夏至未至讀後感（一）
暑假看了一本《夏至未至》。翻開書的刹那，仿佛又回到了那年夏天，在角落裡安靜的感受著書中的生活氣息。我總是容易傷感，總是容易陷入回憶。
有人說：人老了，便總愛回憶過去。我老了麼？也許是吧，從開始變得沉默的時候，我就開始蒼老了。不過，蒼老的是靈魂而已。再次閱讀這本書，我很想說“年輕真好”。因為年輕，所以肆無忌憚；因為年輕，所以可以在那麼多的悲傷中倔強的不屈的站立。遇見是一個那麼倔強的女孩，只是一個理想，便讓她勇往直前，不再回頭。只是在她勇往直前的同時，
立夏，一個溫暖而善良的女生。她討厭虛偽討厭那些富家子女的矯揉造作，
傅小司在他《天使》畫冊裡寫了這樣一段話“那個男孩，教會我成長/那個女孩，教會我愛/他們曾經出現在我的生命裡/然後又消失不見/可是，我不相信他們是天使/他們是時間最普通的男孩和女孩/所以我就一直這麼站在香樟樹下等待著/因為我相信，他們總會有一天會回來/回來找我，教會我更多的事”他愛立夏，但是留在他身邊的卻是七七，
剝一顆糖放在口中，酸，酸得臉都皺在了一起。仿佛只有用這種方式才能沖淡心中的悲傷，才能讓自己不這麼難過。我以為一切都會這麼安然的，一步一步的走下去。我以為遇見會實現她的夢想，因為她是那麼的執著。我以為立夏和小司會幸福的在一起，
夏至未至讀後感（二）
我是知道《夏至未至》這本書的。可是，若要讓我寫出現在的季節，我便也只好說——夏至未至。
很早前，幾個同學便約好放假去爬山，好不容易盼到放假了，早晨起來時，天空還晴，吃完飯，剛裝好爬山的東西時，便烏雲密佈，電閃雷鳴，不一會，雨便下起來。
我知道今天的爬山計畫一定泡湯了，便坐在窗前看起了正對面的敖包山。
但那山腳處的樹，卻在牤牛河的映襯下，在雨中的霧中格外顯眼，那樹上葉子的顏色，是夏天的濃綠，又是春天的似綠似黃，遠遠望去，那桃花和綠樹像是一幅浸了水的山水畫！但這一切，卻又放在了北方的小鎮。
雨還在淅瀝瀝的下著，霧也散去了一些，丁香花的香氣在雨中順著我開啟著的窗子，一絲一絲的浸進鼻中。經雨沖洗過的小鎮，越發顯的寧靜。一個還穿著工作服的工人，一手舉著傘一手拎個布袋，匆匆走過對面的街道。他一定想在雨天沒活的時候回家看看妻兒吧！那布袋裡是給他孩子帶的吃食？或玩具？而在那邊，一家院子裡有棵大桑樹的房子裡已經冒著縷縷青煙……
霧散去了不少，可雨依舊在下，現在那片樹在雨中，更是顯得乾淨，挺拔了。這時我竟在散去的霧裡，看到了樹下的小草，滿山遍野，那顏色並不是韓愈所說春天的“草色遙看近卻無”，而是夏天的綠，鮮綠，濃綠，那麼誘人，那麼想讓人接近去碰觸。在山的最東面，有兩三個小梯田，禾苗稀稀落落的濃綠著，那麼溫馨……
回過神來，卻又看到了正對著的那片桃花。桃花！哦！依舊朦朧……
電話響了，是一個同學，他說：“這雨一下，一定出蘑菇了，我們下周放假去采好嗎？”我笑了笑，望了一眼窗外，抓起手旁的筆，隨手寫了一句——真的說不清現在是什麼季節，只好說——夏至未至。
夏至未至讀後感（三）
每次看《夏至未至》的時候，心裡總會莫名其妙的哀愁，似雲似霧，雲淡風輕的感傷。也許太愛彼此，無論什麼事情都先為對方考慮，即使自己承受巨大的悲傷與疼痛也無所謂，我能感受立夏離開小四時那種撕心裂肺的疼痛，也能看到小司尋找立夏時孤單落寞哀傷的神情。因為愛，他們走到了一起，也因為愛，他們放棄了彼此，時間是偉大的治癒師，你相信麼？走在夏季曾經茂盛的草地上時，還記得身邊男孩的臉麼？有些記得，有些不記得，無論記得不記得，都是紮在身體或深或淺的刺，提醒著我們，回不去的再也回不去，到不了的永遠也不會來了。我也可以不再想念你了，只是看到白襯衣的時候還是會閉起眼睛想這樣的衣服只有你穿起來最好看，我可以在黃昏的時候安靜的聽音樂，想著你露出的笑容而不再哭泣了，()那些久遠的事情我都可以心平氣和的對待了。以前寫過的句子，放在這裡就顯得殘忍，我們都忘記了，以後的歲月還有那麼漫長，漫長到我可以重新喜歡上一個人，就像當初喜歡你一樣。在轉身告別的時候，我覺得內心像是散場的劇院，突然出現無數的空座椅，燈亮起來，人群離散，舞臺上剩下我一個人。我現在再也不是哪個渾身是刺的女孩子了，再也不是以前脾氣臭臭的女孩子了，我現在也會忍氣吞聲更好的保護自己了，可是這樣的我，現在對你來說，已經無關緊要了。從此活在各自的幸福裡，那些以前的舊時光，那些你教會我的事情，我永遠都記得。也請你記得我，記得我撒在你身上我最美好的年華，那是我淡薄的一生裡僅有的一點財富，好不容易給了你，所以，你也要珍惜，記得我的名字和那些我用眼淚和難過教會你的事情。
職業規劃讀後感（一）
