千紙鶴讀後感（一）
《千紙鶴》描寫的是一個關於友情的故事。故事的主人公小小為了好朋友周慶三天都沒睡好覺。你如果知道了故事情節，一定會為之感動。
小小的好朋友周慶得了白血病，小小因此很擔心。老師組織同學們去探望周慶。小小得知周慶的病情在加重，可一直沒有找到與他相匹配的骨髓移植。小小更為周慶的病情擔心了。偶然的機會，小小聽說了千紙鶴的傳說，如果有人病了，愛他的人誠心誠意為其折一千隻千紙鶴，他的病就會好。小小決定為周慶折一千隻千紙鶴，還為他捐出自己所有的零花錢買500張複印紙。
我不得不讚歎友情的偉大，想想在三天之內折出一千隻千紙鶴，這是一項多麼大的工程呀！一千隻，第天要折三百隻，小小拒絕了爸爸媽媽的幫助，他要親自去完成。第一天做完作業，小小就開始她的折千紙鶴任務直至深夜，第三天晚止，小小實在是太累了，手指都不聽使喚了，指頭被磨破了，血漬印在了千紙鶴的頭上。多麼純真的友情呀！為了朋友可以付出自己一切的一切。
我也曾笑小小傻，幹嗎非要折一千隻千紙鶴呢，我們也可以通過其他方式為朋友送祝福。但是當我讀書完整篇文章，我為自己的想法感到慚愧。
這就是純真的友情，讓我們為之感動的友情！
千紙鶴讀後感（二）
這是一本關於“愛”的一篇文章，
千紙鶴讀後感（三）
感恩是什麼？感恩就是知恩圖報。讀了《千紙鶴》這個故事，我感受到了愛的傳承。
這是一個關於美麗心靈的故事。為了保佑草兒的奶奶，老師娟帶領學生們折紙鶴。大家都有共同的心願，都希望祝福奶奶。火紅的千紙鶴，包含著多少善良的心。儘管奶奶最終離開了草兒。但是奶奶的心願得以實現。草兒在老師娟的幫助下讀完了大學，並回到了這所鄉村小學。草兒也像娟一樣，把善良感恩的精神傳給了她的學生們。這是美好心靈的傳承，是感恩奉獻精神的延續！
這篇故事真實而極富感染力，裡面有很多純樸、善良、可愛的角色。這些角色深深打動著我們，也感動了我們。人與人之間需要這樣的愛。老師對草兒的幫助，讓草兒完成了心願。
在現實社會中，我們太需要感恩了。對自己的親人，對同學老師，對不認識的人……我們都應該用感恩的心去感受他們給我們的關愛，並把這份愛繼續傳遞給別人！那我們的生活會更加幸福美滿！
《月光啟蒙》讀後感（一）
《月光啟蒙》讀完課文，我被課文中“我”的啟蒙老師——母親深深地吸引了。
文中主要寫了在童年的夏夜，“我”和母親坐在院內，母親為“我”唱民歌、童謠，講故事。讓“我”那一顆混沌的童心，豁然開朗，讓“我”知道高深莫測的夜空是個神話世界。
當我讀到母親唱的第一首歌時，我想到母親是多麼辛苦啊！第二首歌則寄託人們多麼想過上好日子的心情，
文中的“她用甜甜的嗓音為我吟唱”，“母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事”；“她又給我唱起了幽默風趣的童謠”這幾句，突出了母親為了“我”什麼都願意，為“我”打開了文學寶庫；為“我”送來詩情。
作者為了報答母親，寫了這篇文章來歌頌自己的母親。我們可以幫父母做些自己能做的事情，減少父母的負擔，讓父母不再為我們擔心。讓我們用行動回報父母吧！因為是他們孕育了我們；讓我們用優異的成績回報老師吧！因為是他們教育了我們；讓我們用實踐回報社會吧！因為是它使我們生存了下來；讓我們用愛建起一個偉大的祖國吧！讓世界充滿愛，那麼，明天將更加美好！
