黑格爾美學讀後感
我發現黑格爾的《美學》是很難讀的，主要原因在於美學是黑格爾從客觀唯心主義哲學體系及其辯證法出發的。這套體系極端抽象和艱晦，而且有很多矛盾和漏洞。抽象艱晦的思想體系就必然表達於抽象艱晦的語言，黑格爾所用的並不是一般德國人所慣用的語言。讀他的書的時候有好幾次差點放棄。但是難懂並不等於不可懂。後來還是硬著頭皮讀下去了。
首先黑格爾是從哲學的高度，也就是科學的最高層次來研究美學的，他認為不是從哲學的高度出發，藝術的標準就是不充實和缺乏說服力的。
黑格爾關於藝術美高於自然美也有著很多的看法：黑格爾給美所下定義為：“美是理念的感性顯現”。在黑格爾看來美源自絕對理念，使美具有了客觀精神性。絕對理念的發展是必然的，美的產生、發展也就是必然的。藝術美與自然美孰優孰劣，在黑格爾看來，
不帶滴水片石讀後感（一）
《不帶滴水片石》這片短文，寫出了人們對南極的熱愛，從不破壞那裡的環境，不污染水源，自然資源。
例如有一次，一個記者去南極拍藍鯨的活動。這個記者用塑膠袋包住照相機，一不小心塑膠袋去進了水裡，
我們身邊也有這樣愛護環境的事例，比如在校園裡彎彎腰撿起一片廢紙，在公園裡的草地上清理垃圾，立上“請不要亂扔垃圾”“踩踏草坪”的警示牌。
有一次，我和小夥伴一起到公園裡去玩，公園裡有一個小池塘，裡面的水很清澈，也有一些小魚。我的小夥伴說這裡以前也很髒，我說：“那現在為什麼這樣乾淨了”？我們問了公園裡散上步的老大爺，他說公園旁邊的一個社區搬來了一位老爺爺，老爺爺一天來這裡散步，看見水很髒就清理了一下，又在旁邊掛了個警示牌“請勿扔垃圾”聽了故事的原由，我們很受感觸，也清理了池塘旁邊的一些垃圾，又擦了擦警示牌。
我們一定要保護身邊的環境，也要像《不帶滴水片石》裡的記者和科學家一樣的保護環境，保護環境就是保護我們的家園。保護環境從我做起！
不帶滴水片石讀後感（二）
今天，我在家裡懷著好奇心打開《告別南極，不帶滴水石》的文章。它像磁鐵一樣吸引著我，我一口氣把它看完了這個故事。我對文中的卡地亞小姐冒著風雨追趕在大海中飄浮的不起眼的塑膠袋。讓我對她的敬意油然而升。它像磁鐵一樣吸引著我，我一口氣把它看完了這個故事。我對文中的地亞小姐冒著風雨追趕在大海中飄浮的不起眼的塑膠袋。讓我對她的敬意油然而升。
文章主要寫了保護南極的人的故事：船主、科學家、記者、卡地亞小姐，旅客和我保護南極的生態環境已成為人們的共識和自覺行動，
尤其是船主，他在我們每次登陸南極之前都要反復地講：“不要拾石頭，不要挑逗企鵝，不要踏壞苔鮮，即使是因為拍攝工作需要也不允許，否則，將不允許您再上船。”從中，我發現船主是那麼地保護南極，愛護南極，注意南極的環境。讓我們告別南極時，不帶走滴水片石，讓我們保護南極的環境。讓美麗的風光永遠留在南極。說著，說著，我突然想起一件事情：去年秋天，我和姐姐在兒童公園快樂的玩耍，我們唱啊，跳啊，玩得累了就躺在草坪上。突然我發現有人地野餐，有一個叔叔把吃下的東西隨手扔在草坪，引來了許多螞蟻。這是破壞草坪的行為。
《告別南極，不帶滴水片石》一文讓我明白了一個道理：我們要讓大自然呈現生機勃勃的樣子，不讓大自然的環境受到破壞。
不帶滴水片石讀後感（三）
