像螞蟻一樣工作讀後感（一）
重複的工作，讓我們很容易失去激情。如何重新煥發我們對工作的熱情，讓自己的人生更充實、更具價值？書是開啟心靈的金鑰匙，因此，在這個讀書日來臨之際，我向大家推薦一本《像螞蟻一樣工作像蝴蝶一樣生活》，希望書中的觀點、事例，給您很深的感悟，激發工作的動力。
在日常工作中，面對環境、人事方面，有時很疲憊，一方面是我們自身的生活不能恰當處理，一方面是自身的素質存在差距。在讀此書時，假如你是一個非常有執行力的員工，鄙視拖延和懶散的惡習，那麼你有結果嗎？韋爾奇曾說過：“一個人最重要的素質就是他的工作速度。
如何提高工作效率？書中提到：把工作進行分類。在工作中應養成循序漸進、主次分明、集中力量的習慣，從最重要的事情入手，不重要的事情可以緩辦；每天定時完成工作，在每天預定的時間內集中處理這些事情，並且都安排在上午或下午工作開始的時候，除非另有要事，否則這種習慣不要打亂。在讀了這段內容後，
《孫子兵法》有雲：“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必敗。”要想不被平淡的生活淹沒，我們就要學會不放任自己，不隨波逐流。就像時下，我們可以沒有很多，但卻不能失去自我，讓工作成為自己的驕傲，就必須不斷地反省自己、改進自己。當漫無目標時，無法為自己定位，書又像是及時雨，將自己的“重心”穩穩地支撐住，並激發自己的力量，朝著更美好的方向走。書中職場“閒人”變“賢人”給予我很大的啟發，要在迷茫時找方向，通過自我評判，調整心態，找准定位，啟動潛力；要清閒之際找事忙，要多參加有助於職業生涯發展的平臺，
讀書，是精神的盛宴，當書中的觀點與自己內心產生共鳴，那是一種無可言喻的力量。我們會發現，書是我們生命的導航。讀書，是生命中最有意義的事，也是自己最能做到的事。
像螞蟻一樣工作讀後感（二）
為了更好地宣導讀書，分享讀書的快樂，推進書香校園建設，10月14日全體讀書會成員及35歲以下教師聚在一起開展了第一次讀書交流活動。宋春梅老師為大家分享了美文《像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活》，並結合自己的班級管理和教學工作談了自己的讀後感想。她說：“當我們改變不了客觀時，最好的辦法就是改變自己。
吳海燕老師為大家推薦了好書《教學勇氣》，並談了自己的推薦理由和閱讀體會。她說：“《教學勇氣》這本書中，帕爾默鼓勵教師過一種內心完整與和諧的生活，從而更好地投入教學。它給予我勇氣和信心，引領我找到自我。”“我們更應該做一個用心的老師，用心研究與教學相關的自我內部景觀，不但要有解剖自我的勇氣，更要有解剖自我的行動，在解剖中認識真正的自我，
近一個小時的交流活動中，老師們分享閱讀智慧，共啟理性之思，應該說每個人都得到了啟發，感受到了閱讀的魅力。這些發自內心的閱讀感受觸動了老師們的心弦，大家都紛紛表示要多讀書，讀好書，在閱讀中滋養自己，在欣賞中陶冶自己，在分享中快樂自己，在活動中提升自己，讓閱讀成為享受，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為熱愛，讓書籍成為大家日常生活中的鹽。
三國曹操讀後感（一）
今天，我讀了由人民出版社出版的日籍華人陳舜臣先生的作品《曹操》，
每當人們想起曹操，就會想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話。可讀了《曹操》後我明白了，這只是對曹操的片面評價個很有本事的人，在政績上，有過一定的貢獻。比如：經過戰爭的沖洗，中原地區出現了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農業生產遭受極其嚴重的破壞，是曹操採用屯田方針，才使中原農業得以恢復。
