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責任放在第一位讀後感

責任放在第一位讀後感(一)

近日,閱讀了《責任放在第一位》一書,讓我收穫很大。它讓我認識到“責任是一種使命,責任意味著奉獻”。

什麼是責任呢?這本書告訴我們“責任”一詞有三重涵義:其一,使人擔當起某種職務和職責;其二,分內應做之事;其三,做不好分內應做之事,因而應承擔的過失。

其實責任,是一種與生俱來的使命,每一個人都承擔著責任,都有不可推卸的責任,都有無法回避的責任。在《責任放在第一位》這本書裡面,告訴了我們很多有價值的觀點:比如“工作就意味著責任”、“責任比能力更重要”、“忠誠是最大的責任”、“敬業是責任的最好體現”等等。

工作就意味著責任。責任是一種態度,責任的力量是無窮的,只有對工作負責,才會勇於擔當,不懼困難,不退卻,不回避,認真履行職責,追求自己的責任,完成責任賦予的使命感,將工作做到最好。一個懂得對工作負責的人,會對事情判斷準確,對工作任務清晰瞭解,對過程懂得控制,對協作懂得呼喚,對結果懂得交待。

對待工作要有高度的責任感和使命感,敬業則是責任的最好體現。有句話說“幹一行,愛一行,精一行”,還有我們提倡的“愛崗敬業”等,這就是要求我們尊重自己的工作,尊重自己的崗位,在工作崗位上盡職盡責的把自己的本職工作做好。因為工作不僅是我們的事業,

更是我們的責任,是需要付出滿腔的熱忱將其做好,是敬業的表現。在工作中,加強責任意識,需要的是兢兢業業的努力奮鬥,這也會讓我們在做工作的過程中體現自身的價值,享受工作的樂趣和成就感。做工作不可以得過且過,懶懶散散,敷衍了事,推卸責任,這與我們的厚德理念是不相符的,這樣的狀態失去的也將是自我的價值。

作為一名監控人員,強烈的責任心和責任意識顯得很是重要。監控即是制度的執行者,同時也是制度的監督者,因此監控首先要做到在崗位上擁有強烈的責任感和使命感,對待工作嚴肅認真,嚴格工作紀律。其次,強烈的責任感,就會不斷培養嚴謹的工作作風,牢固樹立“嚴、細、實、快”;再次,

強烈的責任感,就會不斷加強業務學習,提高工作技能;最後,強烈的責任感,就會認真做好“五個善待”。

在今後的工作中,我要努力培養自己盡職盡責的工作精神,努力培養自己勇於負責的精神,認真做好本職工作,為青銀的美好明天貢獻力量!


責任放在第一位讀後感(二)

叔本華說:“上帝給我們一具肩膀,就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講,人的責任很大程度上取決與他所承擔的責任。《責任勝於能力》一書中的事例告訴我們,責任是獲取成功的必備的素質,是邁向成功的必經之路,一個有責任感的人是充滿人格魅力的。

作為一名教師,我覺得首先要有較強的責任意識。人的行為是受意識支配的,人一旦有了責任意識,

在從事某一種工作或者完成某一個任務的時候,就會有一種潛在的意識,這種意識就會自然地化為一種動力、一種誠信,才會敬業奉獻。教師的責任就是對學生負責,對家長負責,對社會負責,熱愛每一個學生。當一個教師有了這種責任意識的時候,就會積極提高教學能力,開發課程資源、鑽研教材;當一個教師有了這種責任意識的時候,再也不會抱怨什麼負擔,再也不會將上課當作一種應付的任務;當一個教師有了這種責任意識的時候,再也不會推卸責任,再也不會漫駡學生和體罰學生;當一個教師有了這種責任意識的時候,就再也不會無所事事、遊手好閒、“做一天和尚撞一天鐘”了。

