關於送別的名言警句
1、去年花裡逢君別，今曰花開已一年。——韋應物
2、雲山萬里別，天地一身孤。——陸蒼培
3、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維
4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白
5、離人無語月無聲，明月有光人有情。——李冶
6、但願人長久，千里共嬋娟。——蘇軾
7、少日猶堪話別離，老來怕作送行詩。——辛棄疾
8、我自只如當日醉，滿川風月替人愁。——黃庭堅
9、會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。——鄭穀
10、別離滋味濃於酒，著人瘦。——張耒
11、生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。——李清照
12、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。——王昌齡
13、天下傷心處，勞勞送客亭。
14、相見時難別亦難，東風無力百花殘。——李商隱
15、門外若無南北路，人間應免別離愁。——杜牧
16、丈夫非無淚，不灑離別間。——陸龜蒙
17、人間離別盡堪哭，何況不知何日歸。——趙嘏
18、東家西舍同時發，北去南來不逾月。——李白
19、醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。——白居易
20、誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。——王勃
21、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白
22、相逢方一笑，相送還成泣。——王維
23、惜別傷離方寸亂。——李清照
24、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適
25、海記憶體知己，天涯若比鄰。——王勃
26、人世死前惟有別，春風爭擬惜長條。——李商隱
27、人生不相見，動如參與商。——杜甫
28、系情外柳絲長，隔花人遠天涯近。——吳承恩
29、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。——杜牧
30、近鄉情更怯，
31、一曲離歌兩行淚，不知何地再逢君。——韋莊
32、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。——李煜
33、又送王孫去，萋萋滿別情。——李白()
34、春草明年綠，王孫歸不歸？——白居易
35、離恨恰如春草，更行更遠還生。——李煜
36、君自故鄉來，應知故鄉事。來曰綺窗前，寒梅著花未？——王維
37、離別使愛情熱烈，相逢則使它牢固。——托·富勒
38、別語纏綿不成句。——黃大臨
關於數學的名言警句
1、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
2、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
3、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
4、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
5、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
6、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙
7、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
8、當數學家匯出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
9、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。——馮紐曼
10、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
11、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。
12、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
13、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
14、數學是人類知識活動留下來最具威力的知識工具，是一些現象的根源。數學是不變的，是客觀存在的，上帝必以數學法則建造宇宙。——笛卡兒
15、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
16、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
17、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，
18、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基()
19、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。…數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
20、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
21、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
終身為父。--關漢卿11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