多人進了社會之後，因為沒有做好職業規劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在聽了上次全球職業規劃師謝珊老師的“職業規劃與就業”後，我懂得了確立自身發展目標的重要性，並開始思考未來理想職業與所學專業的關係，也讓我設定了發展的目標，增強了學習的目的性、積極性。
職業規劃就是全面、深入、客觀分析和瞭解自己，對自己的職業生涯發展有明確的定位，並設立明確的職業目標，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業目標的實現，以及個人對生活需求及工作需求進行恰當地調整職業規劃是一個過程，規劃的功能在於為生涯設定目標，並找出達成目標所需採取的步驟。職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計畫，制定出基本措施，使自己的事業得到順利發展，並獲取最大程度的成功。
記得在《士兵突擊》這部電視劇裡許三多說過一句話：“有意義的人生就是好好的活著，怎麼才算好好的活著？做很多很多有意義的事。做什麼事情是有意義呢？好好的活著。”生活要有目標要有意義就需要我們認清自己適合做哪一些職業，適合做什麼，認清所選職業的需求，以及如何經過努力達到目標。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰百勝”。
美國人在成長過程中從小就會受到專業的職業教育。在美國的小學裡有“Careerday”，由社區裡各行各業的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對各種職業形成初步的印象。孩子大一些以後，學校又會組織職業實踐活動。如辦模擬公司，讓每個學生擔當不同的角色，進一步加強對各種崗位的認知。進入高中、大學後，學校會幫助學生進行多次職業測評，幫助學生瞭解自己的興趣、技能、特性、價值觀、優劣勢等。
我們花時間來規劃自己的生涯，但也要瞭解到有時我們所播下的種子，未必能馬上發芽。性格類型沒有對錯，而在工作或人際關係上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨特的優點。哪一種性格類型最符合自己，是由自己來作最後判斷的。自己的性格分析結果是根據自己在回答問題的選擇來建議自己最可能屬於哪一種性格類型；但是，只有自己才知道年真正的性格類型。
我們可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為自己做或不做任何事情的藉口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業、活動或人際關係。要留意自己對類型的偏見，藉此避免負面的把別人定型。
有人說性格的作用是一把雙刃劍，我們在選擇人生目標時，一定要揚長避短，選擇適合自己的職業。可以通過自身的努力，充分發揮自己性格優勢方面的作用，尋找職業和人格的最佳匹配，使得我們成為更有焦點，更有效的工作者，避免或減少自己性格中劣勢方面對事業的影響。
很多人想等自己老了，要去環遊世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現理想，不必在等待中徒耗生命。如果現在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現自己最不想看到的結局。
我們從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》裡那句經典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧”。
職業規劃讀後感（二）
說實話，進入大學還是第一次這樣系統地學了職業生涯這門課，我感到很高興，也覺得很幸運，能在畢業前對職業生涯進行了一次初略地規劃。在老師的講課下學到的這門課我更榮幸，通過職業規劃我懂得了很多，也學到了很多。剛進入大學時還想著什麼時候能成為像大二的學姐學長們那樣懂事那樣成熟，轉眼之間自己大二的生活也只剩下短短的兩個多月，我也即將走到生命中的第二十一個年頭，年輕的一代憑藉自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，作為一個大學生，我將如何面對，我究竟能扮演一個什麼樣的通過對職業生涯規劃的學習， 我內心深處受到感到強烈震撼，無論從思想方面，知識方面，工作方面均受益非淺。從對職業的理解方面和對職業的目標方面等等，都從一種模糊狀態達到一種豁達開朗、在這裡我談談從學習中得到的啟迪和體會：如果要想把職業變成事業去發展，責任使命是動力源泉，沒有責任感的人，是不可能有事業心的，沒有事業心就沒有事業的發展，沒有事業的發展也就談不上能找到自己。