《月光啟蒙》讀後感（二）
《月光啟蒙》是一篇淳樸優美、感情真摯的文章。寫了作者孫有田回憶自己童年的夏夜生活在母親美妙的歌謠中，激發作者對故鄉的愛和對音樂的熱愛。母親又在夏夜月光下給作者講神話，增加作者的想像力；給作者唱童謠，讓作者明白道理；給作者說謎語，讓作者增長智慧。這篇文章表達了作者對母親的啟蒙教育的感激與懷念之情。
讀了這篇文章，我很感動。突然想起了一次我晚上生病的一天。那是寒冬裡的一天，湖上都已結冰了，十分寒冷。那天晚上我踢被子的毛病又犯了，而且床邊的窗戶也偷偷地開了一點，不知不覺當中我生病了。生病之後，我突然醒來，只感覺頭暈沉沉的，看見現在已11：50多分鐘了，於是我弄好被子繼續睡了。但是剛睡一會兒，我打了一個噴嚏，來了一個又來一個……陣陣打噴嚏聲 不僅攔住了我的睡意，更打消了爸爸媽媽的睡意。這時爸爸媽媽醒來，發現我生病了，急得像熱鍋上的螞蟻，馬上去青陽醫院去看。
由於時間太晚，夜裡很冷，這樣很容易感冒，於是媽媽在摩托車上摟著我，還摸摸額頭，看看生病生得有多嚴重。終於到醫院了，我們趕忙下車，爸爸馬上快跑去登記付錢，媽媽和我則在醫院裡等爸爸。我的頭睡在大腿上，媽媽為了我無聊，便和我談學校裡的事情。不知過了幾分鐘，我問媽媽腳酸不酸，可媽媽說她不酸。但是我看媽媽的表情，想：媽媽一定很著急，媽媽一定很愛我，想著想著，我感到很高興。過了不久，爸爸終於來了。醫生給我打了一針，說回去休息就好了。這時爸爸媽媽像中了五百萬元大獎一樣，臉上寫滿了高興。回家的路上我帶著微笑睡著了……這天之後，爸爸媽媽有空總睡一會兒。感謝父母對我的關愛，他們也跟孫有田的母親一樣，用自己的行動啟蒙著我們，我也要把愛奉獻給別人。
《月光啟蒙》讀後感（三）
讀罷《月光啟蒙》一文，文中的母親給我留下深刻的印象。
文中作者說：“母親不識字，卻是我的啟蒙老師”，也許母親並不知道她的歌謠對於“我”來說是那麼重要，她只是把對孩子最樸素、最純潔的愛全部給了“我”。母親識字不識字並不重要，重要的是她給了“我”濃濃的母愛。文中的母親是通過為“我”唱歌謠、講故事、說謎語，給“我”以啟蒙，啟發了“我”的想像，讓“我“對民間文學產生濃厚的興趣，在母親的歌謠聲中，“我”享受了月夜的寧靜與美麗，感受到母親濃濃的親情，她把對“我”的愛，對故鄉的愛，對生活的愛傳遞給了“我”。()
其實，生活中的我，我的母親不也是如此嗎？我的母親識字也不多，從我記事起，媽媽教我簡單的數字，教我背誦一些簡單的唐詩，漸漸地我上了高年級，媽媽對我所學的東西越來越不明白了，問母親一些我不懂的問題，她常常抓耳撓腮怎麼也說不清楚，儘管如此，媽媽忙完一天的活計，晚上一有空就陪我在燈下讀書，作業。有時還笨拙地為我翻字典查找資料，有時好心沒好報，幫了倒忙被我嘲笑。可媽媽還是那樣笑嘻嘻地面對我，我似乎還有怨氣，不理睬媽媽。
讀了《月光啟蒙》一文，靜下心來想一想，媽媽給了我的愛不正像文中所說“像三月的和風，像小溪的流水”那樣美好而純潔。人常說 “滴水之恩當湧泉相報”，這十幾年來，媽媽給我的愛數也數不完，我為不曾回報過母親而慚愧。我想，我以後會改變自己，好好愛母親，永遠做媽媽的乖女兒。
