用目標點亮大學生活

我覺得，讓平凡的大學生活閃亮的第一個方法就是找到自己的目標，然後把目標一一變成現實。沒有目標，就容易迷失，“無數人嚮往不朽，卻不知道在下雨的星期天該幹什麼”，有目標就知道自己要做哪些事、不做哪些事。而我今天能夠站在這裡，需要感謝很多人，尤其是我的一位師姐，一個給了我最初的激勵和目標的人。

三年前我坐在台下，聽一位獲得校特優生稱號的師姐講述她的經歷：她曾經是我們院的分團委第一副書記；在我大一的時候，她是新生班主任；她組織和參加過很多大型的活動，

為我們院爭取了很多榮譽；她的學習成績優異，是學習特優生，全系第一，保送研究生。我覺得她就是一個完美的典範，是我希望成為的樣子。然後我想：四年後，我要成為她那樣的人。當然，在憧憬這些閃耀著光環的美麗字眼時，我也做好了迎接挑戰的準備。在一個個光榮稱號的背後，深夜寢室走廊上的燈光照亮了她的書本，比賽得獎的背後是忙碌的身影和沙啞的聲音，人前的自信需要人後更多的努力來支撐；我知道，描繪一幅美妙的大學生活圖畫，要用汗水來調色。

這樣一個目標激勵了我三年，三年以後，我發現這些夢想一一實現。大一時我通過競選成為年級團總支書記，大二上學期成為管理學院02級的一名新生班主任，

大二下學期擔任院分團委副書記，年級黨支部書記，大三上學期到香港嶺南大學交流學習，大三下學期作為主要成員組織並參與了“2004海峽兩岸大學生創意管理研習營”，大四時以全系加權平均最高成績保送到復旦大學管理學院。

我不是一個有學習天賦的人，英語六級沒有得到優秀，在香港也沒有拿到全A的成績。之所以考試成績還比較好，我覺得是因為有良好的學習習慣。

我相信積累，也相信人必須善於學習，學會向他人學習。學習上每個人都有自己獨特的優勢，我的第一個好習慣就是樂於和他人交流，取長補短。如果只盯著自己的成績很容易驕傲自滿，而我每次都會在與其他同學交流的時候發現他們閃光的想法，

體會他們思考問題的角度和方式，對比自己的思維弱勢，把自己的知識和思維漏洞補起來。

第二個好習慣是用心尋找學習過程中的樂趣。如果思考得夠深入，任何課程都有豐富的內涵。對於喜歡的課程我非常樂意自覺去看相關的書，相關的評論，向老師討教，找同學交流。做起案例分析來渾身是勁，躍躍欲試，每做一點就覺得自己學到了很多東西。因為體會比較深，激發了自己的學習興趣，形成一種良性迴圈。當這種良性迴圈深入下去時，我會發現自己學得非常快樂。

第三個習慣是主動。人不是不喜歡改變，而是害怕被改變。任何事情你掌握了主動就佔據了心理優勢，你會更有熱情地去做這件事。

如果學習一直處在被動狀態，你會覺得是別人拖著你走，你覺得自己就這樣好了，慢慢地就會變得拖遝，散漫，不負責任。一般來講我會主動給自己訂一個學習計畫，於是我會覺得自己就是自己的領導者；然後我會認真負責地去對待要完成的任務，並督促自己達成滿意的效果。如果沒到達到預期目的，我會主動反思和總結。

第四個習慣就是及時總結。我習慣於把日記和工作筆記結合來寫，這樣就把計畫和總結集中了起來，可以幫助自己思考。另外，我可以清晰地看到自己的成長軌跡，從中往往有重要發現。同時也感謝這樣一場報告會，我得以借此機會將自己的一些想法和心得整理出來，對你們可能有一些用處，

對我自己可能意義更為重大。因為最有效的學習是總結自己，剖析自己，然後超越自我。

我就是這樣一個資質平凡、能力一般的人，但是通過確定自己的目標，堅持向我想飛的方向努力，總會有收穫。

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