她付出了全部讀後感（一）
這篇文章講述了一位小女孩走進一家商店，看到一條藍寶石項鍊。她想把它當做給姐姐的生日禮物，並告訴店主包裝得漂亮一點。小女孩拿出了自己所有的錢。雖然不多，但店主還是賣給了她。傍晚，一位天使般的女孩走近店來。“這條項鍊多少錢？”“這是店主和顧客之間的秘密。”“這項鍊是貨真價實的，我妹妹是付不起的。”“但是她付出了全部。”小店一片寂靜，兩行熱淚滑過她美麗的臉龐。“
讀了這篇文章我被店主的那句話打動了。的確，那小女孩確實付出了全部。雖然只有幾枚硬幣，
她付出了全部讀後感（二）
今天，我讀了一篇文章《她付出了全部》，這篇文章讓我受益匪淺。
文章講了一個女孩想用僅有的幾個硬幣買一條藍寶石項鍊送給她姐姐。小女孩告訴店主，她媽媽去世姐姐就開始照顧他們。姐姐要退回時店主卻拒絕了，因為小女孩付出了全部。
看完這篇文章，我感受到了店主的善解人意，還有一心照顧家人的姐姐。她一直堅持照顧他們，也許姐姐失去了金錢，但又有什麼 關係呢、最讓我感動的是小女孩那份懂得感恩的心。我們也要向她學習，學會感恩。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”“滴水之恩應湧泉相報“這個句子不都告訴我們要以實際行動來報答幫助過我們的人嗎？
這讓我想起美國的羅斯福。據說有一次家裡失盜，他被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶倖的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
這篇文章讀完了，但“要常懷著感恩的心對待事物”的道理仍深深地印在我的腦海裡。
她付出了全部讀後感（三）
我今天讀了一篇文章叫《她出了全部》只篇文章讓我感動了。
講了有一個小姑娘，她用她僅有的錢為她姐姐買了一條藍色寶石的項鍊，店主賣給了她，是因為他給出了比任何都高的 價格---她付出了他所有的錢和內心的感激，收到禮物的姐姐心裡十分感動。
這篇文章使我懂得了有真誠的心是無價的，是任何東西都買不回來的。
讓我聯想到我的姐姐，她也是一個像文中的姐姐一樣的人，有好吃好玩的東西，她總是留給我，有一次，我生病了，姐姐整天細心照顧我，學校的作業都幫我不上了。他幫我倒水——拿藥。
我很感激有這麼一個姐姐，這份真誠的心，同樣用任何東西都買不到。
母愛的力量讀後感（一）
今天，我讀了一個故事，叫《母愛的力量》。故事的內容是這樣的：有一天，
讀了這個故事，我知道了母愛的力量是巨大的，它能克服一切困難，無論是刀山還是火海，只要是為了自己的孩子，母親都會義無反顧地、堅強地走下去，為孩子驅散來自各方的危險和困難，為孩子撐起一片藍天。在生活中，我們要主動幫媽媽分擔家務，好好學習，不讓媽媽操心，用成績作為對媽媽的回報。
母愛的力量讀後感（二）
母愛是神聖的。母親不僅給予我們生命，不僅哺育我們成長，不僅分擔我們的壓力，而且是我們心靈的依靠和力量的源泉。
這是一個母愛創造奇跡的故事。一個因為車禍住進醫院後，就一直昏迷不醒的還在與死神殊死拼搏著，痛苦掙扎在死亡邊緣的，一個已經幾乎失去任何力量的女孩，她的父親手足無措地坐在病床前，神色悽楚地不知該如何幫助女兒，他只是不停的哀求醫生救救他的女兒，在所有的藥物都用盡之後，醫生也只能無奈地說，有時候，病人也是需要自救的，能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿聲的渴望，也要看她的造化，要不只有等待死亡的到來。
昏迷中的女孩還不時地呼喊著“媽媽，媽媽！”，可女孩的母親不在身邊，
這是個醫學上的奇跡，所憑藉的不是藥物，而是母愛的力量。是女孩在走向死亡的黑暗中聽到了母親的召喚，用那女孩的話說就是，母親溫暖的手將她從一個黑黑的冰冷的靜里拉上來。母愛？？樸素、純潔，不需要任何東西去裝飾，也不需要很多的語句去描述。
讓我們珍惜母愛，善待母愛！()
母愛的力量讀後感（三）
《母愛的力量》寫：有一個小女孩因為車禍住進醫院，好多天也沒醒過來，一直在喊媽媽。一位護士問：“她的媽媽去哪了？”“我和她離婚已經好多年了。”那位父親慚愧地道。那位護士不管三七二十一，坐在床沿邊應聲：“媽媽在這！”，小女孩馬上抓住護士的手。此後，護士一有空就給小女孩講故事。終於，小女孩醒了，人們用贊許的目光投向她。
