追蹤小讀後感（一）
《追蹤小綠人》是著名作家金波傾情奉獻的長篇童話新作。作品圍繞“小綠人 ”這個可愛的童話形象，展開生動而有懸念的故事。該書沿續了作家一貫的優美和抒情風格，文句規範，頌揚童心的可貴，是彌足珍貴的經典原創童話……
《追蹤小綠人》這本書的題目就很吸引人。世界上是不存在小綠人的，但是作者將它描繪得很逼真。說是“追蹤小綠人”，其實小綠人在作者筆下就是一個載體，它可以象徵友誼，童真，也可以象徵善良，純潔。作者仿佛把我們領入了一個奇幻之旅，我們則在這次旅途中懂得了不少人生的真諦，
追蹤小讀後感（二）
這本書的名字讓我充滿了好奇，好想走進這本書中的故事，讓我一開眼界。
這本書中的主人公是：小葉子、小曉和小綠人，他們都讓人記憶憂新。記得有一天晚上，小綠人在一棵樹上出現了，小葉子聽見那些小綠人在唱他們白天唱的歌，便試著跟它們交朋友，然後小葉子帶小綠人到小叔開了一家‘常春藤小綠人童話屋’裡服務員，可端上來的菜都是小綠人的朋友，那些客人還對小綠人百般‘欺負’，讓小綠人更加傷心的是眼睜睜的看著人類吃著它們的朋友，小綠人想要逃離，幸好有小葉子和小曉當它們的保護人，小葉子再也看不下去。小曉說她有辦法幫小綠人，當小曉拿了一束花的時候，小綠人就跳了進去，變成了樹葉，小葉子著急了，客人以為他們在變魔術，便拍手致好。小葉子哭了，小曉讓小葉子把花帶回家中，
看了他們的故事，我覺得它們是一群可愛、友好、善良、熱愛生活和音樂的美麗小精靈。我們應該保護動物，傷害了它們會就沒有生態平衡，保護樹木因為樹木是動物們的家園。
追蹤小讀後感（三）
我在圖書館借了兩本書，其中有一本叫《追蹤小綠人》，這是一本長篇童話小說，這本書我覺得很好看。
這本書是金波寫的，講的內容大致是這樣的：主人公的名字叫“小葉子”，小葉子在後院的大樹上意外發現了小綠人，可當小綠人看見小葉子是就消失了。當時是晚上，小葉子在唱歌，小葉子就想用歌聲被小綠人引出來。於是小葉子把同學叫到家裡，
這不單單是一本童話書，而是警戒人們環境需要治理的書。我在讀完這本書之後，第一個聯想到的就是：在很久以前，小綠人就和我們生活在一起，可是因為人們的生活品質越來越高，科技越來越發達，人們就開始學會了吸煙，一開始還好，可人們又亂砍亂伐，後來小綠人就受不了，變成了葉子。
所以我們不能光為了生活品質的提高，而忽略了環境的變化，我們一定要保護好身邊的環境，
自由風箏讀後感（一）
翻開《自由風箏》，十四歲的作者變得叛逆，認為家裡什麼都不好。他的兩位“同病相憐”的夥伴慫恿他離家出走，他同意了。在走的前一天下午，他去了長風公園，看明德叔放風箏，不知怎麼搞的“龍圖騰”風箏掛在了樹枝上，他就把風箏線剪斷了，明德叔帶他看了風箏的下場，他醒悟了，不再離家出走了，而他的夥伴卻走了。最後落了個很慘的下場……
“假如人生真的是一隻風箏的話，從本質上講這根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。”也許，你離開家會得到自由，但那只是曇花一現，一會就沒了。再者說，他們帶的錢又不多，幾天就花完了，
“假如人生真的是一隻風箏的話，從本質上講，那個拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。”因為有了這根線，我們才能夠飛得起來，因為有了這根線，我們才能飛得高飛得遠飛得穩妥飛得踏實。要明白，家人的嘮叨是為了牽住自己，不讓自己有下墜或是遠走高飛的傾向，風箏總是嚮往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來的。