說成功屬於有準備的人，有人說成功屬於勤奮的人，而我覺得成功是屬於有準備的奮鬥者。為實現自我價值和社會價值這個目標而奮鬥，要依靠團結的力量，依靠集體的進步。沒有完美的個人只有完美的團隊，說明了團結的重要性，只有團結才能讓團隊完美。團隊完美了自己有何收益呢？一個團隊，如果有高度的凝聚力，有勃發的活力，有發展的潛力，它將帶動個人實現自我價值。為什麼說要努力實現自我價值，能增強工作責任感呢？首先，一個人沒有目標，沒有自我價值的體現，那就不可能有工作責任感。因為他沒有把工作當回事，沒有把自己當回事，就更不可能把責任當回事了。反過來說要實現自我價值，不僅僅靠自己的拼搏爭取，還要依靠他人，依靠集體，甚至依靠整個社會的團結進取，共同進步，才能實現。
聽了老師及創業明星的職業生涯開發與管理的講授，感覺到要實現職業生涯的目標，自己要樹立對工作的責任感和事業心。“有的人殘疾你看得見。”那是肉體上的殘疾。“有的人殘疾你看不見，”這是心靈上的殘疾。我想我們每個人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強工作責任感，為找到職業錨，實現自我值打下堅實基礎”做為一個觀點，同大家交流共用，希望大家多提寶貴意見和建議。不要讓內心沒有工作責任感，不想找到自己的職業錨，不願實現自我人生價值，成為我們心靈上的殘疾！
職業規劃讀後感（三）
時間過得真快，轉眼間就要畢業了。接下來就要為找工作而煩惱，在之前我們學院為我們的畢業準備了幾次職業規劃講座，主要是為我們畢業生作一個正確的就業指導，同時提出了寶貴建議和經驗。金融危機已經淡去，就業潮出現好的前景，各大行業需求人才也急劇增多，這對於我們馬上要步入社會的畢業生來說既是難得的機遇又是挑戰。
面的突如其來的就業，作為新手在很多方面還不夠瞭解，就業是每個人在人生中的轉捩點。選好自己的工作需要慎重考慮，我個人認為就好業要做到以下幾點：
第一，結合自己實際情況考慮。首先要去、認清自己是怎麼樣的人，學什麼專業的，能力怎麼樣，自己適合在那方面工作。有什麼樣的就業願望。現在好多的大學生沒有找到自己適合的工作。既是找到了工作，自己不喜歡，或者閑工資低，或者自己沒有達到企事業單位的入取標準。這些都有可能，找到工作容易，找到好工作難。自己喜歡的專業不對口。這些正是大學生的一種現狀。其次，好多的大學生在就業這一塊遇到了很大的壓力，如果不及時的解決，就會在就業上面誤入歧途。在這個時候我們需要的是一個自我反思，良好的心態。作為我們應該從自身考慮，有2/3的本科生好高騖遠，不切實際。認為自己剛畢業就能拿到一份好工作，往往相反，你的職業願望越大，你的現實落差就越大。你剛出來工作經驗，工作能力與工作好的人相比是還很稚嫩的。他們比我們在社會實踐的多，所以我們應該將自己擺在一個合適的位置上。來正確看待自己。最後將自己的心態歸零。不管你在哪裡工作，這個是很有必要的，打個比方，你的知識和能力就像一瓶水。可能你剛開始工作的時候你的水沒有一瓶子，當你工作了，慢慢的積累經驗相當於在你原有的瓶子裡面注入水，如果你的水在工作之前是瓶子的2/3，你工作之後注滿瓶子也只能注入1/3的水，意味著你在工作崗位上學到的知識，經驗只有1/3.如果你把瓶子的水倒掉，工作之後從零開始注水，你就能注滿瓶子，學到的知識，經驗就越多。有出才有進，你得到的就比別人多。
第二，不要低估自己的能力。作為大學生，()不要看低自己正確看待自己。你能上大學說明你的知識需要有一定的智力，大學生有2個條件是可以驕傲的：其一，我們年輕，其二，我們沒有錢。年輕是我們的資本，我們有許多的機會，做自己想做的事。今天你被炒魷魚了，明天你失敗了。我們還可以重新再來，我們有足夠的時間和精力完成我們的目標。我們有好的體魄。我們沒有錢，有人會笑，沒有錢還很驕傲嗎？正因為沒有錢，我們才有賺錢的欲望，誰也不想當啃老族。在一次調查資料顯示，95%的大學生在描繪自己今後想要什麼，其實他們在描繪的同時就表達了他們沒有錢而去努力奮鬥的志向。有一件真實的故事，有一位數學老師佈置一個作業給自己的學生做，那個學生花了一個晚上的時間終於把作業做完了，上午交給老師一看，老師當場暈死，後來那位學生知道老師佈置的作業是一道世界級的數學難題，聽後也暈倒了。為什麼會暈過去，那是因為老師不敢相信自己的學生有這麼牛b，學生不敢相信自己有那麼牛x。每個人是能力，智力因人而異。我們要學會利用自己的優勢，特長。你能為企業公司創造財富，你就能成功，相信自己，正確定位。