《母愛的力量》告述我們：母愛的力量是偉大的！
榜樣的力量讀後感（一）
寒假中我讀了《榜樣的力量》，受益匪淺。每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們去採擷；書中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們去學習、去超越。
整本書有31章，其中我讀完後最難以忘懷是《榜樣的力量是無窮的》，是的，我們身邊有許多數不勝數的榜樣，但是榜樣中又有分好榜樣和壞榜樣，書中猶太父母告訴孩子樹立榜樣時首先觀察要被樹為榜樣的這個人是否真的值得學習、效仿，猶太兒童常常聽大人們講這麼一個寓言，大體是這樣的：一個夜晚，一隻蝴蝶沒有目標的亂闖，忽然，它發現遠處有一點點火光，不過，蝴蝶不滿足於只欣賞一下火焰，它還想品嘗一下，就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢優美地停在了半空，準備落在火焰上。啊！多麼可怕的教訓！它缺了一條腿，還有非常漂亮的翅膀尖也被燒焦了一會兒，等恢復了力氣，又重新開始品嘗。蝴蝶沒有遇到任何東西的阻攔，一下子跌在油燈的油盆裡。生命彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕：可惡的火焰！我渴望你給我帶來光亮、帶來幸福，而你卻只給我死亡！我現在唯一能做的就是為自己瘋狂的夢想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸！火焰聽見蝴蝶的抱怨，心平氣和地回答道：可悲的蝴蝶，我可不是你想像的太陽！我是火焰。你知道麼？火焰！不謹慎的人不但不會使用我，而且還會***！ 猶太父母用這則寓言教育孩子們：崇拜帶光環的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無論在學習，還是在自己的成長過程中，都要選對榜樣，不能像故事中的蝴蝶一樣，錯把火焰當作自己的偶像，結果送了性命。選對榜樣並且從自己做起，從身邊做起，才能離目標越來越近。
榜樣的力量是無窮的，對於中小學生來說這一點至關重要，孩子一生下來，首先接觸的是家庭成員，其最初形成的行為習慣幾乎都是從模仿家長而來的。所以家長要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處給孩子樹立好榜樣。
同學們，讓我們一起去學習發現別人的好榜樣，別人的榜樣成為我們奮鬥的目標，同時我們也應該給別人樹立好榜樣，這樣做會使我們的人生道路更加輝煌。
榜樣的力量讀後感（二）
這本書都是對教師非常有益的資源，尤其“教師智慧卷”，讀來真的是愛不釋手。
令我印象深刻的感人事蹟有很多，在這裡例舉一二：
于漪先生的示範課《晉祠》之前就有所瞭解，被她靈活多變的教學方式所打動，通過學生們比較好理解的字典詞條入手，對一篇說明文有更高更全面的認識，進而逐步深化，對文藝性說明文的本質特徵有了瞭解，對問題的認識能力大大加強。通過本書的介紹呢，我得以更全面瞭解于漪先生的教學裡念和方法，不僅學習先生的教學更要學習前輩對教育的赤誠之心。教學過程中，往往會有一些“意外事故”比如學生問到自己沒有準備好的問題。于漪先生曾在一次語文公開課上遇到這樣的問題，老師講到“一千萬萬顆行星”有學生問萬萬是什麼意思，全班同學哄堂大笑。這個學生此時才恍然大悟，滿臉通紅，垂頭喪氣的坐下。于老師見狀便問大家，作者為什麼不用“億”而用“萬萬”？同學們都認真地思考起來，在同學們的討論中，得出比較滿意的答案：語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。我想也許這個問題解決到這種程度就結束了，意外的提問得到滿意的答案，但是，于老師不失時機的對同學們進行了教育，這個額外的收穫要感謝誰呢？大家的目光一齊射向站起來提問的同學，對他鼓起掌來，他本人也抬起來頭，有了自信有了笑容。每一課都有驚喜，每一課都有收穫，每一課都給學生帶來濃厚的興趣，于漪先生的教學過程不僅是在教育學生，不僅是為了講解知識，更是我們晚輩應當學習的教育思想，教育精神。