還有，曹操打破了漢末以來依照門第高低用官吏的標準，宣佈重用那些出生微賤、門第低下，雖有偏短但有專長的人，只要有真才實學，就是生活有些小缺點的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長，都被提拔成了大將。
曹操不僅愛惜人才，而且在戰鬥中能以人之長，補己之短，把被動改為主動，化劣勢為優勢，以少勝多，以弱勝強。比如：西元199年袁紹想以10萬大軍的優勢兵力，一舉消滅曹操。曹操那時才兩萬兵力，當他得知敵人要發動總攻時，同謀士分析形勢，利用了袁紹的弱點，平定了北方。
通過讀了這本書，我瞭解了許多課本上沒有的知識，知道了怎樣看一個人。我還要提醒大家，以後可千萬別輕易說曹操是一個大奸臣了，在我心目中，他可是一個很了不起的人物。最後，我得到了一個結論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
三國曹操讀後感（二）
“治世之能臣，亂世之奸雄”。
這句話說的正是曹操。
在文學史上，曹操是大詩人，做出了重大貢獻，故有“三曹”之說，其詩也至今傳誦，流芳千古。
而在軍事、政治上，曹操卻是失敗者，故後人稱之為“奸雄”。如果除了官渡之戰外，都以敗局收場。曹操的失敗，之所以在歷史上留下駡名，也正因為他心胸狹窄、疑伸疑鬼、一意孤行。
“治風疾神醫身死，傳遺命奸雄數終”中曹操疑伸疑鬼、貪身怕死，使一代神醫華佗冤死在獄中，《青囊書》也從此失傳。
曹操驕傲自大，心胸狹窄，心理容不下別人，殺楊修、禰衡就是實例。楊修聰明過人，口才又好，但他驕傲自大，看不起別人，對於曹操也毫無顧忌。因而曹操十分討厭楊修，心生殺念，把楊修趕盡殺絕。
而禰衡學富五車，記憶力驚人，思維敏捷，而且為人正直，有膽有識，嫉惡如仇，伶牙力齒。在曹操面前毫不客氣地數落曹操手下的蝦兵蟹將，令曹操惱怒不已，禰衡面不改色，尖嘴薄舌地說曹操不分賢愚，是眼睛髒；詩書不讀，是嘴髒；不聽勸告，是耳朵髒；不懂歷史，是身體髒；不容諸侯，是獨自髒；想篡權，是心臟！“奸雄”曹操也容不下禰衡，挾走了禰衡。
曹操的品質、野心、骯髒也被暴露無遺！
一讀到“治風疾神醫身死，傳遺命奸雄數終”。曹操的文學貢獻也被歷史塵埃所淹沒，這塵埃好比是人們對歷史中曹操的評價，“奸雄”也成了曹操。千古留下的駡名也不由得令人搖頭歎息，感到悲哀！
三國曹操讀後感（三）
今天讀了三國演義這本書後，有一個讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操深深地吸引了我。人們提起曹操，我就會聯想到一位挾天子以令諸侯的奸臣，說他是奸臣，主要體現在他的疑心太重了，在刺殺董卓失敗後，他結交了陳宮，躲到了他的親戚呂伯奢家中，呂伯奢出去打酒招待他們。他卻壞疑呂伯奢一家要打他們，殺了呂伯奢一家人，更可惡的是呂伯奢打酒回來途中遇到了曹操，曹操一下就殺了呂伯奢，還理直氣壯地說"寧教我負天下人，休教天下人負我"。最終陳宮因為此事而離開曹操。這是我討厭曹操的原因。()
但是我們只看到曹操的陰險狡詐的一面，卻未看到他冶國有方的另一個方面，曹操其實是一個很有本事的人。經過多年的戰亂，農業生產遭到極其嚴重的破壞，於是曹操積極召集老百姓，編成組來開荒種地，屯田農民直屬國家管理，可以不服徭役，收穫時只交給國家四至五成的糧食，邊防將士守邊種地，收穫的糧食全都上交給國家。由於曹操此舉，才使中原農業得以很快的恢復。