斯賓塞快樂教育讀後感（一）
最近，我看完《斯賓塞快樂教育》一書，看完之後深受啟發，受益匪淺。其實這本書相比較《卡爾威特的教育》，從內容上講要單薄得多，但是它對於我的意義，好比是為我在教育這個問題的認知上又搭了一級樓梯。
赫·斯賓塞曾說過：“教育是一項充滿快樂而漫長的事業，需要一點耐心和同情心”。但凡成功的父母，都有一個特點：耐心用心。每個孩子在成長的過程中都需要賞識和鼓勵，老師、家長和同伴們的一個微笑、一句鼓勵會成為孩子成長過程中的動力，會影響孩子的情緒，甚至起到事半功倍的效果。
本書斯賓塞先生用樸實的語言描述了許多有趣的小事例，仔細地敘述了小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的歷程，向我們證明教育是一件快樂的事。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導性的作用。
斯賓塞這樣說：“我認為，教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦管，你從這頭輸進去的如果是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁。”細細咀嚼，確實如此：孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家面對他們，也不會有任何辦法。看完《斯賓塞的快樂教育》一書後，我才真正領悟到：真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調動起求知欲、創造欲和自信心。我想，快樂應該是學習的真諦，是人生的真諦。
在我的教育工作中自己也能體會到，當看到學生們有成功的喜悅和滿足時，自己也會感到快樂。而大多數的時間我會因為學生的錯誤使我不快樂，心中會產生許多埋怨。帶著這樣的心態，我會不由自主的去批評他們，而他們則在這種不快樂的氛圍中難以集中精力學習，即使在老師的逼迫下學習，也不是快樂的學習。長此以往，怎麼教育出快樂的孩子呢？其實作為教師一個微笑、一個撫摸足矣讓學生明白自己的錯誤和過失。斯賓塞的教育思想還有很多值得學習的地方，我將努力學習做一個快樂的教育者，希望我的課堂能讓孩子們去享受學習的快樂。
斯賓塞快樂教育讀後感（二）
讀《斯賓塞的快樂教育》，真有種相見恨晚的感覺。應該說這是一本寫給孩子父母的書，主要講的是家庭教育問題，但我從教師的角度來審視，同樣獲益匪淺。因為從某種程度上來說，家庭教育就是學校教育的前奏，學校教育就是家庭教育的延伸，父與子，師與生，誰人能輕易否定這兩對關係的相似性？赫伯特斯賓塞出生在英格蘭中部德比城郊的一個不知名的小鎮，祖父、父親和兩個叔叔都是教師，他本來有很多兄弟姐妹，但不幸的是先後有六弟妹夭折，在斯賓塞看來，這是由於父母缺乏最起碼的育兒知識造成的。書中反復提及的小斯賓塞其實並不是他的親生兒子，而是他的遠房兄弟鄧尼斯賓塞的遺孤，但赫伯特斯賓塞為了這個可憐的孩子，竟擔當起了父親的角色，甚至為此終身未娶。可以這樣說，他遭遇了家庭的不幸，但又拯救了不幸的家庭。也許是承受的不幸太多，所以特別看重快樂。
作者以小斯賓塞的成長經歷為線索，以快樂教育為主題，融理論於實踐，寓思想於方法，以小見大，因事說理，讀來頗有教益。它涉及教育、心理、醫學、生理的方方面面，確系一本難得的育人全書。
斯賓塞快樂教育讀後感（三）
這是一本充滿愛，充滿人性，充滿靈性的家庭教育學專著。我用了一天的時間如饑似渴的把他讀完，心裡像洶湧的波浪，久久不能平靜。作為一名有著十幾年教齡的教師，一位四歲男孩的母親，我覺得自己做錯的太多，失誤的太多。
以下的這些點滴感想，我想將會對我及我的孩子我的學生受益無窮。
一、每一件善行都不會被忽視，每一點努力都會有所收穫。
回憶一下我們的父輩，再回憶一下我們的童年，雖然我們已為人父母，但無不對孩提時代父輩們的哪怕是一點點善行和努力記憶猶新。種下好的品質，他會給孩子帶來一生的收穫。親愛的家長們，這段文字我不知道是否引起了你深深的回憶及思索，生長在一個充滿愛和善的家庭的孩子，您怎麼會擔心孩子變壞長歪，就像我們種一棵樹，播一粒子，我們帶著愛和希望，帶著努力和汗水，那麼收穫，是一定的。我曾經和一位家長聊天。她說小時候她帶著小孩坐公車的時候，無論什麼情況她都給別人讓座，自己都很艱難還經常資助一些貧困的人。孩子記在心裡並在作文裡多次寫到他有一位偉大的媽媽。她很不好意思的說我覺得自己沒有做什麼呀，為什麼孩子總這麼寫我，言語之間流露出自豪和喜悅。所以我們不必跟孩子說善行有多麼重要，只要去做就好了，孩子們都會看在眼裡，記在心上，並會擁有一個幸福的人生。