唐江澎老師也是一位語文老師，但是我對這位老師的感悟評語，我更想用語文藝術家，也不知道是不是有這樣的稱呼，但是我想，這個稱呼才與他本人更相匹配。為了上好語文課，唐老師自修廣播學院的《朗誦學》，搜集著名播音員、電影演員的錄音帶，跟著讀，對比著琢磨，並寫出一篇篇課文朗讀分析。堅持寫作，筆耕不輟，時有文章發表，屢有獲獎。下如此深厚的工夫，無外乎是為了上好四十五分鐘，台下十年功，臺上一分鐘，如此的課堂大家可以想像，經常有外班的學生搬凳子來聽課，講到妙處，掌聲如潮，“聽您的課簡直就是一種藝術享受，一節課，不知不覺就過去了”學生如是說。大家都知道一分付出，一分回報，只有像唐老師如此的勤奮努力，才能換來學生的高度讚揚。我想我在被震撼的同時，更有感動，更有被一種精神向前推的潛動力。
榜樣的力量，像一盞明燈光耀奪目，在前方指引。讀來熱血沸騰，幹勁十足。他們就是我們日常生活中的一個朋友、一位親人、一位同事，他們同我們一樣從事著和我們一樣的工作，他們用自己的故事詮釋了什麼是平凡中的偉大，困難中的堅強，慌忙中的冷靜，煩瑣中的細緻。
榜樣的力量讀後感（三）
愛因斯坦是當代最偉大的物理學家，我從小就對他的故事很著迷，今年寒假，朱老師給我發了一本《榜樣的力量——愛因斯坦的故事》，我很喜歡，便一口氣看完了。
它主要講的是：愛因斯坦出生在一個猶太有家庭，從小就受到濃厚的科學和哲學的薰陶，腦中充滿了奇思妙想。少年時勤奮好學，1921年42歲時就獲得了諾貝爾獎。後來因為受到納粹迫害移居美國，在普林斯頓高級學術研究所任終身研究員。1955年4月18日逝世。()
從這本書中，我知道了從小就要有遠大的理想和抱負，並且朝著這個目標而不懈地努力和追求，最終成功了就要把它做得更好。就像愛因斯坦5歲時做的那個夢，從此他就為了解釋這個夢認真地學習、刻苦地鑽研、積極地思考，最終創立了相對論，為現代物理和核能開發奠定了基礎。
所以我們要以愛因斯坦為榜樣，立長志而不是常立志，圍繞自己的理想而不斷的努力，成為一個對社會有用的人。
也不需要很多的語句去描述。讓我們珍惜母愛，善待母愛！()
母愛的力量讀後感（三）
《母愛的力量》寫：有一個小女孩因為車禍住進醫院，好多天也沒醒過來，一直在喊媽媽。一位護士問：“她的媽媽去哪了？”“我和她離婚已經好多年了。”那位父親慚愧地道。那位護士不管三七二十一，坐在床沿邊應聲：“媽媽在這！”，小女孩馬上抓住護士的手。此後，護士一有空就給小女孩講故事。終於，小女孩醒了，人們用贊許的目光投向她。
《母愛的力量》告述我們：母愛的力量是偉大的！
榜樣的力量讀後感（一）
寒假中我讀了《榜樣的力量》，受益匪淺。每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們去採擷；書中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們去學習、去超越。
整本書有31章，其中我讀完後最難以忘懷是《榜樣的力量是無窮的》，是的，我們身邊有許多數不勝數的榜樣，但是榜樣中又有分好榜樣和壞榜樣，書中猶太父母告訴孩子樹立榜樣時首先觀察要被樹為榜樣的這個人是否真的值得學習、效仿，猶太兒童常常聽大人們講這麼一個寓言，大體是這樣的：一個夜晚，一隻蝴蝶沒有目標的亂闖，忽然，它發現遠處有一點點火光，不過，蝴蝶不滿足於只欣賞一下火焰，它還想品嘗一下，就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢優美地停在了半空，準備落在火焰上。啊！多麼可怕的教訓！它缺了一條腿，還有非常漂亮的翅膀尖也被燒焦了一會兒，等恢復了力氣，又重新開始品嘗。蝴蝶沒有遇到任何東西的阻攔，一下子跌在油燈的油盆裡。生命彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕：可惡的火焰！我渴望你給我帶來光亮、帶來幸福，而你卻只給我死亡！我現在唯一能做的就是為自己瘋狂的夢想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸！火焰聽見蝴蝶的抱怨，心平氣和地回答道：可悲的蝴蝶，我可不是你想像的太陽！我是火焰。你知道麼？火焰！不謹慎的人不但不會使用我，而且還會***！ 猶太父母用這則寓言教育孩子們：崇拜帶光環的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無論在學習，還是在自己的成長過程中，都要選對榜樣，不能像故事中的蝴蝶一樣，錯把火焰當作自己的偶像，結果送了性命。選對榜樣並且從自己做起，從身邊做起，才能離目標越來越近。