其次,要關注細節,從一點一滴做起。

責任不是停留在口頭,而要在日常的點點滴滴中體現。教育是一個特殊的、複雜的、長期的過程,具有突發性。而且我們面對的又是一個個活生生的人,人的思想、行為、學習等方面是不斷在發生變化的,容不得我們疏忽。作為教師就要善於撲捉這些變化,及時的給予學生引導。如,學生作業沒做,同學之間發生爭執,上課無精打采,做作業偷看答案,值日工作不認真等等我們都應盡責去弄清事情原由,並採取有效的方法去教育他們、引導他們。前段時間班上有一女生上課無精打采,作業錯誤率(更多精彩文章來自“秘書不求人”)很高,與以往認真仔細的她判若兩人。我也沒有過多詢問,只是提醒她這段時間學習退步了,
要加油。但是,幾次提醒後卻沒有什麼效果,於是,我把她叫到我身邊,打算和她談談。她走到我身邊,我們開始了談話:“你最近這段時間的學習老師很為你擔心,怎麼了,有心事嗎?”沒等我問完,她已經哽咽了,“我媽媽今天動手術,很嚴重的。”聽完我明白了,我趕忙安慰她並鼓勵她。說也奇怪,經過這次交流後,她上課發言又積極了。儘管我們的對話很簡短,但是讓我感受到關注是那麼的重要,哪怕是很小的一件事。()

最後,要全面提高自身素質。一個有責任的教師應該是一個不斷提高自己道德素養和專業水準的教師。事實上,只有責任與能力並有才能真正實現自己的教育理想,獲得真正的成功。

作為從事教育工作的我,一定會在教育園地中精心呵護著每一朵小花。因為早開的花也好,晚開的花也好,我相信每一朵花在我的細心呵護下遲早都會開,保護好花就是保護好希望,用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們,相信終有一天我會有滿眼的新綠。為此,我在努力工作著。

讓我們好好把握自己的人生,用自己的雙手去打造自己的幸福,讓我們為了自己的明天的生活而再努力一點吧,為自己的人生添上精彩的一筆,去積累更多的財富!其實幸福並不遙遠,給我們幸福的人就在我們身邊,工作本身就是美麗的,就是快樂的,生活本身也應該是美麗的快樂的!讓我們關注現在的每一刻,我要學會一步一步的生活,因為每一步都是人生,當所有的腳步並在一起的時候就是整個人生了!

小大人丁文濤讀後感(一)

我今天看了一本《小大人丁文濤》。

丁文濤是馬小跳班上的學習委員,天上的事和地上的事沒有他不知道的,人稱“小百科”,他還是“成語大王”,厚厚一本《成語詞典》,他能背下來,說起話來全部都是成語。在老師的心目中,他是沒有缺點的好學生;在家長們的心目中,丁文濤的身體雖然還是孩子的身體,可他的心已經不是一顆天真的兒童心,而是一顆工於心計、缺乏熱情、不相信童話的大人心,所以班上的同學都叫他“小大人丁文濤”。

丁文濤很小氣,如果在路上看見一個小朋友在賣花,而且小朋友賣不完還會挨打,丁文濤也不給一分錢。而且他還很討厭運動。可他很了不起,還上過電視呢!丁文濤一聽見表揚就會說出很多詞語。他還有21本證書,真厲害呀!但就他的學問應該和大人差不多,所以他有時也會嘲笑別人。

讀了這本書我知道了:不能嘲笑別人,也不能驕傲。


小大人丁文濤讀後感(二)

今天,我換完書,又借了幾本,分別是小大人丁文濤、開甲殼蟲車的女校長、紅蜻蜓,紅蜻蜓、寵物集中營、天真媽媽,都是淘氣包馬小跳系列的,只有紅蜻蜓,紅蜻蜓不是,是冰波動物童話系列的,回到家,我看見小大人丁文濤這個題目怪奇怪,就先看了,這本書的大概內容是:丁文濤是班上的學習委員,天上地下的事沒有他不知道的,同學們都稱他“小百科”;他還是“成語大王”呢!厚厚的一本《成語字典》,他能背下來,說起話來成語一大串,滔滔不絕。

我感覺,馬小跳、唐飛、毛超、張達、丁文濤、安琪兒、路曼曼、夏林果都很善良,因為是他們幫助四個小女孩回到自己的家鄉的,我感覺,安琪兒還是一個非常天真、非常可愛的小女孩,還有安琪兒的爸爸——安爸爸,是一個地地道道的足球迷,只要看起足球賽,就是手舞足蹈,簡直就是跳舞。

我看淘氣包馬小跳這一系列的書簡直就入了迷,還愛不釋手,它不但豐富了我的課餘生活,而且還鍛煉了我的閱讀能力。真是一舉兩得啊!