二、走進孩子內心的十二張卡片。()
孩子在想什麼？面臨怎樣的問題？孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子。在這個盒子裡，有動物、有人物有夢境、有情緒，雜亂無章的塞在裡面。如果不經常打開來看看，有一天當你不經意地打開時，也許會從裡面跑出一隻老鼠來，嚇你一大跳。
我覺得這十二張卡片的設計太巧妙了。我們平時經常不知道孩子們心裡在想些什麼，如何讓孩子打開心扉，不知道怎麼溝通效果會更好，但這十二張卡片的遊戲，我想會把問題輕鬆地解決，誰會拒絕玩遊戲呢？這樣在快樂的玩耍中就可以輕鬆的走進孩子的內心，瞭解他內心的秘密，幫他解決心裡的困惑，這是一件多麼美妙的事情啊，親愛的家長朋友們，不妨去試。
一家院子裡有棵大桑樹的房子裡已經冒著縷縷青煙……霧散去了不少，可雨依舊在下，現在那片樹在雨中，更是顯得乾淨，挺拔了。這時我竟在散去的霧裡，看到了樹下的小草，滿山遍野，那顏色並不是韓愈所說春天的“草色遙看近卻無”，而是夏天的綠，鮮綠，濃綠，那麼誘人，那麼想讓人接近去碰觸。在山的最東面，有兩三個小梯田，禾苗稀稀落落的濃綠著，那麼溫馨……
回過神來，卻又看到了正對著的那片桃花。桃花！哦！依舊朦朧……
電話響了，是一個同學，他說：“這雨一下，一定出蘑菇了，我們下周放假去采好嗎？”我笑了笑，望了一眼窗外，抓起手旁的筆，隨手寫了一句——真的說不清現在是什麼季節，只好說——夏至未至。
夏至未至讀後感（三）
每次看《夏至未至》的時候，心裡總會莫名其妙的哀愁，似雲似霧，雲淡風輕的感傷。也許太愛彼此，無論什麼事情都先為對方考慮，即使自己承受巨大的悲傷與疼痛也無所謂，我能感受立夏離開小四時那種撕心裂肺的疼痛，也能看到小司尋找立夏時孤單落寞哀傷的神情。因為愛，他們走到了一起，也因為愛，他們放棄了彼此，時間是偉大的治癒師，你相信麼？走在夏季曾經茂盛的草地上時，還記得身邊男孩的臉麼？有些記得，有些不記得，無論記得不記得，都是紮在身體或深或淺的刺，提醒著我們，回不去的再也回不去，到不了的永遠也不會來了。我也可以不再想念你了，只是看到白襯衣的時候還是會閉起眼睛想這樣的衣服只有你穿起來最好看，我可以在黃昏的時候安靜的聽音樂，想著你露出的笑容而不再哭泣了，()那些久遠的事情我都可以心平氣和的對待了。以前寫過的句子，放在這裡就顯得殘忍，我們都忘記了，以後的歲月還有那麼漫長，漫長到我可以重新喜歡上一個人，就像當初喜歡你一樣。在轉身告別的時候，我覺得內心像是散場的劇院，突然出現無數的空座椅，燈亮起來，人群離散，舞臺上剩下我一個人。我現在再也不是哪個渾身是刺的女孩子了，再也不是以前脾氣臭臭的女孩子了，我現在也會忍氣吞聲更好的保護自己了，可是這樣的我，現在對你來說，已經無關緊要了。從此活在各自的幸福裡，那些以前的舊時光，那些你教會我的事情，我永遠都記得。也請你記得我，記得我撒在你身上我最美好的年華，那是我淡薄的一生裡僅有的一點財富，好不容易給了你，所以，你也要珍惜，記得我的名字和那些我用眼淚和難過教會你的事情。
職業規劃讀後感（一）
多人進了社會之後，因為沒有做好職業規劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在聽了上次全球職業規劃師謝珊老師的“職業規劃與就業”後，我懂得了確立自身發展目標的重要性，並開始思考未來理想職業與所學專業的關係，也讓我設定了發展的目標，增強了學習的目的性、積極性。
職業規劃就是全面、深入、客觀分析和瞭解自己，對自己的職業生涯發展有明確的定位，並設立明確的職業目標，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業目標的實現，以及個人對生活需求及工作需求進行恰當地調整職業規劃是一個過程，規劃的功能在於為生涯設定目標，並找出達成目標所需採取的步驟。職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計畫，制定出基本措施，使自己的事業得到順利發展，並獲取最大程度的成功。