《月光啟蒙》讀後感（二）
《月光啟蒙》是一篇淳樸優美、感情真摯的文章。寫了作者孫有田回憶自己童年的夏夜生活在母親美妙的歌謠中，激發作者對故鄉的愛和對音樂的熱愛。母親又在夏夜月光下給作者講神話，增加作者的想像力；給作者唱童謠，讓作者明白道理；給作者說謎語，讓作者增長智慧。這篇文章表達了作者對母親的啟蒙教育的感激與懷念之情。
讀了這篇文章，我很感動。突然想起了一次我晚上生病的一天。那是寒冬裡的一天，湖上都已結冰了，十分寒冷。那天晚上我踢被子的毛病又犯了，而且床邊的窗戶也偷偷地開了一點，不知不覺當中我生病了。生病之後，我突然醒來，只感覺頭暈沉沉的，看見現在已11：50多分鐘了，於是我弄好被子繼續睡了。但是剛睡一會兒，我打了一個噴嚏，來了一個又來一個……陣陣打噴嚏聲 不僅攔住了我的睡意，更打消了爸爸媽媽的睡意。這時爸爸媽媽醒來，發現我生病了，急得像熱鍋上的螞蟻，馬上去青陽醫院去看。
由於時間太晚，夜裡很冷，這樣很容易感冒，於是媽媽在摩托車上摟著我，還摸摸額頭，看看生病生得有多嚴重。終於到醫院了，我們趕忙下車，爸爸馬上快跑去登記付錢，媽媽和我則在醫院裡等爸爸。我的頭睡在大腿上，媽媽為了我無聊，便和我談學校裡的事情。不知過了幾分鐘，我問媽媽腳酸不酸，可媽媽說她不酸。但是我看媽媽的表情，想：媽媽一定很著急，媽媽一定很愛我，想著想著，我感到很高興。過了不久，爸爸終於來了。醫生給我打了一針，說回去休息就好了。這時爸爸媽媽像中了五百萬元大獎一樣，臉上寫滿了高興。回家的路上我帶著微笑睡著了……這天之後，爸爸媽媽有空總睡一會兒。感謝父母對我的關愛，他們也跟孫有田的母親一樣，用自己的行動啟蒙著我們，我也要把愛奉獻給別人。
《月光啟蒙》讀後感（三）
讀罷《月光啟蒙》一文，文中的母親給我留下深刻的印象。
文中作者說：“母親不識字，卻是我的啟蒙老師”，也許母親並不知道她的歌謠對於“我”來說是那麼重要，她只是把對孩子最樸素、最純潔的愛全部給了“我”。母親識字不識字並不重要，重要的是她給了“我”濃濃的母愛。文中的母親是通過為“我”唱歌謠、講故事、說謎語，給“我”以啟蒙，啟發了“我”的想像，讓“我“對民間文學產生濃厚的興趣，在母親的歌謠聲中，“我”享受了月夜的寧靜與美麗，感受到母親濃濃的親情，她把對“我”的愛，對故鄉的愛，對生活的愛傳遞給了“我”。()
其實，生活中的我，我的母親不也是如此嗎？我的母親識字也不多，從我記事起，媽媽教我簡單的數字，教我背誦一些簡單的唐詩，漸漸地我上了高年級，媽媽對我所學的東西越來越不明白了，問母親一些我不懂的問題，她常常抓耳撓腮怎麼也說不清楚，儘管如此，媽媽忙完一天的活計，晚上一有空就陪我在燈下讀書，作業。有時還笨拙地為我翻字典查找資料，有時好心沒好報，幫了倒忙被我嘲笑。可媽媽還是那樣笑嘻嘻地面對我，我似乎還有怨氣，不理睬媽媽。
讀了《月光啟蒙》一文，靜下心來想一想，媽媽給了我的愛不正像文中所說“像三月的和風，像小溪的流水”那樣美好而純潔。人常說 “滴水之恩當湧泉相報”，這十幾年來，媽媽給我的愛數也數不完，我為不曾回報過母親而慚愧。我想，我以後會改變自己，好好愛母親，永遠做媽媽的乖女兒。