此外，曹操的善於用人也是很突出的一個優點。他宣佈重用那些出身彽賤卻有專長的人。如曹操手下的張遼，徐晃等雖然出身寒門，但卻被曹操重任，使他們的才華不被埋藏。
這就是讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操。
螞蟻和西瓜讀後感（一）
《螞蟻和西瓜》講得是一群螞蟻和一塊西瓜的故事。這一群螞蟻，為了一個共同的目標——把西瓜搬回家，反復上演著“分享”和“分擔”的故事。他們分享著甜美的西瓜，分享著勞動帶來的快樂，分享著協作帶來的成功。他們分擔著西瓜搬不動的困惑，分擔著搬西瓜的不同工種，分擔著西瓜太多帶來的儲藏室的擁擠。
我們要學會團結，向螞蟻一樣遇到困難要想辦法去克服，這樣才會把事情做得更好！
從從很小的時候我就得她講故事，大多是我們小時侯常聽的那些，如龜兔賽跑、猴子撈月亮、小紅帽……我覺得這些故事得以代代相傳是因為這些故事雖然短小卻蘊含著深厚的道理、小哲學，所以我願意也經常給她講這些故事。
從從她從出生到現在我每天在睡覺前會給她背一段三字經或一、兩首唐詩。從她會翻書起我就給她買了許多色彩鮮豔、圖案豐富的經典老故事，並且給她買了洪恩學英語和三字經等一系列光碟，讓她可以多方面接觸各種不同種類的知識。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融會貫通，只希望孩子能從小多接觸一些不同的知識，這對她將來長大進一步學習並領會學以致用是有一定作用的。所以，我這個專職媽媽每週會講同一個故事並用我認為她能懂的語言和肢體動作給她講述。開始她只是認真地聽，後來她就能很快地接述我所講的故事、唐詩或三字經等。她現在更喜歡“看”故事，或者從書上、DVD，總之喜歡能看到的故事，並且學者書上或DVD上的各種動作給我們即興表演。
現在，從從很喜歡唱歌、學英語，並且對動物、家裡常用到或看到的物品的英語名稱尤為熱衷。所以，我在給孩子書本這種死教材的同時會帶她親身去接觸或參觀可以讓她見到、摸到的或教材。從從也很願意去動物園，因為動物園裡的很多動物她都能用英語說出它們的名字，這讓她很有成就感。
這次我們拿到《螞蟻和西瓜》的故事書時，從從開始就很興奮，因為她知道西瓜和螞蟻的單詞，我給她講了三遍故事還意猶未盡，最後因為太困了不得不放棄。第二天我再給她講的時候，問她：“從從，螞蟻為什麼搬動西瓜呀？”她奶聲奶氣地告訴我“西瓜太沉了，螞蟻搬不動”我當時聽了很高興，因為她從輕重的角度詮釋了她心中這個故事的含義，我覺得我的女兒從現在起已經慢慢地運用她自己的哲理去解釋她所接觸到的事了，她在成長、在進步。這就是我們這些家長最希望看到的結果，這不就是看書的初衷嗎？
左後願我們的小寶貝都能在快樂、輕鬆的環境中汲取他們以後人生中所需的各種知識養分，在不久的將來能長成一個無愧於己的有用之材。
路漫漫其修遠兮，汝將上下而求索！
螞蟻和西瓜讀後感（二）
今天我和媽媽共同讀了一本很有意思的繪本《螞蟻和西瓜》這個故事是這樣的：
在一個好熱的夏天的下午，螞蟻們發現了一塊西瓜。它們一嘗，發現西瓜真好吃，一隻小螞蟻說：“這麼好吃的西瓜，讓我們搬回家吧。”於是它們就開始“嗨吆、嗨吆”的搬起來，但是怎麼也搬不動。這時有一隻小螞蟻說：“讓我們快把大家都喊來吧！”於是這只小螞蟻就急急忙忙的跑回家，在家門口大聲喊：“喂，在草地上發現好東西了，我們都趕快去搬吧！”這時正在施工的小螞蟻、正在忙著種植蘑菇的小螞蟻、還有正在吃巧克力和餅乾的螞蟻等等一聽到屋外小螞蟻的喊聲都趕快放下手中的活，呼呼的湧向屋外，朝草地跑去。
