心他人，並把愛心給予他人。
在我們現實生活中，卻有少數同學喜歡將自己的優越的物質生活到處炫耀，看不起比他窮的人，甚至嘲笑他人，這實際是無知、沒有愛心的表現。他們所炫耀的無非是他們的父母創造的財富，這並不能證明他這個人就比別人強。我們不能選擇自己的出生的家庭，但我們能通過自己的努力，親手創造自己的幸福生活，同時我們的世界應該是一個處處充滿愛的大家庭，我們不能做一個沒有愛心的乞丐，靈魂的窮人，我們要做一個愛心富人，愛心的大門將隨時為我們敞開，那麼，我們所收穫的，將不僅僅是別人的感激，而是更加富有的靈魂！
頑皮故事集讀後感（一）
每個人都擁有屬於自己的童年。那時候的自己，天真無邪，充滿童趣。但也就是因為這一點，鬧出了不少笑話。最近，我讀了《頑皮故事集》，瞭解了一個屬於他人的快樂童年。
《頑皮故事集》講的是著名作家侯文詠的小學時的生活，這本書以生動的故事，調皮的語言而讓人百看不厭。
其中，我印象最深的就是《單車記》一篇：作者和好友莊聰明在操場上學騎自行車，兩人摔得不但身上到處酸痛，大泡小泡，而且摔得全身破爛，身上髒兮兮的 ，可還是沒學會。就在最後一次時，作者猛的一登，竟然會了，他很高興，一圈一圈的騎著，這時，莊聰明跳上了車的後座，兩人高興的大喊，夕陽西下，不久，作者看見他的妹妹小討厭走來，叫他回家吃飯，作者問她坐不坐車，於是小討厭也跳上來了。他們騎了很久，天色已經暗下來了，他們不知道怎樣停下來，最後，小討厭只能大喊救命。
這本書使我明白很多，也讓我感受頗多。
我們現在年紀還小，不知道珍惜現在的時光，但等我們長大後，就會對現在的每一件小事都十分懷念。儘管現在我們憧憬未來沒有人約束的生活，但到那時我們雖然成熟了，可也失去了一份童真，整天在生活和事業中奔忙。
書中作者的童年是豐富多彩的，也許有些人會羡慕。其實，我們的生活跟作者的生活一樣，都是豐富多彩的，只不過作者是在長大後回憶起來，也許，作者小時候也在羡慕他人的童年，長大後細細品味自己童年，發現樂趣無窮，很懷念。
我們最應該珍惜的時間就是現在，好好把握自己的快樂童年，不要讓自己錯過一生中最美好的時光！
頑皮故事集讀後感（二）
這本是很有意思，講的全是關於作者小時候的趣事，每一個故事都是現在不經常發生的事兒。比如作者用毛筆幫妹妹畫美術作業，結果塗成了一團黑，卻蠻有道理地說是“沒有星星的晚上”。你說有意思不？
其中，我最喜歡的故事是“拾鞋記”。在這個故事裡，因為作者——候文詠考試得了個“鴨蛋”，還覺得自己很有道理，把老師給氣瘋了，竟然脫掉自己的皮鞋發瘋了似的去打他。他總覺得自己做了一件很窩囊的事情，可是還有很多同學為他叫好，他變成了同學們心目中的“英雄”。()
還有很多其他的事兒非常令我感到奇怪：在那個時候，他們居然一放學就可以去打棒球，跟我們現在的生活非常不一樣。現在一放學就必須回家做作業，有時候連作業都做不完，哪裡有時間像他們那樣玩耍呀！
他們那個時候的理想只有兩個，一個是當一個編輯，另一個是當棒球小國手。當編輯的好處在於可以退回小朋友的稿子；至於當棒球小國手嘛，那就可以像“王貞治、郭源治、許金木，······”等他們班的“名人”一樣無人不知無人不曉。
他們的童年真是有意思，跟我們現在的勤學苦練相比，實在是天壤之別。我真是太羡慕他們了。
文中的小女孩太令我感動了：在教師節那天，一個老師收到了一個這樣的禮物：一張用硬紙做成的的禮物，紙上畫著一雙鞋，周角很粗糙，顏色花花綠綠的，老師能穿這樣的鞋嗎？這個老師把“鞋”認真的收了起來，“禮請情意重”啊！過了幾天，那個小女孩的作文讓他知道送給他鞋的理由，原來她以為老師家裡窮，但他還是不明白這個小女孩怎末知道穿布鞋就代表他是窮人的呢？原來小女孩也穿著這樣的布鞋。最後老師告訴她：“你家裡不窮，你很富有，因為你知道關心別人。”……
讀完後，我知道了：人無論是貧窮還是富有，只要能夠給予他人幫助與關心，他就是富有的。“能給予就不貧窮”這句話一直讓我回味。
能給予就不貧窮讀後感（二）
我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。
這個故事講的是：教師節那天，同學們給老師送來了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙“皮鞋”感動著。有一天，老師在改作業時，看到了一段話，她告訴老師等她長大了，能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個同學認為老師和她一樣是因為家境貧寒買不起皮鞋，所以穿布鞋。後來老師告訴她：“腳上穿著布鞋，心裡卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。”