記得在《士兵突擊》這部電視劇裡許三多說過一句話：“有意義的人生就是好好的活著，怎麼才算好好的活著？做很多很多有意義的事。做什麼事情是有意義呢？好好的活著。”生活要有目標要有意義就需要我們認清自己適合做哪一些職業，適合做什麼，認清所選職業的需求，以及如何經過努力達到目標。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰百勝”。
美國人在成長過程中從小就會受到專業的職業教育。在美國的小學裡有“Careerday”，由社區裡各行各業的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對各種職業形成初步的印象。孩子大一些以後，學校又會組織職業實踐活動。如辦模擬公司，讓每個學生擔當不同的角色，進一步加強對各種崗位的認知。進入高中、大學後，學校會幫助學生進行多次職業測評，幫助學生瞭解自己的興趣、技能、特性、價值觀、優劣勢等。
我們花時間來規劃自己的生涯，但也要瞭解到有時我們所播下的種子，未必能馬上發芽。性格類型沒有對錯，而在工作或人際關係上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨特的優點。哪一種性格類型最符合自己，是由自己來作最後判斷的。自己的性格分析結果是根據自己在回答問題的選擇來建議自己最可能屬於哪一種性格類型；但是，只有自己才知道年真正的性格類型。
我們可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為自己做或不做任何事情的藉口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業、活動或人際關係。要留意自己對類型的偏見，藉此避免負面的把別人定型。
有人說性格的作用是一把雙刃劍，我們在選擇人生目標時，一定要揚長避短，選擇適合自己的職業。可以通過自身的努力，充分發揮自己性格優勢方面的作用，尋找職業和人格的最佳匹配，使得我們成為更有焦點，更有效的工作者，避免或減少自己性格中劣勢方面對事業的影響。
很多人想等自己老了，要去環遊世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現理想，不必在等待中徒耗生命。如果現在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現自己最不想看到的結局。
我們從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》裡那句經典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧”。
職業規劃讀後感（二）
說實話，進入大學還是第一次這樣系統地學了職業生涯這門課，我感到很高興，也覺得很幸運，能在畢業前對職業生涯進行了一次初略地規劃。在老師的講課下學到的這門課我更榮幸，通過職業規劃我懂得了很多，也學到了很多。剛進入大學時還想著什麼時候能成為像大二的學姐學長們那樣懂事那樣成熟，轉眼之間自己大二的生活也只剩下短短的兩個多月，我也即將走到生命中的第二十一個年頭，年輕的一代憑藉自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，作為一個大學生，我將如何面對，我究竟能扮演一個什麼樣的通過對職業生涯規劃的學習， 我內心深處受到感到強烈震撼，無論從思想方面，知識方面，工作方面均受益非淺。從對職業的理解方面和對職業的目標方面等等，都從一種模糊狀態達到一種豁達開朗、在這裡我談談從學習中得到的啟迪和體會：如果要想把職業變成事業去發展，責任使命是動力源泉，沒有責任感的人，是不可能有事業心的，沒有事業心就沒有事業的發展，沒有事業的發展也就談不上能找到自己。
說成功屬於有準備的人，有人說成功屬於勤奮的人，而我覺得成功是屬於有準備的奮鬥者。為實現自我價值和社會價值這個目標而奮鬥，要依靠團結的力量，依靠集體的進步。沒有完美的個人只有完美的團隊，說明了團結的重要性，只有團結才能讓團隊完美。團隊完美了自己有何收益呢？一個團隊，如果有高度的凝聚力，有勃發的活力，有發展的潛力，它將帶動個人實現自我價值。為什麼說要努力實現自我價值，能增強工作責任感呢？首先，一個人沒有目標，沒有自我價值的體現，那就不可能有工作責任感。因為他沒有把工作當回事，沒有把自己當回事，就更不可能把責任當回事了。反過來說要實現自我價值，不僅僅靠自己的拼搏爭取，還要依靠他人，依靠集體，甚至依靠整個社會的團結進取，共同進步，才能實現。