今天，楊老師拿來了一篇短文：《告別南極，不留滴水片石》。它主要講了一個考察隊登上南極大陸後的一些故事。文章中的每一句話，每一件事，每一個人對我都有強烈的震撼。
他們的船主反復強調：“不要拾石頭！不要踩壞苔蘚！不要挑逗企鵝！即使是工作的需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”俗話說的好，小事印大事，這位船主不讓人們拾石頭，踩壞苔蘚，這是因為這些東西是屬於南極的！是屬於大自然的！是需要我們保護的！我們沒有理由，也沒有權力去採集，更不能去破壞！這位船主雖不能管住全人類，但他用自己環保的精神感染了一個團隊！
只有南極，動物才有如此之高的地位。()這句話既是對南極的表揚，又是對人類的批評。人類踩在動物的頭上，動物們的地位是多麼的低下，人類再這樣下去，動物會把騎在頭上的人扳倒的。
記得有一次，我到動物園去看猴子。來到有猴子的地方，大大小小的猴子們在山上活潑地跳來跳去，我只顧自己開心，把一瓶泡泡水倒了下去。一兩隻小猴子不知道那是什麼玩意兒，拿著就喝。當時我根本沒有一點想法，看了這篇短文我反思了，同時也害怕起來。這樣做會導致什麼結果？這樣的環保意識能行嗎？
一系列的問話過後，讓我想起了前幾年的那次肆虐的非典。當非典來臨時：人們措手不及，摸不著頭腦，無法應對，無辜的生命就這樣不明不白的離去了，全人類幾乎陷入了迷茫、恐慌。這樣的教訓還不沉重嗎？還不值得我們重視嗎？我們的環保意識豈止是加強，他一定要提高到：一個更高的高度做出來。
今天這篇短文中的南極工作者為我們做出了榜樣， 我希望這篇文章是一封用綠葉寫出的環保信，而不是用淚水和鮮血染成的警告書。
小熊維尼讀後感（一）
機智勇敢的小熊維尼陪我度過了一個快樂的寒假。起初，我也覺得這本書有點幼稚，媽媽也不太同意讓我買這本書來讀，所以我剛買回家的時候，她一眼都不看。
我懷著激動的心情翻開這本厚厚的“心靈寶典”，淺淺地就被那精彩的故事情節給吸引住了。小熊維尼的活潑可愛、機智勇敢，小羅羅的天真無邪，小老虎的調皮……我迷戀上了這本無法掩卷的傳世佳作。
請容許我一個小小的心願：我想讓天下的小熊都能像維尼那樣快樂，老虎都能像跳跳虎那樣活潑溫順，小袋鼠們都能跟小羅羅一樣天真無邪……
這本書是一個傳奇的童話世界，讀著讀著，我仿佛來到了這座充滿快樂的百畝森林裡……維尼身上的許多良好的品質：善良、關心別人、樂於思考等是值得我們學習的。這本書使我的寒假生活不再枯燥。
小熊維尼讀後感（二）
今天，我興高采烈的讀完了《小熊維尼》，主要講的是維尼。阿噗和他的朋友們在森林裡發生的一些有趣故事。其中，我最喜歡第九章。這一章講的是維尼去救被洪水困住的小豬。
一天，洪水大發，沒過兩天，水已經淹到了小豬家的視窗了。小豬被困在家裡，情況危急，只能寫一條救命的紙條放進瓶子裡讓它漂。幸運的是維尼看到了小組的“漂流瓶”，可他不認識字，只能坐著他的“小熊漂流號”（一個蜂蜜罐）去請教他的朋友——克里斯多夫。羅賓。
羅賓說他們必須立刻去救小豬。但是他們沒有辦法去，因為小熊維尼罐子坐不下兩個人，思來想去，還是沒辦法。
眼看兇猛的洪水越漲越高，隨時可能沖進小豬的家裡。
突然，維尼靈機一動，心生一計：坐著羅賓的傘去救小豬。他把想法告訴羅賓，羅賓覺得不錯，他們就出發了。