小螞蟻跑在路上，互相催促著“快點、快點”，一會兒，它們到了草地上，看到了鮮紅鮮紅的西瓜，“哇，太棒了”它們一起歡呼起來。於是它們一起使勁，“一二、嗨吆”“一二、嗨吆”，可是怎麼還是搬不動呀？這可怎麼辦呢？一隻小螞蟻提議：“讓我們用鏟子鏟成一塊一塊的，這樣我們就好搬了。”於是，一些小螞蟻上到西瓜上把鏟好的西瓜往下運，下面的小螞蟻把西瓜一塊一塊的往家運。
它們搬呀搬，終於家裡全放滿了西瓜，再也放不下了，一隻小螞蟻說：“剩下的讓我們吃掉吧！”於是小螞蟻們開始吃起來，它們吃呀吃呀，“吃的太飽了”，小螞蟻們一個個的都捂著鼓鼓的肚皮說。西瓜吃完了，小螞蟻們看著彎彎的、滑滑的西瓜皮說：“這個東西讓我們運回家當滑梯吧。”你看，小螞蟻們在西瓜滑梯上玩的多高興啊！
這就是《螞蟻和西瓜》的故事，是不是很好玩、很有趣呀？在這個故事裡，小螞蟻們是多麼團結、多麼友好、多麼勤勞，又是多麼聰明、多麼可愛呀！
螞蟻和西瓜讀後感（三）
《螞蟻和西瓜》是一本非常有趣的書，講得是：在一個烈日炎炎的早上，幾隻小螞蟻在草地上發現了一塊西瓜，他們爬了上去，嘗了一口“真甜”，想把西瓜搬回家。“嗨喲，嗨喲，他們用盡了力氣，可是這塊西瓜紋絲不動。一隻螞蟻邊跑邊說：“我回去把大家叫來。”()
在螞蟻窩裡，有的螞蟻在修鞋；有的正在施工；有的在種蘑菇；還有的在玩耍，各幹其事。一聽到有大西瓜，大家像閃電一樣沖了出去，大夥兒來到西瓜旁，齊心協力費了九牛二虎之力，還是搬不動。於是，它們想到了一個兩全其美的辦法。把大西瓜用鏟子分成小塊，然後一塊一塊往家裡搬，剩下的就地飽餐一頓。
幾個螞蟻的力量很小，大夥齊心協力力量是無窮的。螞蟻們靠集體的力量和集體的智慧解決了難題，順利把西瓜搬運到家裡，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理。作為班級的一分子，應該有集體榮譽感。班級有活動或者是有任務時，大家要獻計獻策，人人參與，才會感受到快樂，分享到集體的幸福。
但有一技之長，都被提拔成了大將。曹操不僅愛惜人才，而且在戰鬥中能以人之長，補己之短，把被動改為主動，化劣勢為優勢，以少勝多，以弱勝強。比如：西元199年袁紹想以10萬大軍的優勢兵力，一舉消滅曹操。曹操那時才兩萬兵力，當他得知敵人要發動總攻時，同謀士分析形勢，利用了袁紹的弱點，平定了北方。
通過讀了這本書，我瞭解了許多課本上沒有的知識，知道了怎樣看一個人。我還要提醒大家，以後可千萬別輕易說曹操是一個大奸臣了，在我心目中，他可是一個很了不起的人物。最後，我得到了一個結論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
三國曹操讀後感（二）
“治世之能臣，亂世之奸雄”。
這句話說的正是曹操。
在文學史上，曹操是大詩人，做出了重大貢獻，故有“三曹”之說，其詩也至今傳誦，流芳千古。
而在軍事、政治上，曹操卻是失敗者，故後人稱之為“奸雄”。如果除了官渡之戰外，都以敗局收場。曹操的失敗，之所以在歷史上留下駡名，也正因為他心胸狹窄、疑伸疑鬼、一意孤行。
“治風疾神醫身死，傳遺命奸雄數終”中曹操疑伸疑鬼、貪身怕死，使一代神醫華佗冤死在獄中，《青囊書》也從此失傳。
曹操驕傲自大，心胸狹窄，心理容不下別人，殺楊修、禰衡就是實例。楊修聰明過人，口才又好，但他驕傲自大，看不起別人，對於曹操也毫無顧忌。因而曹操十分討厭楊修，心生殺念，把楊修趕盡殺絕。
