小紅馬讀後感（一）
《小紅馬》這部作品是美國當代著名作家約翰·斯坦貝克最好的作品之一。作品講的是一個名叫喬弟的少年，父親為了讓他將來成為養馬好手，特地送給他一匹名叫嘠貝蘭的小紅馬，作為禮物。喬弟很喜歡它。他在養馬工人比利的幫助下，照料和訓練小紅馬。一天，他將小紅馬放在外面，就去學校讀書。因為天下雨，馬被雨淋濕了，害上了病，結果不幸貽誤而死。眼看著小紅馬死了，喬弟傷心欲絕，將啄食小紅馬眼睛的禿鷲摔打致死。
看完這個故事，我和喬弟一樣傷心。嘠貝蘭挺拔俊秀的模樣，
每當看到“喬弟一看到那匹馬駒，就知道它的病情惡化了。它的兩眼緊閉，已經給乾巴巴的粘液封住了。馬頭低垂，鼻子幾乎碰到了墊床的乾草。每透一次氣，他都要輕輕呻吟一下。這是一種病得很厲害、忍受痛苦的呻吟！”這一段句子，我就會感到特別難過，不禁暗自祈禱：嘠貝蘭！快好起來吧！
而我，也不由得會想起一年前媽媽送給我的那只小白兔。小白兔全身雪白，兩隻長長的耳朵豎立在頭頂，不停的動來動去，顯得特別機靈。我非常喜歡它，給她起了一個漂亮的名字：白白。沒事的時候，我經常會帶她到社區吃草。但是就在吃完草的第二天早晨，
從此以後，我再也沒有養過小白兔，因為我怕後買的小白兔也會象白白那樣莫名其妙的死去。我想，喬弟一定也會和我一樣，再也不可能去養一隻和嘠貝蘭一樣的小紅馬了。
小紅馬讀後感（二）
書是我們忠實的朋友，它能給我們帶來知識和快樂。在暑假裡，同學們你們又讀過哪些讓你受益匪淺的書呢？而我呢讀了一本叫《小紅馬》的書。它是美國作家約翰·斯坦貝克的兒童文學名著。
《小紅馬》由四個故事組成，裡面的小主人公是一個叫喬迪的男孩。喬迪的頭髮亂蓬蓬的就像枯草一雙灰色的眼睛帶著一絲靦腆而又懂事，
喬迪非常喜歡這只小紅馬，每天早上，喬迪母親還沒醒他就起床去看小紅馬，他讓小紅馬洗洗澡，習慣帶籠頭，進行長繩訓練……讓小紅馬成為一匹與眾不同的小馬！可是，正當小紅馬長得非常漂亮時，就因為訓練時被一場大雨給淋病了，而且病得一天比一天厲害。喬迪為了照顧小紅馬，不分晝夜。但是小紅馬還是死了。
寫到這裡讓我想起我家的狗，它因為食物中毒死去了。我想，喬迪那時的心情一定也和我一樣很糟糕。
生活的悲與喜，苦與樂，得與失，生與死，希望與絕望……這一切都在男孩喬迪身上出現了，讓他漸漸的走向成熟的門檻。
小紅馬讀後感（三）
童年是一本打開的書，不要問我，將來會怎麼樣我的夢想是什麼這個世界很小又很大，一本書就是一個小小的階梯。打開它，讓你的故事，就從現在開始
生長在美國中部的大草原上的男孩喬迪，意外地得到了一匹漂亮的小紅馬，這個奢侈品使他一下子成為男孩們仰視的騎士。喬迪精心地馴養它，喂它吃胡蘿蔔，幫它梳理馬鬃，帶它去散步，有一天小紅馬淋了雨感冒，他用酒精給它擦身降溫，用蒸汽給它藥療，幫它開刀清膿，整夜的守著它，
唯有一本書——一本你所喜愛的書，才仿佛是一位永遠親切而有趣的旅伴。它將伴隨你，給你無窮無盡的想像和歡樂，使你百讀不厭、常讀常新，不斷地感知和發現新的真理；它將幫助你戰勝寂寞和孤獨，像黑夜裡的明燈、星光和小小的螢火蟲，為你照亮夜行的小路，指引你和説明你去認識世界上的善惡和美醜。()
最後，我想說：閱讀，就像漫遊世界；閱讀，就像水手去航海。書中的憂愁與悲傷，
效率是搶來的讀後感
對於二八法則這個說法，其實很早就有點瞭解，但是具體的其實不是太明白如何操作或者說，如何運用這個法則應用於工作和生活中。
今天看了一本《效率是搶出來》的書，其實書裡提的很多觀點，平時大抵是知道了的，只不過不是太過於的受到關注與重視。用了三個番茄時間看書，有兩點挺讓我受用的。
一是第一次就把事情做對。對於這個概念我想百分百的人都會贊同，所有人，任何人都是這麼想的。只不過在事物進行的過程中，大家是如何來對待這個觀念，並且是如何來應于於工作就得交流了。其中有一句話，讓我對我們家任何時候都亂糟糟的情況有點感想。
