熱愛生活的名言
1、應該相信，自己是生活的戰勝者。
2、一個人要先經過困難，然後踏入順境，才覺得受用，舒服。
3、生活的理想，就是為了理想的生活。
4、生活的本意是愛，誰不會愛，誰就不能理解生活。
5、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！
6、如果容許我再過一次人生，我願意重複我的生活。因為，我向來就不後悔過去，不懼怕將來。
7、上人生的旅路罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
8、假如生活欺騙了你，不要憂鬱，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。
9、幸運並非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運也並非沒有許多的安慰與希望。
10、不要慨歎生活底痛苦！慨歎是弱者……
11、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
12、不管一切如何，你仍然要平靜和愉快。生活就是這樣，我們也必須對待生活，要勇敢、無畏、含著笑容地-不管一切如何。
13、生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。
14、生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。
15、生活就是戰鬥。
16、我比以前更熱愛人生。因此，人生快要終結的時候，我受不了，越愛人生，就越不能服膺生活者的條件。如果只為了凝視人生，要意識做什麼呢？
17、為了美好的生活，必須讓每一個人都成為生活的平等的、完全的主人。
18、生活的真締老躲著我，想來也將永遠躲著我，不過，我還是照樣愛它。生活的智慧大概就在於遇事問個為什麼。
19、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
20、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
21、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。
22、生活得最有意義的人，並不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。
關於熱愛勞動的名言
1、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。——歐文
2、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印！——朱自清
3、世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。
4、勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭
5、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。——馬卡連柯
6、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。——拉·封丹
7、所有現存的好東西都是創造的果實。——米爾
8、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。——勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基
9、只有人的勞動才是神聖的。——高爾基
10、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思
11、既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基
13、勞動是一切知識的源泉。——陶鑄
14、既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基
15、知識是從刻苦勞動中得來的，
16、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。——盧梭
17、應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。——童第周
18、如果你能成功地選擇勞動，並把自己的全部精神灌注到它裡面去，那麽幸福本身就會找到你。()——烏申斯基
19、勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第
20、社會主義制度的建立給我們開闢了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。——毛澤東
21、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——烏申斯基
22、”一勞永逸“的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少……——魯迅
23、熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，
24、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧裡、懶惰——它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以捲入工作而易於離開工作為其特點。——傑普莉茨卡婭
25、我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。——李大釗
26、我知道什麽是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。——高爾基
27、我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這是一切鈍感的最好的醫生。——奧斯特洛夫斯基
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
終身為父。--關漢卿11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