我就如風箏，我需要那根牽著我的線！
自由風箏讀後感（二）
假期裡我買了一本沈石溪的《那個年代的我》，《自由風箏》是其中的一篇，看完後想與大家分享一下。
十四歲的“我”進入青春期，原先是一個聽話的乖小孩變得強頭倔腦。以前老師對“我”的評語是：遵守紀律，尊敬師長，現在變成“要注意禮節禮貌”，伴隨著第二青春期的到來，“我”的逆反心理越來越強，想擺脫長輩對“我”的管束，渴望自由。鄰居明德爺叔擅長做風箏，他做了一隻名叫“龍圖騰”的風箏，“我”、“瓶蓋”和“長腳”一起幫忙搬風箏，看見風箏在天空中瀟灑地飛來飛去，而“瓶蓋”卻說：如果風箏也有生命的話，它一定會感覺很痛苦。因為它的命運掌握在放風箏人的手中，一舉一動受到放風箏人的控制。瓶蓋因為學習成績下降，他父親把他引以為驕傲的一百本書付之一炬。於是他們三人商定離家出走，並用十天的時間做準備。“我”陪“明德爺叔”最後一次放風箏，“龍圖騰”被樹枝纏繞，我用一把小刀把線割斷了，當我們找到它時，它已經摔得粉身碎骨！明德爺叔對我講了他的身世，打消了我離家出走的念頭。瓶蓋、長腳卻離家出走了，瓶蓋在外流浪偷東西被狗咬傷，沒錢就診死在一個橋洞下。長腳因犯罪在監獄度過一生，而明德爺叔那只因被我剪斷了風箏線而摔得粉身碎骨的“龍圖騰”拯救了我。
“假如人真的是一隻風箏的話，從本質上講，這根拉住你的風箏線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。因為有了這根線，你才能夠飛得起來；因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩妥飛得踏實。如果你討厭這根線，以為只要掙脫了這根線，你就能無拘無束飛得更自由更瀟灑更高遠，那就大錯特錯了。斷了線的風箏的結局只有一個，那就是被無情的風從高空中刮落下來，摔得頭破血流。”
“別說風箏了，就是飛行能力最強的鳥，巢也只能築在地面上。”()
“珍惜親情，在漫長的生命旅程中永遠系緊情感的線，別把用最珍貴的親情編織而成的情感之線弄斷，你才能盡情地放飛自己，擁有精彩的人生！”
這篇文章帶給我很大的觸動和感慨，畢竟我也曾經經過那個年代。當孩子處於第二青春期時，我們該怎麼辦？……
千年智慧書讀後感（一）
你們喜歡小綠人嗎？走進《小綠人》這本書，你可以瞭解到更多人對動物植物是怎麼樣觀察的。在觀察小綠人的舉動中，有兩個奇人。一個是沈雪，一個是大肚子司馬博士。就連三個表兄妹也對這課題很感興趣。司馬博士遂邀請了三個小朋友利用暑假的時間和他一起去西南大森林裡考察小綠人。
其實，他們身邊就有幾位擅自離開森林來到城市的綠人孩子和來找小綠人的綠人長老。為幫助小綠人重返森林，小綠人主動現身並做出各種各樣，千姿百態的表演。
而我呢，前幾天在下雨，突然看見陽臺上爬著一隻小蝸牛和它媽媽。我見了就喜歡，急忙把它們拿來玩。我先把它們放在一張白紙上讓它們爬，可小蝸牛們卻東張西望。我一氣之下，把小蝸牛們摔死了。
如今，我看了《小綠人》這本書受到了很大啟發。如果你們想觀察小動物的話，請你們不要傷害它們，要給它們一個美麗可愛的家園。無論變得怎麼樣，只要你伸出就援治手，它就還有生命的希望。如果你對它無動於衷它將面臨死亡的命運。