聽了老師及創業明星的職業生涯開發與管理的講授，感覺到要實現職業生涯的目標，自己要樹立對工作的責任感和事業心。“有的人殘疾你看得見。”那是肉體上的殘疾。“有的人殘疾你看不見，”這是心靈上的殘疾。我想我們每個人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強工作責任感，為找到職業錨，實現自我值打下堅實基礎”做為一個觀點，同大家交流共用，希望大家多提寶貴意見和建議。不要讓內心沒有工作責任感，不想找到自己的職業錨，不願實現自我人生價值，成為我們心靈上的殘疾！
職業規劃讀後感（三）
時間過得真快，轉眼間就要畢業了。接下來就要為找工作而煩惱，在之前我們學院為我們的畢業準備了幾次職業規劃講座，主要是為我們畢業生作一個正確的就業指導，同時提出了寶貴建議和經驗。金融危機已經淡去，就業潮出現好的前景，各大行業需求人才也急劇增多，這對於我們馬上要步入社會的畢業生來說既是難得的機遇又是挑戰。
面的突如其來的就業，作為新手在很多方面還不夠瞭解，就業是每個人在人生中的轉捩點。選好自己的工作需要慎重考慮，我個人認為就好業要做到以下幾點：
第一，結合自己實際情況考慮。首先要去、認清自己是怎麼樣的人，學什麼專業的，能力怎麼樣，自己適合在那方面工作。有什麼樣的就業願望。現在好多的大學生沒有找到自己適合的工作。既是找到了工作，自己不喜歡，或者閑工資低，或者自己沒有達到企事業單位的入取標準。這些都有可能，找到工作容易，找到好工作難。自己喜歡的專業不對口。這些正是大學生的一種現狀。其次，好多的大學生在就業這一塊遇到了很大的壓力，如果不及時的解決，就會在就業上面誤入歧途。在這個時候我們需要的是一個自我反思，良好的心態。作為我們應該從自身考慮，有2/3的本科生好高騖遠，不切實際。認為自己剛畢業就能拿到一份好工作，往往相反，你的職業願望越大，你的現實落差就越大。你剛出來工作經驗，工作能力與工作好的人相比是還很稚嫩的。他們比我們在社會實踐的多，所以我們應該將自己擺在一個合適的位置上。來正確看待自己。最後將自己的心態歸零。不管你在哪裡工作，這個是很有必要的，打個比方，你的知識和能力就像一瓶水。可能你剛開始工作的時候你的水沒有一瓶子，當你工作了，慢慢的積累經驗相當於在你原有的瓶子裡面注入水，如果你的水在工作之前是瓶子的2/3，你工作之後注滿瓶子也只能注入1/3的水，意味著你在工作崗位上學到的知識，經驗只有1/3.如果你把瓶子的水倒掉，工作之後從零開始注水，你就能注滿瓶子，學到的知識，經驗就越多。有出才有進，你得到的就比別人多。
第二，不要低估自己的能力。作為大學生，()不要看低自己正確看待自己。你能上大學說明你的知識需要有一定的智力，大學生有2個條件是可以驕傲的：其一，我們年輕，其二，我們沒有錢。年輕是我們的資本，我們有許多的機會，做自己想做的事。今天你被炒魷魚了，明天你失敗了。我們還可以重新再來，我們有足夠的時間和精力完成我們的目標。我們有好的體魄。我們沒有錢，有人會笑，沒有錢還很驕傲嗎？正因為沒有錢，我們才有賺錢的欲望，誰也不想當啃老族。在一次調查資料顯示，95%的大學生在描繪自己今後想要什麼，其實他們在描繪的同時就表達了他們沒有錢而去努力奮鬥的志向。有一件真實的故事，有一位數學老師佈置一個作業給自己的學生做，那個學生花了一個晚上的時間終於把作業做完了，上午交給老師一看，老師當場暈死，後來那位學生知道老師佈置的作業是一道世界級的數學難題，聽後也暈倒了。為什麼會暈過去，那是因為老師不敢相信自己的學生有這麼牛b，學生不敢相信自己有那麼牛x。每個人是能力，智力因人而異。我們要學會利用自己的優勢，特長。你能為企業公司創造財富，你就能成功，相信自己，正確定位。
斯賓塞快樂教育讀後感（一）
最近，我看完《斯賓塞快樂教育》一書，看完之後深受啟發，受益匪淺。其實這本書相比較《卡爾威特的教育》，從內容上講要單薄得多，但是它對於我的意義，好比是為我在教育這個問題的認知上又搭了一級樓梯。
赫·斯賓塞曾說過：“教育是一項充滿快樂而漫長的事業，需要一點耐心和同情心”。但凡成功的父母，都有一個特點：耐心用心。每個孩子在成長的過程中都需要賞識和鼓勵，老師、家長和同伴們的一個微笑、一句鼓勵會成為孩子成長過程中的動力，會影響孩子的情緒，甚至起到事半功倍的效果。
本書斯賓塞先生用樸實的語言描述了許多有趣的小事例，仔細地敘述了小斯賓塞的快樂、幸福、茁壯成長的歷程，向我們證明教育是一件快樂的事。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導性的作用。