而禰衡學富五車，記憶力驚人，思維敏捷，而且為人正直，有膽有識，嫉惡如仇，伶牙力齒。在曹操面前毫不客氣地數落曹操手下的蝦兵蟹將，令曹操惱怒不已，禰衡面不改色，尖嘴薄舌地說曹操不分賢愚，是眼睛髒；詩書不讀，是嘴髒；不聽勸告，是耳朵髒；不懂歷史，是身體髒；不容諸侯，是獨自髒；想篡權，是心臟！“奸雄”曹操也容不下禰衡，挾走了禰衡。
曹操的品質、野心、骯髒也被暴露無遺！
一讀到“治風疾神醫身死，傳遺命奸雄數終”。曹操的文學貢獻也被歷史塵埃所淹沒，這塵埃好比是人們對歷史中曹操的評價，“奸雄”也成了曹操。千古留下的駡名也不由得令人搖頭歎息，感到悲哀！
三國曹操讀後感（三）
今天讀了三國演義這本書後，有一個讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操深深地吸引了我。人們提起曹操，我就會聯想到一位挾天子以令諸侯的奸臣，說他是奸臣，主要體現在他的疑心太重了，在刺殺董卓失敗後，他結交了陳宮，躲到了他的親戚呂伯奢家中，呂伯奢出去打酒招待他們。他卻壞疑呂伯奢一家要打他們，殺了呂伯奢一家人，更可惡的是呂伯奢打酒回來途中遇到了曹操，曹操一下就殺了呂伯奢，還理直氣壯地說"寧教我負天下人，休教天下人負我"。最終陳宮因為此事而離開曹操。這是我討厭曹操的原因。()
但是我們只看到曹操的陰險狡詐的一面，卻未看到他冶國有方的另一個方面，曹操其實是一個很有本事的人。經過多年的戰亂，農業生產遭到極其嚴重的破壞，於是曹操積極召集老百姓，編成組來開荒種地，屯田農民直屬國家管理，可以不服徭役，收穫時只交給國家四至五成的糧食，邊防將士守邊種地，收穫的糧食全都上交給國家。由於曹操此舉，才使中原農業得以很快的恢復。
此外，曹操的善於用人也是很突出的一個優點。他宣佈重用那些出身彽賤卻有專長的人。如曹操手下的張遼，徐晃等雖然出身寒門，但卻被曹操重任，使他們的才華不被埋藏。
這就是讓我喜歡又讓我討厭的三國人物一曹操。
螞蟻和西瓜讀後感（一）
《螞蟻和西瓜》講得是一群螞蟻和一塊西瓜的故事。這一群螞蟻，為了一個共同的目標——把西瓜搬回家，反復上演著“分享”和“分擔”的故事。他們分享著甜美的西瓜，分享著勞動帶來的快樂，分享著協作帶來的成功。他們分擔著西瓜搬不動的困惑，分擔著搬西瓜的不同工種，分擔著西瓜太多帶來的儲藏室的擁擠。
我們要學會團結，向螞蟻一樣遇到困難要想辦法去克服，這樣才會把事情做得更好！
從從很小的時候我就得她講故事，大多是我們小時侯常聽的那些，如龜兔賽跑、猴子撈月亮、小紅帽……我覺得這些故事得以代代相傳是因為這些故事雖然短小卻蘊含著深厚的道理、小哲學，所以我願意也經常給她講這些故事。
從從她從出生到現在我每天在睡覺前會給她背一段三字經或一、兩首唐詩。從她會翻書起我就給她買了許多色彩鮮豔、圖案豐富的經典老故事，並且給她買了洪恩學英語和三字經等一系列光碟，讓她可以多方面接觸各種不同種類的知識。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融會貫通，只希望孩子能從小多接觸一些不同的知識，這對她將來長大進一步學習並領會學以致用是有一定作用的。所以，我這個專職媽媽每週會講同一個故事並用我認為她能懂的語言和肢體動作給她講述。開始她只是認真地聽，後來她就能很快地接述我所講的故事、唐詩或三字經等。她現在更喜歡“看”故事，或者從書上、DVD，總之喜歡能看到的故事，並且學者書上或DVD上的各種動作給我們即興表演。