千年智慧書讀後感（二）
今天，我讀完了《又見小綠人》，我對這本書有很深的感受。
這本書講述了在地球生活著跟人類不同的一種生物，但它能跟人類很好的溝通交往。
下面我就給大家講講吧。
這本書的主人公是：小葉子，小曉，宮爺爺。小葉子和爺爺非常喜歡小曉，他們常常會去宮爺爺那去看望小曉，小曉是一個熱愛大自然，喜歡小綠人的聰明小姑娘。宮爺爺去世的那一天，就變成了小綠人在小綠人的世界裡生活
有一回小葉子和爺爺去看望小曉的宮爺爺。他們走過七座五彩橋，走到一片樹林旁，突然，大樹打開了一扇門。宮爺爺和小曉就因為小曉太小了，所以小葉子有點不認識她了。慢慢地，大家都熟悉了，就在那裡開了學校，非常快樂的生活著。
這本書很好看，希望大家都來認識一下小綠人。
千年智慧書讀後感（三）
《又見小綠人》是《追蹤小綠人》的第二部，這兩本書都是金波爺爺寫的。
你們知道我為什麼要寫這本書嗎？那是因為我要告訴你們，千萬別和小叔一樣壞。
就在這一天，小叔突然找到小葉子問：“我想讓更多人來瞭解小綠人。”小葉子說：“你去問問爺爺，聽聽他的意見。”小葉子沒去找爺爺，就先找到小曉。把小叔的計畫告訴了她。她說：“要小綠人同意啊！我反正不同意。他們去找了爺爺，爺爺說：”他剛才來了，()只說回家，兩天后回來。他已經走了。“他走了？怎麼辦？
第二天，小葉子看見了小叔來了，他手上還舉著一把綠旗，小綠人全消失了。這時，一陣大風襲來，飛沙走石，遮天蔽日。遊客害怕極了。突然，小曉得聲音在我耳旁響起：”你抓住我的手，別害怕，過了一會兒，霧散了，小綠人也變了出來。而小叔卻掛在高高的樹枝上，遊客全不見了。
他們高興極了。
風箏總是嚮往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來的。我就如風箏，我需要那根牽著我的線！
自由風箏讀後感（二）
假期裡我買了一本沈石溪的《那個年代的我》，《自由風箏》是其中的一篇，看完後想與大家分享一下。
十四歲的“我”進入青春期，原先是一個聽話的乖小孩變得強頭倔腦。以前老師對“我”的評語是：遵守紀律，尊敬師長，現在變成“要注意禮節禮貌”，伴隨著第二青春期的到來，“我”的逆反心理越來越強，想擺脫長輩對“我”的管束，渴望自由。鄰居明德爺叔擅長做風箏，他做了一隻名叫“龍圖騰”的風箏，“我”、“瓶蓋”和“長腳”一起幫忙搬風箏，看見風箏在天空中瀟灑地飛來飛去，而“瓶蓋”卻說：如果風箏也有生命的話，它一定會感覺很痛苦。因為它的命運掌握在放風箏人的手中，一舉一動受到放風箏人的控制。瓶蓋因為學習成績下降，他父親把他引以為驕傲的一百本書付之一炬。於是他們三人商定離家出走，並用十天的時間做準備。“我”陪“明德爺叔”最後一次放風箏，“龍圖騰”被樹枝纏繞，我用一把小刀把線割斷了，當我們找到它時，它已經摔得粉身碎骨！明德爺叔對我講了他的身世，打消了我離家出走的念頭。瓶蓋、長腳卻離家出走了，瓶蓋在外流浪偷東西被狗咬傷，沒錢就診死在一個橋洞下。長腳因犯罪在監獄度過一生，而明德爺叔那只因被我剪斷了風箏線而摔得粉身碎骨的“龍圖騰”拯救了我。
