數學名言
1、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯
2、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
3、數學是研究抽象結構的理論。——布林巴基學派
4、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
5、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西
6、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
7、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。
8、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
9、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯
10、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
11、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
12、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
14、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。——德摩
15、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
16、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
17、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
18、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
19、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——L·克隆內克
20、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克
21、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
22、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
23、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
24、數學是科學之王。——高斯
25、數學的本質在於它的自由。――康托爾
26、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯
27、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
28、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。
29、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
30、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博
31、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
32、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
33、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
34、一個數學家越超脫越好。
35、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
36、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C·F·高斯
37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
38、這是一個可靠的規律，
39、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
40、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
41、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——A·埃博
42、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
43、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾
44、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。——哥德
45、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。
46、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
47、數學是符號加邏輯。——羅素()
48、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
49、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——柯西
50、上帝是一位算術家。——雅克比
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
--蘇格拉底18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