是啊，能給予就不貧窮。在現實生活中也有這樣的例子，比如有些社會人士每年都將自己微薄的收入捐獻給災區，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的炫富，還有一些無良老闆拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質中很富有，但在內心世界中是極度貧窮的。
所以，能給予就不貧窮！
能給予就不貧窮讀後感（三）
今天我讀了一個故事，名叫《能給予就不貧窮》，故事講的是：教師節那天，孩子們拿著自己準備的禮物送給了老師，大多學生都是送的鮮花、卡片、千紙鶴，但有一個小女孩送的卻是一雙花花綠綠甚至可以說是粗糙的紙皮鞋。老師把“鞋”收了起來。在這個小女孩子的作文裡，老師終於明白了小女孩的心意：別人穿的是皮鞋，而老師穿的是布鞋，所以老師肯定很窮，於是她就做了一雙很漂亮的鞋子送給他，不過那雙鞋不能穿。
這是一個明淨的女孩，在明白女孩的心意後，老師問同學：老師為什麼穿布鞋啊？有的同學說好看，有的說透氣，有的說健身，但奇怪的是沒有人說老師貧窮。後來老師告訴同學們：肢上穿著布鞋心裡卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的。只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。()
通過跟同學在物質生活上的對比，小女孩知道自己是貧窮的，同時她腦海中形成了一個概念：穿布鞋的一定也跟她一樣是窮人。所以當她看到老師跟她一樣也穿著布鞋時，她認為老師跟她一樣也是窮人，但這個“腳上穿著布鞋心裡卻裝著別人”的小女孩想讓老師幸福，所以她自己動手給老師做了一雙“鞋”送給了教師。
小女孩的故事讓我很感動，她在物質上是窮人，卻是愛心上的真正富人，她小小年紀就懂得去關心他人，並把愛心給予他人。
在我們現實生活中，卻有少數同學喜歡將自己的優越的物質生活到處炫耀，看不起比他窮的人，甚至嘲笑他人，這實際是無知、沒有愛心的表現。他們所炫耀的無非是他們的父母創造的財富，這並不能證明他這個人就比別人強。我們不能選擇自己的出生的家庭，但我們能通過自己的努力，親手創造自己的幸福生活，同時我們的世界應該是一個處處充滿愛的大家庭，我們不能做一個沒有愛心的乞丐，靈魂的窮人，我們要做一個愛心富人，愛心的大門將隨時為我們敞開，那麼，我們所收穫的，將不僅僅是別人的感激，而是更加富有的靈魂！
頑皮故事集讀後感（一）
每個人都擁有屬於自己的童年。那時候的自己，天真無邪，充滿童趣。但也就是因為這一點，鬧出了不少笑話。最近，我讀了《頑皮故事集》，瞭解了一個屬於他人的快樂童年。
《頑皮故事集》講的是著名作家侯文詠的小學時的生活，這本書以生動的故事，調皮的語言而讓人百看不厭。
其中，我印象最深的就是《單車記》一篇：作者和好友莊聰明在操場上學騎自行車，兩人摔得不但身上到處酸痛，大泡小泡，而且摔得全身破爛，身上髒兮兮的 ，可還是沒學會。就在最後一次時，作者猛的一登，竟然會了，他很高興，一圈一圈的騎著，這時，莊聰明跳上了車的後座，兩人高興的大喊，夕陽西下，不久，作者看見他的妹妹小討厭走來，叫他回家吃飯，作者問她坐不坐車，於是小討厭也跳上來了。他們騎了很久，天色已經暗下來了，他們不知道怎樣停下來，最後，小討厭只能大喊救命。
這本書使我明白很多，也讓我感受頗多。
我們現在年紀還小，不知道珍惜現在的時光，但等我們長大後，就會對現在的每一件小事都十分懷念。儘管現在我們憧憬未來沒有人約束的生活，但到那時我們雖然成熟了，可也失去了一份童真，整天在生活和事業中奔忙。
書中作者的童年是豐富多彩的，也許有些人會羡慕。其實，我們的生活跟作者的生活一樣，都是豐富多彩的，只不過作者是在長大後回憶起來，也許，作者小時候也在羡慕他人的童年，長大後細細品味自己童年，發現樂趣無窮，很懷念。
我們最應該珍惜的時間就是現在，好好把握自己的快樂童年，不要讓自己錯過一生中最美好的時光！
頑皮故事集讀後感（二）
這本是很有意思，講的全是關於作者小時候的趣事，每一個故事都是現在不經常發生的事兒。比如作者用毛筆幫妹妹畫美術作業，結果塗成了一團黑，卻蠻有道理地說是“沒有星星的晚上”。你說有意思不？
其中，我最喜歡的故事是“拾鞋記”。在這個故事裡，因為作者——候文詠考試得了個“鴨蛋”，還覺得自己很有道理，把老師給氣瘋了，竟然脫掉自己的皮鞋發瘋了似的去打他。他總覺得自己做了一件很窩囊的事情，可是還有很多同學為他叫好，他變成了同學們心目中的“英雄”。()
還有很多其他的事兒非常令我感到奇怪：在那個時候，他們居然一放學就可以去打棒球，跟我們現在的生活非常不一樣。現在一放學就必須回家做作業，有時候連作業都做不完，哪裡有時間像他們那樣玩耍呀！
他們那個時候的理想只有兩個，一個是當一個編輯，另一個是當棒球小國手。當編輯的好處在於可以退回小朋友的稿子；至於當棒球小國手嘛，那就可以像“王貞治、郭源治、許金木，······”等他們班的“名人”一樣無人不知無人不曉。
他們的童年真是有意思，跟我們現在的勤學苦練相比，實在是天壤之別。我真是太羡慕他們了。