斯賓塞這樣說：“我認為，教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦管，你從這頭輸進去的如果是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁。”細細咀嚼，確實如此：孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家面對他們，也不會有任何辦法。看完《斯賓塞的快樂教育》一書後，我才真正領悟到：真正的有成效的“快樂教育”不是一個簡單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調動起求知欲、創造欲和自信心。我想，快樂應該是學習的真諦，是人生的真諦。
在我的教育工作中自己也能體會到，當看到學生們有成功的喜悅和滿足時，自己也會感到快樂。而大多數的時間我會因為學生的錯誤使我不快樂，心中會產生許多埋怨。帶著這樣的心態，我會不由自主的去批評他們，而他們則在這種不快樂的氛圍中難以集中精力學習，即使在老師的逼迫下學習，也不是快樂的學習。長此以往，怎麼教育出快樂的孩子呢？其實作為教師一個微笑、一個撫摸足矣讓學生明白自己的錯誤和過失。斯賓塞的教育思想還有很多值得學習的地方，我將努力學習做一個快樂的教育者，希望我的課堂能讓孩子們去享受學習的快樂。
斯賓塞快樂教育讀後感（二）
讀《斯賓塞的快樂教育》，真有種相見恨晚的感覺。應該說這是一本寫給孩子父母的書，主要講的是家庭教育問題，但我從教師的角度來審視，同樣獲益匪淺。因為從某種程度上來說，家庭教育就是學校教育的前奏，學校教育就是家庭教育的延伸，父與子，師與生，誰人能輕易否定這兩對關係的相似性？赫伯特斯賓塞出生在英格蘭中部德比城郊的一個不知名的小鎮，祖父、父親和兩個叔叔都是教師，他本來有很多兄弟姐妹，但不幸的是先後有六弟妹夭折，在斯賓塞看來，這是由於父母缺乏最起碼的育兒知識造成的。書中反復提及的小斯賓塞其實並不是他的親生兒子，而是他的遠房兄弟鄧尼斯賓塞的遺孤，但赫伯特斯賓塞為了這個可憐的孩子，竟擔當起了父親的角色，甚至為此終身未娶。可以這樣說，他遭遇了家庭的不幸，但又拯救了不幸的家庭。也許是承受的不幸太多，所以特別看重快樂。
作者以小斯賓塞的成長經歷為線索，以快樂教育為主題，融理論於實踐，寓思想於方法，以小見大，因事說理，讀來頗有教益。它涉及教育、心理、醫學、生理的方方面面，確系一本難得的育人全書。
斯賓塞快樂教育讀後感（三）
這是一本充滿愛，充滿人性，充滿靈性的家庭教育學專著。我用了一天的時間如饑似渴的把他讀完，心裡像洶湧的波浪，久久不能平靜。作為一名有著十幾年教齡的教師，一位四歲男孩的母親，我覺得自己做錯的太多，失誤的太多。
以下的這些點滴感想，我想將會對我及我的孩子我的學生受益無窮。
一、每一件善行都不會被忽視，每一點努力都會有所收穫。
回憶一下我們的父輩，再回憶一下我們的童年，雖然我們已為人父母，但無不對孩提時代父輩們的哪怕是一點點善行和努力記憶猶新。種下好的品質，他會給孩子帶來一生的收穫。親愛的家長們，這段文字我不知道是否引起了你深深的回憶及思索，生長在一個充滿愛和善的家庭的孩子，您怎麼會擔心孩子變壞長歪，就像我們種一棵樹，播一粒子，我們帶著愛和希望，帶著努力和汗水，那麼收穫，是一定的。我曾經和一位家長聊天。她說小時候她帶著小孩坐公車的時候，無論什麼情況她都給別人讓座，自己都很艱難還經常資助一些貧困的人。孩子記在心裡並在作文裡多次寫到他有一位偉大的媽媽。她很不好意思的說我覺得自己沒有做什麼呀，為什麼孩子總這麼寫我，言語之間流露出自豪和喜悅。所以我們不必跟孩子說善行有多麼重要，只要去做就好了，孩子們都會看在眼裡，記在心上，並會擁有一個幸福的人生。
二、走進孩子內心的十二張卡片。()
孩子在想什麼？面臨怎樣的問題？孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子。在這個盒子裡，有動物、有人物有夢境、有情緒，雜亂無章的塞在裡面。如果不經常打開來看看，有一天當你不經意地打開時，也許會從裡面跑出一隻老鼠來，嚇你一大跳。
我覺得這十二張卡片的設計太巧妙了。我們平時經常不知道孩子們心裡在想些什麼，如何讓孩子打開心扉，不知道怎麼溝通效果會更好，但這十二張卡片的遊戲，我想會把問題輕鬆地解決，誰會拒絕玩遊戲呢？這樣在快樂的玩耍中就可以輕鬆的走進孩子的內心，瞭解他內心的秘密，幫他解決心裡的困惑，這是一件多麼美妙的事情啊，親愛的家長朋友們，不妨去試。