現在，從從很喜歡唱歌、學英語，並且對動物、家裡常用到或看到的物品的英語名稱尤為熱衷。所以，我在給孩子書本這種死教材的同時會帶她親身去接觸或參觀可以讓她見到、摸到的或教材。從從也很願意去動物園，因為動物園裡的很多動物她都能用英語說出它們的名字，這讓她很有成就感。
這次我們拿到《螞蟻和西瓜》的故事書時，從從開始就很興奮，因為她知道西瓜和螞蟻的單詞，我給她講了三遍故事還意猶未盡，最後因為太困了不得不放棄。第二天我再給她講的時候，問她：“從從，螞蟻為什麼搬動西瓜呀？”她奶聲奶氣地告訴我“西瓜太沉了，螞蟻搬不動”我當時聽了很高興，因為她從輕重的角度詮釋了她心中這個故事的含義，我覺得我的女兒從現在起已經慢慢地運用她自己的哲理去解釋她所接觸到的事了，她在成長、在進步。這就是我們這些家長最希望看到的結果，這不就是看書的初衷嗎？
左後願我們的小寶貝都能在快樂、輕鬆的環境中汲取他們以後人生中所需的各種知識養分，在不久的將來能長成一個無愧於己的有用之材。
路漫漫其修遠兮，汝將上下而求索！
螞蟻和西瓜讀後感（二）
今天我和媽媽共同讀了一本很有意思的繪本《螞蟻和西瓜》這個故事是這樣的：
在一個好熱的夏天的下午，螞蟻們發現了一塊西瓜。它們一嘗，發現西瓜真好吃，一隻小螞蟻說：“這麼好吃的西瓜，讓我們搬回家吧。”於是它們就開始“嗨吆、嗨吆”的搬起來，但是怎麼也搬不動。這時有一隻小螞蟻說：“讓我們快把大家都喊來吧！”於是這只小螞蟻就急急忙忙的跑回家，在家門口大聲喊：“喂，在草地上發現好東西了，我們都趕快去搬吧！”這時正在施工的小螞蟻、正在忙著種植蘑菇的小螞蟻、還有正在吃巧克力和餅乾的螞蟻等等一聽到屋外小螞蟻的喊聲都趕快放下手中的活，呼呼的湧向屋外，朝草地跑去。
小螞蟻跑在路上，互相催促著“快點、快點”，一會兒，它們到了草地上，看到了鮮紅鮮紅的西瓜，“哇，太棒了”它們一起歡呼起來。於是它們一起使勁，“一二、嗨吆”“一二、嗨吆”，可是怎麼還是搬不動呀？這可怎麼辦呢？一隻小螞蟻提議：“讓我們用鏟子鏟成一塊一塊的，這樣我們就好搬了。”於是，一些小螞蟻上到西瓜上把鏟好的西瓜往下運，下面的小螞蟻把西瓜一塊一塊的往家運。
它們搬呀搬，終於家裡全放滿了西瓜，再也放不下了，一隻小螞蟻說：“剩下的讓我們吃掉吧！”於是小螞蟻們開始吃起來，它們吃呀吃呀，“吃的太飽了”，小螞蟻們一個個的都捂著鼓鼓的肚皮說。西瓜吃完了，小螞蟻們看著彎彎的、滑滑的西瓜皮說：“這個東西讓我們運回家當滑梯吧。”你看，小螞蟻們在西瓜滑梯上玩的多高興啊！
這就是《螞蟻和西瓜》的故事，是不是很好玩、很有趣呀？在這個故事裡，小螞蟻們是多麼團結、多麼友好、多麼勤勞，又是多麼聰明、多麼可愛呀！
螞蟻和西瓜讀後感（三）
《螞蟻和西瓜》是一本非常有趣的書，講得是：在一個烈日炎炎的早上，幾隻小螞蟻在草地上發現了一塊西瓜，他們爬了上去，嘗了一口“真甜”，想把西瓜搬回家。“嗨喲，嗨喲，他們用盡了力氣，可是這塊西瓜紋絲不動。一隻螞蟻邊跑邊說：“我回去把大家叫來。”()
在螞蟻窩裡，有的螞蟻在修鞋；有的正在施工；有的在種蘑菇；還有的在玩耍，各幹其事。一聽到有大西瓜，大家像閃電一樣沖了出去，大夥兒來到西瓜旁，齊心協力費了九牛二虎之力，還是搬不動。於是，它們想到了一個兩全其美的辦法。把大西瓜用鏟子分成小塊，然後一塊一塊往家裡搬，剩下的就地飽餐一頓。
幾個螞蟻的力量很小，大夥齊心協力力量是無窮的。螞蟻們靠集體的力量和集體的智慧解決了難題，順利把西瓜搬運到家裡，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理。作為班級的一分子，應該有集體榮譽感。班級有活動或者是有任務時，大家要獻計獻策，人人參與，才會感受到快樂，分享到集體的幸福。