他們以最快的速度到了小豬家，救出小豬。洪水停止後，還舉辦了慶功宴呢！
這個故事告訴我們，朋友遇到困難一定要出手相助，另外要多動腦筋，才能解決問題。維尼平時不太聰明，但愛動腦子，所以救出了小豬。所以，讓我們學會助人為樂，愛動腦筋吧！
小熊維尼讀後感（三）
到圖書館，我就被一本漂亮的書給吸引住了。這本書的右上方， 印著幾個茶色的大字：《小熊維尼阿噗》。《小熊維尼阿噗》？我的好奇心立刻被吊了起來。
一翻開書，我立刻被逗樂了，因為我結識了一隻善良、笨拙的小熊！
小熊阿噗發現了一顆大樹上有一個蜂巢，便絞盡腦汁，想各種辦法拿到蜂蜜，最後卻仍以失敗告終；阿噗又去兔子家——地洞裡串門。出來時因吃得太多，圓滾滾的肚子被卡住了，使它進退兩難，愣是被卡了一個星期才出來；小豬家的門口出現了奇怪的腳印，阿噗與小豬認為可能是妖妖獸，就跟著腳印一直走。後來，小豬嚇得逃跑了，幸好聰明的克里斯多夫。羅賓來了，才讓阿噗知道這是它們自己的腳印，阿噗……真好看呢！()
我喜歡維尼阿噗。這只小熊可能不漂亮，但是它十分的天真，十分的善良，很可愛。梅子函叔叔說，結識維尼阿噗，只是結識一個小熊。可結識這樣的一個小熊，一個孩子會增添多少快樂、多少風趣、多少明媚……維尼阿噗的故事應當給所有的孩子擁有！
是的，真的，維尼阿噗的故事應當給所有的孩子——我也這麼認為。因為這本書的文字童真、有趣，而且還通俗易懂……我很喜歡這本書。
你們也想結識一隻這樣的小熊嗎？那你就去結識《小熊維尼阿噗》吧！
《告別南極，不帶滴水片石》一文讓我明白了一個道理：我們要讓大自然呈現生機勃勃的樣子，不讓大自然的環境受到破壞。
不帶滴水片石讀後感（三）
今天，楊老師拿來了一篇短文：《告別南極，不留滴水片石》。它主要講了一個考察隊登上南極大陸後的一些故事。文章中的每一句話，每一件事，每一個人對我都有強烈的震撼。
他們的船主反復強調：“不要拾石頭！不要踩壞苔蘚！不要挑逗企鵝！即使是工作的需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”俗話說的好，小事印大事，這位船主不讓人們拾石頭，踩壞苔蘚，這是因為這些東西是屬於南極的！是屬於大自然的！是需要我們保護的！我們沒有理由，也沒有權力去採集，更不能去破壞！這位船主雖不能管住全人類，但他用自己環保的精神感染了一個團隊！
只有南極，動物才有如此之高的地位。()這句話既是對南極的表揚，又是對人類的批評。人類踩在動物的頭上，動物們的地位是多麼的低下，人類再這樣下去，動物會把騎在頭上的人扳倒的。
記得有一次，我到動物園去看猴子。來到有猴子的地方，大大小小的猴子們在山上活潑地跳來跳去，我只顧自己開心，把一瓶泡泡水倒了下去。一兩隻小猴子不知道那是什麼玩意兒，拿著就喝。當時我根本沒有一點想法，看了這篇短文我反思了，同時也害怕起來。這樣做會導致什麼結果？這樣的環保意識能行嗎？
一系列的問話過後，讓我想起了前幾年的那次肆虐的非典。當非典來臨時：人們措手不及，摸不著頭腦，無法應對，無辜的生命就這樣不明不白的離去了，全人類幾乎陷入了迷茫、恐慌。這樣的教訓還不沉重嗎？還不值得我們重視嗎？我們的環保意識豈止是加強，他一定要提高到：一個更高的高度做出來。