小大人丁文濤讀後感(三)

寒假裡我看了一本書,名叫《淘氣包馬小跳:小大人丁文濤》,故事說的是:丁文濤又開辯論會了,這次的辯論題目是:狼和豬,誰對人的貢獻大?馬小跳、張達、毛超一組,丁文濤、路曼曼、夏林果一組。馬小跳他們是狼組,丁文濤他們是豬組。馬小跳他們非常認真,一有空,就找關於狼的書來看,找狼的各種優點,一共找到了幾十條。丁文濤他們卻很不在乎,因為他們組的人成績好、論題又好,所以,他們沒有找豬的資料,隨隨便便的就去參加比賽了。()結果,當然是經過充分準備的馬小跳他們的組贏了!

讀了這個故事,我知道了,形勢再不利,也要勇敢的面對,要認真的、堅持不懈地去做,就能成功;形勢再好,也不能不當回事。我還想到了一個故事:龜兔賽跑。這兩個故事的含義很相近,如果兔子不休息的話,毫無疑問,兔子肯定贏得了烏龜,就是因為兔子驕傲自滿,烏龜才贏了。所以我們以後做事情要堅持不懈、認真的做才行。

金斧頭和銀斧頭讀後感(一)

寒假期間,我看了一本書《金斧頭和銀斧頭》。

故事是這樣的:有一個小孩,他到山裡砍柴,不小心將鐵斧頭掉到河裡,神仙老爺爺出現了,就幫他撈斧頭,結果分別撈上來銀斧頭和金斧頭,小孩都誠實的說不是自己的,最後老爺爺幫他撈上來了鐵斧頭,還把銀斧頭和金斧頭都送給了小孩。小孩的鄰居是個貪心的人,他也學小孩將鐵斧頭扔到河裡,讓神仙老爺爺幫他撈,他還說謊,說金斧頭和銀斧頭是他自己的,結果老爺爺連鐵斧頭都沒幫他撈!

這個故事讓我知道了,好心有好報!還讓我知道了貪心的人不會得到好處!做人要誠實!


金斧頭和銀斧頭讀後感(二)

今天我讀了一篇文章叫《金斧頭、銀斧頭、銅斧頭》,它讓我受益匪淺。

文章主要寫了:從前,有個窮孩子,他和母親相依為命,每天上山砍柴,然後母親拿到集市上去賣,換一些油、鹽、米、菜。一天,窮孩子砍完柴,在回來的路上,不小心把斧頭掉進了水潭裡。窮孩子看著斧頭沉入潭底,特別著急,他坐在水潭邊大哭起來。哭聲被水潭裡的神仙聽到了,神仙悄悄來到孩子身旁,笑著問:“你為什麼哭啊?”孩子一邊擦眼淚,一邊說:“我的斧頭掉進水潭裡了,沒東西砍柴了,媽媽拿什麼買東西呀!我媽媽會餓肚子的。”神仙被孩子感動了,他從水裡撈出一把金斧頭,跟孩子說:“是這把嗎?”孩子說不是。神仙又分別撈出一把銀斧頭和一把銅斧頭,孩子還是說不是。最後神仙撈出一把鐵斧頭,孩子一看,馬上說道:“是這把!”。

讀完這篇文章,我不由地想起了一件事情。有一次,老師批改完卷子後發下來,我得了100分!我高興不已,心想:太棒了,我得了100分!媽媽一定會誇我的!後來,老師講評的時候,我發現我有一道題的答案與老師的答案不一樣,我打開書看,發現我寫的是錯的,但老師給我打了對。要不要跟老師說呢?我心想:這是我第一次得100分,如果我說了我就會失去它,可媽媽不是經常教導我做人要誠實嗎?我猶豫了很久,最後,我還是老師說了。讀完這篇文章後,我更加懂得了做人要誠實這個道理,它將伴隨我一生。


金斧頭和銀斧頭讀後感(三)

今天我讀了《金斧與銀斧》的故事,受益匪淺。

主要講的是一個農夫砍樹,一不小心,()把斧子掉進河裡了,農夫坐在那裡哭泣,赫爾墨斯過來了,問他為什麼哭,不小心把斧頭掉進河裡了,他聽了農夫的話後很同情他下河去撈斧頭。第一次撈一把金斧頭,農夫看了看說不是他的。第二次撈了一把銀斧頭農夫又看了看也不是他的。第三次撈上來是農夫掉進河裡的鐵斧頭。農夫很感謝赫爾墨斯幫他把斧頭撈上來。