榜樣的力量是無窮的，對於中小學生來說這一點至關重要，孩子一生下來，首先接觸的是家庭成員，其最初形成的行為習慣幾乎都是從模仿家長而來的。所以家長要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處給孩子樹立好榜樣。
同學們，讓我們一起去學習發現別人的好榜樣，別人的榜樣成為我們奮鬥的目標，同時我們也應該給別人樹立好榜樣，這樣做會使我們的人生道路更加輝煌。
榜樣的力量讀後感（二）
這本書都是對教師非常有益的資源，尤其“教師智慧卷”，讀來真的是愛不釋手。
令我印象深刻的感人事蹟有很多，在這裡例舉一二：
于漪先生的示範課《晉祠》之前就有所瞭解，被她靈活多變的教學方式所打動，通過學生們比較好理解的字典詞條入手，對一篇說明文有更高更全面的認識，進而逐步深化，對文藝性說明文的本質特徵有了瞭解，對問題的認識能力大大加強。通過本書的介紹呢，我得以更全面瞭解于漪先生的教學裡念和方法，不僅學習先生的教學更要學習前輩對教育的赤誠之心。教學過程中，往往會有一些“意外事故”比如學生問到自己沒有準備好的問題。于漪先生曾在一次語文公開課上遇到這樣的問題，老師講到“一千萬萬顆行星”有學生問萬萬是什麼意思，全班同學哄堂大笑。這個學生此時才恍然大悟，滿臉通紅，垂頭喪氣的坐下。于老師見狀便問大家，作者為什麼不用“億”而用“萬萬”？同學們都認真地思考起來，在同學們的討論中，得出比較滿意的答案：語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。我想也許這個問題解決到這種程度就結束了，意外的提問得到滿意的答案，但是，于老師不失時機的對同學們進行了教育，這個額外的收穫要感謝誰呢？大家的目光一齊射向站起來提問的同學，對他鼓起掌來，他本人也抬起來頭，有了自信有了笑容。每一課都有驚喜，每一課都有收穫，每一課都給學生帶來濃厚的興趣，于漪先生的教學過程不僅是在教育學生，不僅是為了講解知識，更是我們晚輩應當學習的教育思想，教育精神。
唐江澎老師也是一位語文老師，但是我對這位老師的感悟評語，我更想用語文藝術家，也不知道是不是有這樣的稱呼，但是我想，這個稱呼才與他本人更相匹配。為了上好語文課，唐老師自修廣播學院的《朗誦學》，搜集著名播音員、電影演員的錄音帶，跟著讀，對比著琢磨，並寫出一篇篇課文朗讀分析。堅持寫作，筆耕不輟，時有文章發表，屢有獲獎。下如此深厚的工夫，無外乎是為了上好四十五分鐘，台下十年功，臺上一分鐘，如此的課堂大家可以想像，經常有外班的學生搬凳子來聽課，講到妙處，掌聲如潮，“聽您的課簡直就是一種藝術享受，一節課，不知不覺就過去了”學生如是說。大家都知道一分付出，一分回報，只有像唐老師如此的勤奮努力，才能換來學生的高度讚揚。我想我在被震撼的同時，更有感動，更有被一種精神向前推的潛動力。
榜樣的力量，像一盞明燈光耀奪目，在前方指引。讀來熱血沸騰，幹勁十足。他們就是我們日常生活中的一個朋友、一位親人、一位同事，他們同我們一樣從事著和我們一樣的工作，他們用自己的故事詮釋了什麼是平凡中的偉大，困難中的堅強，慌忙中的冷靜，煩瑣中的細緻。
榜樣的力量讀後感（三）
愛因斯坦是當代最偉大的物理學家，我從小就對他的故事很著迷，今年寒假，朱老師給我發了一本《榜樣的力量——愛因斯坦的故事》，我很喜歡，便一口氣看完了。
它主要講的是：愛因斯坦出生在一個猶太有家庭，從小就受到濃厚的科學和哲學的薰陶，腦中充滿了奇思妙想。少年時勤奮好學，1921年42歲時就獲得了諾貝爾獎。後來因為受到納粹迫害移居美國，在普林斯頓高級學術研究所任終身研究員。1955年4月18日逝世。()
從這本書中，我知道了從小就要有遠大的理想和抱負，並且朝著這個目標而不懈地努力和追求，最終成功了就要把它做得更好。就像愛因斯坦5歲時做的那個夢，從此他就為了解釋這個夢認真地學習、刻苦地鑽研、積極地思考，最終創立了相對論，為現代物理和核能開發奠定了基礎。
所以我們要以愛因斯坦為榜樣，立長志而不是常立志，圍繞自己的理想而不斷的努力，成為一個對社會有用的人。