“假如人真的是一隻風箏的話，從本質上講，這根拉住你的風箏線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。因為有了這根線，你才能夠飛得起來；因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩妥飛得踏實。如果你討厭這根線，以為只要掙脫了這根線，你就能無拘無束飛得更自由更瀟灑更高遠，那就大錯特錯了。斷了線的風箏的結局只有一個，那就是被無情的風從高空中刮落下來，摔得頭破血流。”
“別說風箏了，就是飛行能力最強的鳥，巢也只能築在地面上。”()
“珍惜親情，在漫長的生命旅程中永遠系緊情感的線，別把用最珍貴的親情編織而成的情感之線弄斷，你才能盡情地放飛自己，擁有精彩的人生！”
這篇文章帶給我很大的觸動和感慨，畢竟我也曾經經過那個年代。當孩子處於第二青春期時，我們該怎麼辦？……
千年智慧書讀後感（一）
你們喜歡小綠人嗎？走進《小綠人》這本書，你可以瞭解到更多人對動物植物是怎麼樣觀察的。在觀察小綠人的舉動中，有兩個奇人。一個是沈雪，一個是大肚子司馬博士。就連三個表兄妹也對這課題很感興趣。司馬博士遂邀請了三個小朋友利用暑假的時間和他一起去西南大森林裡考察小綠人。
其實，他們身邊就有幾位擅自離開森林來到城市的綠人孩子和來找小綠人的綠人長老。為幫助小綠人重返森林，小綠人主動現身並做出各種各樣，千姿百態的表演。
而我呢，前幾天在下雨，突然看見陽臺上爬著一隻小蝸牛和它媽媽。我見了就喜歡，急忙把它們拿來玩。我先把它們放在一張白紙上讓它們爬，可小蝸牛們卻東張西望。我一氣之下，把小蝸牛們摔死了。
如今，我看了《小綠人》這本書受到了很大啟發。如果你們想觀察小動物的話，請你們不要傷害它們，要給它們一個美麗可愛的家園。無論變得怎麼樣，只要你伸出就援治手，它就還有生命的希望。如果你對它無動於衷它將面臨死亡的命運。
千年智慧書讀後感（二）
今天，我讀完了《又見小綠人》，我對這本書有很深的感受。
這本書講述了在地球生活著跟人類不同的一種生物，但它能跟人類很好的溝通交往。
下面我就給大家講講吧。
這本書的主人公是：小葉子，小曉，宮爺爺。小葉子和爺爺非常喜歡小曉，他們常常會去宮爺爺那去看望小曉，小曉是一個熱愛大自然，喜歡小綠人的聰明小姑娘。宮爺爺去世的那一天，就變成了小綠人在小綠人的世界裡生活
有一回小葉子和爺爺去看望小曉的宮爺爺。他們走過七座五彩橋，走到一片樹林旁，突然，大樹打開了一扇門。宮爺爺和小曉就因為小曉太小了，所以小葉子有點不認識她了。慢慢地，大家都熟悉了，就在那裡開了學校，非常快樂的生活著。
這本書很好看，希望大家都來認識一下小綠人。
千年智慧書讀後感（三）
《又見小綠人》是《追蹤小綠人》的第二部，這兩本書都是金波爺爺寫的。
你們知道我為什麼要寫這本書嗎？那是因為我要告訴你們，千萬別和小叔一樣壞。
就在這一天，小叔突然找到小葉子問：“我想讓更多人來瞭解小綠人。”小葉子說：“你去問問爺爺，聽聽他的意見。”小葉子沒去找爺爺，就先找到小曉。把小叔的計畫告訴了她。她說：“要小綠人同意啊！我反正不同意。他們去找了爺爺，爺爺說：”他剛才來了，()只說回家，兩天后回來。他已經走了。“他走了？怎麼辦？
第二天，小葉子看見了小叔來了，他手上還舉著一把綠旗，小綠人全消失了。這時，一陣大風襲來，飛沙走石，遮天蔽日。遊客害怕極了。突然，小曉得聲音在我耳旁響起：”你抓住我的手，別害怕，過了一會兒，霧散了，小綠人也變了出來。而小叔卻掛在高高的樹枝上，遊客全不見了。
他們高興極了。