“永遠不要“隨手”把東西暫時先放在那裡，因為這麼做的話，就意味著過一會還得把它放到正確的位置，並且把一件事情做了兩次。”現在因為中午不回家，所以大掃除與整理房間的事情都在每週做，而每週面對沙發，衣櫃，桌子上亂七八糟的所有所有一切一切的時候，我真是咬人的心都有了。三個人真的很能整事，衣服，雜物，工具，書，筆，本子，玩具，到處都是。而我反思造成這一切的罪魁禍首，首當其衝的是我與女兒。小孩子且不說她目前除了尋思如何玩兒得有樂趣外，她哪裡還會想其它的啊。作為一個三十多的女性來說，這種“隨手”的事情就值得檢討了。以前常常在出門的時候找不見關鍵的東西，比如鑰匙，比如手機，比如忘記需要帶的東西。在經歷了種種翻箱倒櫃的找尋之後，我開始把一些經常要用的東西尋找一個固定的放置點，把第二天要帶的東西頭一天晚上就準備好放在一個顯眼的位置，或者與鑰匙放在一起，這樣一來，出門的時候爽快多了，心情也不會因為糾結的尋找而愉快起來。我想接下來我該應對的是我與女兒隨手放東西的事情，因為事實真的是，如果東西不一次放在正確的位置上，那麼就意味著家裡會堆滿了東西，而且會繼續在需要的時候找不到應該放在這兒的東西，還會讓本來應該休息的週末變成嘮叨的勞動日。而改變這一現狀的根本原則應該是：拿出來使用的東西，都不能給自己一個“先放著吧，等會收”的糟糕理由，而是時刻提醒自己，讓它從哪裡來，回哪裡去。()
二是精典的二八原則。百度了一下，最核心描述是：在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其餘80%的儘管多數，卻是次要的。那麼我是不是可以把它應用在女兒的教育身上呢？比如一個人的成長過程中，習慣、性格、愛好等是其成長中的最為主要的，甚至可以控制以後發展路線的關鍵性東西。那麼是否這就是一個孩子身上最重要的“二”呢？是否只要把這些地方的教育抓好抓緊，就完全可以不必要再跟在她身後不停的嘮叨說教了呢？
這個原則看起來很有用，因為可以歸納觀察具體事物的關鍵點，從而能提高效率與效能。但是這個觀念看了看也瞭解了一些，還不是很能熟練應用。
快樂的同桌讀後感（一）
一個驕傲自滿自已為是的大隊長許瑩瑩有一次在廣播裡竟然唱了《老鼠愛大米》這首歌，被馬主任當場抓住，便把她的廣播站總監給撤了，可大家卻高興起來。
這就是《快樂的同桌》這本書。我可喜歡了，我最喜歡裡面的撒一玲，她是五年一班的衛生委員，小畫家，快人快語，吃苦耐勞。裡面講的是撒一玲的同桌大桃撿到一個錢包，裡面有一百萬。大桃找到失主，並還給了他，失主很感激大桃。老師知道了，便說大桃拾金不昧，讓同學把黑板報改成大桃拾金不昧的樣子。黑板報出好了，大桃開心極了。失主找過來了，失主給大桃五千塊錢。可大桃不要，他說如果要了，那就不是拾金不昧了。失主聽了，便拿著錢走了……
怎麼樣？這本書是不是很好看？我也這麼覺得，我太喜歡這本《快樂的同桌》了，我會向他們學習的。
快樂的同桌讀後感（二）
前幾天，媽媽領我到書店買書，我在書架中看到了名叫《快樂的同桌》這本書，我津津有味地看了起來，發現裡面的內容太精彩了，於是我讓媽媽買了下來。
《快樂的同桌》這本書的主要內容是：五年一班要舉辦鳥展，大桃養了六隻鴿子，讓殺手貓殺死了。那貓是撒一蛉太姥的貓，大桃很生氣，但只是嚇唬它，最後撒一蛉替小貓寫了檢討書，小貓在衛生間晨軟禁了半個月，大桃的鴿子在撒一蛉的文具盒上拉了屎，()又得學貓叫的撒一蛉很難過。
我覺得大桃有一種維護自己的精神，直到讓撒一蛉和小貓嘗苦頭為止，得讓別人吸取教訓，不然下次肯定還會再犯錯。我的課外班同學上課時總是鬧、說話，我們沒有勸他們，但他們變本加厲地說話了。後來我勸了他們，他們上課也不說話了。
我以後犯錯了自己要吸取教訓，別人犯了錯，我們應該去勸他們不要再做了，只要這樣壞習慣就會變成好習慣。