今天這篇短文中的南極工作者為我們做出了榜樣， 我希望這篇文章是一封用綠葉寫出的環保信，而不是用淚水和鮮血染成的警告書。
小熊維尼讀後感（一）
機智勇敢的小熊維尼陪我度過了一個快樂的寒假。起初，我也覺得這本書有點幼稚，媽媽也不太同意讓我買這本書來讀，所以我剛買回家的時候，她一眼都不看。
我懷著激動的心情翻開這本厚厚的“心靈寶典”，淺淺地就被那精彩的故事情節給吸引住了。小熊維尼的活潑可愛、機智勇敢，小羅羅的天真無邪，小老虎的調皮……我迷戀上了這本無法掩卷的傳世佳作。
請容許我一個小小的心願：我想讓天下的小熊都能像維尼那樣快樂，老虎都能像跳跳虎那樣活潑溫順，小袋鼠們都能跟小羅羅一樣天真無邪……
這本書是一個傳奇的童話世界，讀著讀著，我仿佛來到了這座充滿快樂的百畝森林裡……維尼身上的許多良好的品質：善良、關心別人、樂於思考等是值得我們學習的。這本書使我的寒假生活不再枯燥。
小熊維尼讀後感（二）
今天，我興高采烈的讀完了《小熊維尼》，主要講的是維尼。阿噗和他的朋友們在森林裡發生的一些有趣故事。其中，我最喜歡第九章。這一章講的是維尼去救被洪水困住的小豬。
一天，洪水大發，沒過兩天，水已經淹到了小豬家的視窗了。小豬被困在家裡，情況危急，只能寫一條救命的紙條放進瓶子裡讓它漂。幸運的是維尼看到了小組的“漂流瓶”，可他不認識字，只能坐著他的“小熊漂流號”（一個蜂蜜罐）去請教他的朋友——克里斯多夫。羅賓。
羅賓說他們必須立刻去救小豬。但是他們沒有辦法去，因為小熊維尼罐子坐不下兩個人，思來想去，還是沒辦法。
眼看兇猛的洪水越漲越高，隨時可能沖進小豬的家裡。
突然，維尼靈機一動，心生一計：坐著羅賓的傘去救小豬。他把想法告訴羅賓，羅賓覺得不錯，他們就出發了。
他們以最快的速度到了小豬家，救出小豬。洪水停止後，還舉辦了慶功宴呢！
這個故事告訴我們，朋友遇到困難一定要出手相助，另外要多動腦筋，才能解決問題。維尼平時不太聰明，但愛動腦子，所以救出了小豬。所以，讓我們學會助人為樂，愛動腦筋吧！
小熊維尼讀後感（三）
到圖書館，我就被一本漂亮的書給吸引住了。這本書的右上方， 印著幾個茶色的大字：《小熊維尼阿噗》。《小熊維尼阿噗》？我的好奇心立刻被吊了起來。
一翻開書，我立刻被逗樂了，因為我結識了一隻善良、笨拙的小熊！
小熊阿噗發現了一顆大樹上有一個蜂巢，便絞盡腦汁，想各種辦法拿到蜂蜜，最後卻仍以失敗告終；阿噗又去兔子家——地洞裡串門。出來時因吃得太多，圓滾滾的肚子被卡住了，使它進退兩難，愣是被卡了一個星期才出來；小豬家的門口出現了奇怪的腳印，阿噗與小豬認為可能是妖妖獸，就跟著腳印一直走。後來，小豬嚇得逃跑了，幸好聰明的克里斯多夫。羅賓來了，才讓阿噗知道這是它們自己的腳印，阿噗……真好看呢！()
我喜歡維尼阿噗。這只小熊可能不漂亮，但是它十分的天真，十分的善良，很可愛。梅子函叔叔說，結識維尼阿噗，只是結識一個小熊。可結識這樣的一個小熊，一個孩子會增添多少快樂、多少風趣、多少明媚……維尼阿噗的故事應當給所有的孩子擁有！
是的，真的，維尼阿噗的故事應當給所有的孩子——我也這麼認為。因為這本書的文字童真、有趣，而且還通俗易懂……我很喜歡這本書。
你們也想結識一隻這樣的小熊嗎？那你就去結識《小熊維尼阿噗》吧！