後來有人知道了,故意把斧頭扔進河裡,那個人知道赫爾墨斯會給他撈上來。赫爾墨斯給他撈上來一把金斧頭問他是不是這把斧頭?另外一個人說:是,他沒有理會赫爾墨斯就走了。

從中我體會到,一個人生活貧苦的農夫,不為金斧、銀斧所動,一心要找回自己失去的工具,這種誠實的態度是一種美德,是一種樸素的思想感情。誠實比黃金珍貴……

因為早開的花也好,晚開的花也好,我相信每一朵花在我的細心呵護下遲早都會開,保護好花就是保護好希望,用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們,相信終有一天我會有滿眼的新綠。為此,我在努力工作著。

讓我們好好把握自己的人生,用自己的雙手去打造自己的幸福,讓我們為了自己的明天的生活而再努力一點吧,為自己的人生添上精彩的一筆,去積累更多的財富!其實幸福並不遙遠,給我們幸福的人就在我們身邊,工作本身就是美麗的,就是快樂的,生活本身也應該是美麗的快樂的!讓我們關注現在的每一刻,我要學會一步一步的生活,因為每一步都是人生,當所有的腳步並在一起的時候就是整個人生了!

小大人丁文濤讀後感(一)

我今天看了一本《小大人丁文濤》。

丁文濤是馬小跳班上的學習委員,天上的事和地上的事沒有他不知道的,人稱“小百科”,他還是“成語大王”,厚厚一本《成語詞典》,他能背下來,說起話來全部都是成語。在老師的心目中,他是沒有缺點的好學生;在家長們的心目中,丁文濤的身體雖然還是孩子的身體,可他的心已經不是一顆天真的兒童心,而是一顆工於心計、缺乏熱情、不相信童話的大人心,所以班上的同學都叫他“小大人丁文濤”。

丁文濤很小氣,如果在路上看見一個小朋友在賣花,而且小朋友賣不完還會挨打,丁文濤也不給一分錢。而且他還很討厭運動。可他很了不起,還上過電視呢!丁文濤一聽見表揚就會說出很多詞語。他還有21本證書,真厲害呀!但就他的學問應該和大人差不多,所以他有時也會嘲笑別人。

讀了這本書我知道了:不能嘲笑別人,也不能驕傲。


小大人丁文濤讀後感(二)

今天,我換完書,又借了幾本,分別是小大人丁文濤、開甲殼蟲車的女校長、紅蜻蜓,紅蜻蜓、寵物集中營、天真媽媽,都是淘氣包馬小跳系列的,只有紅蜻蜓,紅蜻蜓不是,是冰波動物童話系列的,回到家,我看見小大人丁文濤這個題目怪奇怪,就先看了,這本書的大概內容是:丁文濤是班上的學習委員,天上地下的事沒有他不知道的,同學們都稱他“小百科”;他還是“成語大王”呢!厚厚的一本《成語字典》,他能背下來,說起話來成語一大串,滔滔不絕。

我感覺,馬小跳、唐飛、毛超、張達、丁文濤、安琪兒、路曼曼、夏林果都很善良,因為是他們幫助四個小女孩回到自己的家鄉的,我感覺,安琪兒還是一個非常天真、非常可愛的小女孩,還有安琪兒的爸爸——安爸爸,是一個地地道道的足球迷,只要看起足球賽,就是手舞足蹈,簡直就是跳舞。

我看淘氣包馬小跳這一系列的書簡直就入了迷,還愛不釋手,它不但豐富了我的課餘生活,而且還鍛煉了我的閱讀能力。真是一舉兩得啊!


小大人丁文濤讀後感(三)

寒假裡我看了一本書,名叫《淘氣包馬小跳:小大人丁文濤》,故事說的是:丁文濤又開辯論會了,這次的辯論題目是:狼和豬,誰對人的貢獻大?馬小跳、張達、毛超一組,丁文濤、路曼曼、夏林果一組。馬小跳他們是狼組,丁文濤他們是豬組。馬小跳他們非常認真,一有空,就找關於狼的書來看,找狼的各種優點,一共找到了幾十條。丁文濤他們卻很不在乎,因為他們組的人成績好、論題又好,所以,他們沒有找豬的資料,隨隨便便的就去參加比賽了。()結果,當然是經過充分準備的馬小跳他們的組贏了!