並且是如何來應于於工作就得交流了。其中有一句話，讓我對我們家任何時候都亂糟糟的情況有點感想。“永遠不要“隨手”把東西暫時先放在那裡，因為這麼做的話，就意味著過一會還得把它放到正確的位置，並且把一件事情做了兩次。”現在因為中午不回家，所以大掃除與整理房間的事情都在每週做，而每週面對沙發，衣櫃，桌子上亂七八糟的所有所有一切一切的時候，我真是咬人的心都有了。三個人真的很能整事，衣服，雜物，工具，書，筆，本子，玩具，到處都是。而我反思造成這一切的罪魁禍首，首當其衝的是我與女兒。小孩子且不說她目前除了尋思如何玩兒得有樂趣外，她哪裡還會想其它的啊。作為一個三十多的女性來說，這種“隨手”的事情就值得檢討了。以前常常在出門的時候找不見關鍵的東西，比如鑰匙，比如手機，比如忘記需要帶的東西。在經歷了種種翻箱倒櫃的找尋之後，我開始把一些經常要用的東西尋找一個固定的放置點，把第二天要帶的東西頭一天晚上就準備好放在一個顯眼的位置，或者與鑰匙放在一起，這樣一來，出門的時候爽快多了，心情也不會因為糾結的尋找而愉快起來。我想接下來我該應對的是我與女兒隨手放東西的事情，因為事實真的是，如果東西不一次放在正確的位置上，那麼就意味著家裡會堆滿了東西，而且會繼續在需要的時候找不到應該放在這兒的東西，還會讓本來應該休息的週末變成嘮叨的勞動日。而改變這一現狀的根本原則應該是：拿出來使用的東西，都不能給自己一個“先放著吧，等會收”的糟糕理由，而是時刻提醒自己，讓它從哪裡來，回哪裡去。()
二是精典的二八原則。百度了一下，最核心描述是：在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其餘80%的儘管多數，卻是次要的。那麼我是不是可以把它應用在女兒的教育身上呢？比如一個人的成長過程中，習慣、性格、愛好等是其成長中的最為主要的，甚至可以控制以後發展路線的關鍵性東西。那麼是否這就是一個孩子身上最重要的“二”呢？是否只要把這些地方的教育抓好抓緊，就完全可以不必要再跟在她身後不停的嘮叨說教了呢？
這個原則看起來很有用，因為可以歸納觀察具體事物的關鍵點，從而能提高效率與效能。但是這個觀念看了看也瞭解了一些，還不是很能熟練應用。
快樂的同桌讀後感（一）
一個驕傲自滿自已為是的大隊長許瑩瑩有一次在廣播裡竟然唱了《老鼠愛大米》這首歌，被馬主任當場抓住，便把她的廣播站總監給撤了，可大家卻高興起來。
這就是《快樂的同桌》這本書。我可喜歡了，我最喜歡裡面的撒一玲，她是五年一班的衛生委員，小畫家，快人快語，吃苦耐勞。裡面講的是撒一玲的同桌大桃撿到一個錢包，裡面有一百萬。大桃找到失主，並還給了他，失主很感激大桃。老師知道了，便說大桃拾金不昧，讓同學把黑板報改成大桃拾金不昧的樣子。黑板報出好了，大桃開心極了。失主找過來了，失主給大桃五千塊錢。可大桃不要，他說如果要了，那就不是拾金不昧了。失主聽了，便拿著錢走了……
怎麼樣？這本書是不是很好看？我也這麼覺得，我太喜歡這本《快樂的同桌》了，我會向他們學習的。
快樂的同桌讀後感（二）
前幾天，媽媽領我到書店買書，我在書架中看到了名叫《快樂的同桌》這本書，我津津有味地看了起來，發現裡面的內容太精彩了，於是我讓媽媽買了下來。
《快樂的同桌》這本書的主要內容是：五年一班要舉辦鳥展，大桃養了六隻鴿子，讓殺手貓殺死了。那貓是撒一蛉太姥的貓，大桃很生氣，但只是嚇唬它，最後撒一蛉替小貓寫了檢討書，小貓在衛生間晨軟禁了半個月，大桃的鴿子在撒一蛉的文具盒上拉了屎，()又得學貓叫的撒一蛉很難過。
我覺得大桃有一種維護自己的精神，直到讓撒一蛉和小貓嘗苦頭為止，得讓別人吸取教訓，不然下次肯定還會再犯錯。我的課外班同學上課時總是鬧、說話，我們沒有勸他們，但他們變本加厲地說話了。後來我勸了他們，他們上課也不說話了。
我以後犯錯了自己要吸取教訓，別人犯了錯，我們應該去勸他們不要再做了，只要這樣壞習慣就會變成好習慣。