讀了這個故事,我知道了,形勢再不利,也要勇敢的面對,要認真的、堅持不懈地去做,就能成功;形勢再好,也不能不當回事。我還想到了一個故事:龜兔賽跑。這兩個故事的含義很相近,如果兔子不休息的話,毫無疑問,兔子肯定贏得了烏龜,就是因為兔子驕傲自滿,烏龜才贏了。所以我們以後做事情要堅持不懈、認真的做才行。

金斧頭和銀斧頭讀後感(一)

寒假期間,我看了一本書《金斧頭和銀斧頭》。

故事是這樣的:有一個小孩,他到山裡砍柴,不小心將鐵斧頭掉到河裡,神仙老爺爺出現了,就幫他撈斧頭,結果分別撈上來銀斧頭和金斧頭,小孩都誠實的說不是自己的,最後老爺爺幫他撈上來了鐵斧頭,還把銀斧頭和金斧頭都送給了小孩。小孩的鄰居是個貪心的人,他也學小孩將鐵斧頭扔到河裡,讓神仙老爺爺幫他撈,他還說謊,說金斧頭和銀斧頭是他自己的,結果老爺爺連鐵斧頭都沒幫他撈!

這個故事讓我知道了,好心有好報!還讓我知道了貪心的人不會得到好處!做人要誠實!


金斧頭和銀斧頭讀後感(二)

今天我讀了一篇文章叫《金斧頭、銀斧頭、銅斧頭》,它讓我受益匪淺。

文章主要寫了:從前,有個窮孩子,他和母親相依為命,每天上山砍柴,然後母親拿到集市上去賣,換一些油、鹽、米、菜。一天,窮孩子砍完柴,在回來的路上,不小心把斧頭掉進了水潭裡。窮孩子看著斧頭沉入潭底,特別著急,他坐在水潭邊大哭起來。哭聲被水潭裡的神仙聽到了,神仙悄悄來到孩子身旁,笑著問:“你為什麼哭啊?”孩子一邊擦眼淚,一邊說:“我的斧頭掉進水潭裡了,沒東西砍柴了,媽媽拿什麼買東西呀!我媽媽會餓肚子的。”神仙被孩子感動了,他從水裡撈出一把金斧頭,跟孩子說:“是這把嗎?”孩子說不是。神仙又分別撈出一把銀斧頭和一把銅斧頭,孩子還是說不是。最後神仙撈出一把鐵斧頭,孩子一看,馬上說道:“是這把!”。

讀完這篇文章,我不由地想起了一件事情。有一次,老師批改完卷子後發下來,我得了100分!我高興不已,心想:太棒了,我得了100分!媽媽一定會誇我的!後來,老師講評的時候,我發現我有一道題的答案與老師的答案不一樣,我打開書看,發現我寫的是錯的,但老師給我打了對。要不要跟老師說呢?我心想:這是我第一次得100分,如果我說了我就會失去它,可媽媽不是經常教導我做人要誠實嗎?我猶豫了很久,最後,我還是老師說了。讀完這篇文章後,我更加懂得了做人要誠實這個道理,它將伴隨我一生。


金斧頭和銀斧頭讀後感(三)

今天我讀了《金斧與銀斧》的故事,受益匪淺。

主要講的是一個農夫砍樹,一不小心,()把斧子掉進河裡了,農夫坐在那裡哭泣,赫爾墨斯過來了,問他為什麼哭,不小心把斧頭掉進河裡了,他聽了農夫的話後很同情他下河去撈斧頭。第一次撈一把金斧頭,農夫看了看說不是他的。第二次撈了一把銀斧頭農夫又看了看也不是他的。第三次撈上來是農夫掉進河裡的鐵斧頭。農夫很感謝赫爾墨斯幫他把斧頭撈上來。

後來有人知道了,故意把斧頭扔進河裡,那個人知道赫爾墨斯會給他撈上來。赫爾墨斯給他撈上來一把金斧頭問他是不是這把斧頭?另外一個人說:是,他沒有理會赫爾墨斯就走了。

從中我體會到,一個人生活貧苦的農夫,不為金斧、銀斧所動,一心要找回自己失去的工具,這種誠實的態度是一種美德,是一種樸素的思想感情。誠實比黃金珍貴……

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